【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入無限的想象創(chuàng)作中。)五、課堂小結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)部分作業(yè)（學(xué)生可以在課后進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、伙伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)）兒歌童話（二）教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時(shí)：2課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)方案●教學(xué)導(dǎo)入：（1）老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？ ●教學(xué)新授：①分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段，足見小作者的細(xì)心。再如課本中《來到了小人國(guó)》是一篇敘述小主人公來到小人國(guó)的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。③分析作業(yè)步驟：（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話故事。(2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來設(shè)計(jì)。（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。吹氣投籃教學(xué)目標(biāo)：理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)過程：一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。討論：盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？二、教學(xué)新課。上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。一起來做有趣的籃筐。設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。三、學(xué)生制作，自己游戲。聽音樂畫音樂教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用抽象的色彩、點(diǎn)線、筆觸、紋理等美術(shù)表現(xiàn)手法，來表達(dá)音樂感受的能力。通過訓(xùn)練，使聽覺和視覺的藝術(shù)聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們對(duì)抽象繪畫的欣賞和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生想像、創(chuàng)造思維的能力，讓他們輕松、自由地繪制具有表現(xiàn)力的作品。難點(diǎn)：使用各種色彩、筆觸、線條、紋理等表達(dá)對(duì)樂曲音色、調(diào)子、旋律和節(jié)奏的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞抽象作品。問：你看到了什么？有什么感受？ 評(píng)價(jià)：想象力真豐富，感受力也很強(qiáng)！這幅畫背景色彩朦朧有神秘感。畫中的點(diǎn)線長(zhǎng)短、曲直錯(cuò)落有致，有節(jié)奏，韻律的美感，產(chǎn)生了稚拙的趣味和幽默感。小結(jié)：這兩幅幅畫沒有具體要畫什么物體，只是通過了色彩、線條等美術(shù)語言表達(dá)自己內(nèi)心感受。這就像沒有歌詞的音樂一樣，沒有具體描繪某個(gè)場(chǎng)景，確給人產(chǎn)生不同感受。揭示課題：音樂和美術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，來一起學(xué)習(xí)6《聽音樂，畫音樂》。二：新授：我們先來感受一下美術(shù)語言帶給我們的情感信息。a、感受色彩：藍(lán)色、紅色分別會(huì)給你什么感受？這些復(fù)合色呢？圖片四張 請(qǐng)大家用一些顏色來形容一下自己（在什么情景下）的心情。我們看一下大師是怎樣用色彩來表達(dá)的？圖片兩張 b、（點(diǎn)、線、面）（厚重柔和跳躍）連線聽《送別》：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落，一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。李叔同聽完這首歌你聯(lián)想到了些什么場(chǎng)景？這首歌的曲調(diào)給你又有一種什么樣的感覺？示范：《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌總體感覺慷慨激昂，也有悲壯、輕快片斷交流創(chuàng)作我們?cè)賮硇蕾p四首音樂。《賽馬》《江河水》《將軍令》《絲綢之路》 又給你什么樣不同的感受？會(huì)讓你聯(lián)想到哪些美術(shù)語言！三、作業(yè)要求：根據(jù)一首自己喜歡的歌創(chuàng)作一幅作品抽象些的作品！四、評(píng)價(jià)：展示、讓同學(xué)猜一猜你想表達(dá)的是什么？字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：了解現(xiàn)代文字與古文字的基本知識(shí)。學(xué)會(huì)字的聯(lián)想的有關(guān)知識(shí)。字的聯(lián)想學(xué)會(huì)用豐富的聯(lián)想裝飾文字。感受文字裝飾后的美。字的聯(lián)想教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用豐富的聯(lián)想裝飾文字的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：字的聯(lián)想設(shè)計(jì)要有新意、有奇異之感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范作、投影儀、投影機(jī)、各種表現(xiàn)工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)以《秋風(fēng)瑟瑟》這一創(chuàng)作感想導(dǎo)入。由秋天的特征——字的聯(lián)想“秋”。裝飾字“春”、“秋”學(xué)生說出春的特征——“春”字的聯(lián)想。二、討論（以小組的形式）?“春、秋”在作字的聯(lián)想時(shí)注意了些什么？?看書本思考：字的聯(lián)想的特點(diǎn)。小結(jié)：抓?。ㄗ忠猓┨卣鳌⒄归_字的聯(lián)想、易于識(shí)別三、新授談?wù)劰盼淖峙c現(xiàn)代文字的不同與聯(lián)系？?聯(lián)想（古）事物——文字（現(xiàn)代）文字——事物（裝飾）?介紹象形字；日、月、山、水、目、耳等四、欣賞?投影片、范畫、書本上字的字的聯(lián)想。?考慮：所有文字都可以進(jìn)行字的聯(lián)想嗎？（課后找答案）?討論：用什么材料作字的聯(lián)想？字的聯(lián)想字的聯(lián)想可以用那幾種表現(xiàn)形式？字的聯(lián)想你喜歡那一種表現(xiàn)方法？你會(huì)怎樣考慮，并把奇特的想法畫出來。五、學(xué)生作業(yè)課題：變戲法的紙盒教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。，將各種廢舊材料加工成各種物品。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)建議,外形收集了相關(guān)廢舊材料。，制作立體造型。教學(xué)實(shí)施一、課前準(zhǔn)備，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法?！捌嫠济钕腚A段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。三、課后拓展。，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。罐和壺教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫導(dǎo)入：從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。土與火的藝術(shù)（）教學(xué)目標(biāo): １、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家們的優(yōu)秀作品。２、結(jié)合自己的觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)學(xué)生對(duì)立體造型與陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作的感性認(rèn)識(shí)。３、了解與陶瓷藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：１、能否積極主動(dòng)地表達(dá)出自己對(duì)陶瓷藝術(shù)的感受，并選擇適合自己的表現(xiàn)方式傳達(dá)出這種感受。２、能否以自己的眼光和鑒賞能力分析鑒賞陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)和具體作品的獨(dú)特表現(xiàn)方式。教學(xué)過程（活動(dòng)一）１、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：與陶瓷藝術(shù)作品及創(chuàng)作歷史有關(guān)的音像資料；中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片；陶瓷藝術(shù)作品、日常用品的實(shí)物等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己收集的中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片和自己喜歡的陶瓷作品實(shí)物；草稿紙和記錄、勾畫草圖用筆。２、課堂學(xué)習(xí)（１）引導(dǎo)階段a、請(qǐng)同學(xué)們以自己的生活所見所聞，結(jié)合展示有關(guān)的影視資料、音像資料和圖片，師生共同感受陶瓷藝術(shù)與陶瓷藝術(shù)家為我們帶來的陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的美，引發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)的興趣。b、以教材刊登的古今中外陶瓷藝術(shù)作品為重點(diǎn)，結(jié)合更多的作品，通過學(xué)生之間的討論，引導(dǎo)學(xué)生形成自己對(duì)陶瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。c、啟發(fā)學(xué)生圍繞自己的生活和自己對(duì)陶瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)，形成自己的陶藝創(chuàng)作構(gòu)思。（２）發(fā)展階段a、重點(diǎn)分析幾件有代表性的陶瓷藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別、陶瓷藝術(shù)品與陶瓷日常用品的區(qū)別。b、學(xué)生圍繞教師的介紹談?wù)勛约旱母惺?，結(jié)合自己的感受評(píng)書作品。（３）收拾與整理a、注意引導(dǎo)學(xué)生在汲取別人觀點(diǎn)的獨(dú)特之處的同時(shí)，完善自己的觀點(diǎn)。b、如可能，可以用書面（包括多媒體文件）的形式表達(dá)自己的感受。３、課后拓展第四篇：2014二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《來畫蟲》教案 蘇少版來畫蟲本課教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在了解昆蟲知識(shí)，欣賞昆蟲圖片的基礎(chǔ)上，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式，使美術(shù)課程與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲的外形特征，感受和體驗(yàn)畫中可愛的昆蟲形象。操作領(lǐng)域：通過寫實(shí)法、擬人法、夸張法等繪畫形式，增強(qiáng)對(duì)昆蟲的了解。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解昆蟲的構(gòu)造、特點(diǎn)，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】昆蟲相同及不同點(diǎn)的了解掌握。多種繪畫表現(xiàn)形式的引導(dǎo)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體平臺(tái) 課件 繪畫工具 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 小游戲（猜一猜）師：小朋友們喜不喜歡做游戲?。繋煟航裉爝@節(jié)課老師首先要和大家來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“大家都來猜一猜”。（出示課件：播放圖片的局部，讓孩子們猜一猜，放大一些再猜一猜，說說分別是什么？共四張圖片——蝴蝶 螞蟻 螳螂 小蜻蜓，給4個(gè)組命名。）師：第1小組的小朋友觀察力真是敏銳，你們小組就叫“小蝴蝶”，這個(gè)小蝴蝶的頭飾就給XXX，XXX就是我們“小蝴蝶”組的小組長(zhǎng)。（出示課件：播放聲音，讓孩子們聽一聽。也說說分別是什么？共兩個(gè)聲音——蜜蜂 知了，給2個(gè)組命名）二、了解昆蟲 播知識(shí)（聽一聽）師：不知小朋友們剛才在做游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們看到的和聽到的這些小動(dòng)物，他們的外形都有什么共同的特點(diǎn)？師：老師今天請(qǐng)來了一位專門研究小蟲子的小博士，我們來聽他講一講。（課件展示：昆蟲小博士介紹：剛才我們看到的和聽到的這些小蟲子，他們都有相同的特點(diǎn)：體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀六只足；一對(duì)觸角頭上生，一生形態(tài)多變化。具有這樣的特點(diǎn)的小蟲子叫昆蟲。）三、欣賞昆蟲 看范畫（找一找）師：夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊。大地上到處都是一派欣欣向榮的景象。在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢里悠閑散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??多姿多彩的小昆蟲和花草樹木日月山川一起裝點(diǎn)著大自然，為大自然增添了豐富的色彩和無限的生機(jī)。師：小朋友喜不喜歡這些小昆蟲，她們美不美麗？ 師：這些可愛的小昆蟲美在哪里？小朋友可以選擇一個(gè)小蟲子來找一找它的美麗之處。咱們來比一比，看誰找得多、說得好。（板書：昆蟲美：形態(tài)美、花紋美、色彩美。）師：小朋友們說得真好。藝術(shù)家羅丹說過這樣一句話，“世界上并不缺少美，缺少的卻是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。看來，小朋友都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，都可以成為了不起的藝術(shù)家。四、教畫昆蟲 仿畫蟲（變一變）師：看了這么多生動(dòng)、美麗、可愛的小昆蟲，小朋友們想不想來畫一畫？師：畫之前，我們先來做個(gè)熱身小游戲?？蠢蠋熢诤诎迳袭媯€(gè)圓，老師現(xiàn)在來把它變成一只可愛的小蟲子。大家看看老師是怎么變的。教師示范畫師：老師的這只小蜻蜓太孤單了，小朋友們給他變些小伙伴吧。請(qǐng)小朋友上來添加幾筆把這些幾何圖形變成小蟲子。（伸手示意，邀請(qǐng)小朋友到黑板上添畫小昆蟲。）師：小朋友畫得真好，你看，這些小朋友多聰明，都用上了繪畫技巧了。未來的繪畫大師肯定是你。點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫法：寫實(shí)法：畫現(xiàn)實(shí)中的蟲，要仔細(xì)觀察蟲的形狀，結(jié)構(gòu)、顏色，特別注意這種蟲的獨(dú)特之處，細(xì)致刻畫。擬人法：進(jìn)行藝術(shù)加工，通過想象對(duì)蟲進(jìn)行擬人化，使蟲子的思想和動(dòng)作像人一樣。（師作示范）夸張法：夸張蟲子的獨(dú)特之處使其形象更為突出，或通過想象，畫出從未見過的蟲子以及與蟲子有聯(lián)系的事物。（師作示范）師：老師的小蜻蜓有了好朋友確實(shí)不孤單了，可他們沒地方玩也不開心呀，怎么樣，老師畫個(gè)地方讓他們快快樂樂的玩兒。教師示范畫，邊畫，邊講解要領(lǐng)。（此處應(yīng)將有關(guān)要領(lǐng)寫出來）師：好，一幅昆蟲畫出來了。小朋友們要不要也畫一幅。師：老師還收集了一些小朋友