【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的發(fā)展有重要作用。二、說(shuō)學(xué)情過(guò)渡語(yǔ)：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對(duì)學(xué)情有深入的把握。八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，理解能力不強(qiáng)。但是他們好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史充滿興趣。因此在授課過(guò)程中要提供學(xué)生感興趣的視頻、圖片和史實(shí)材料，順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)過(guò)渡語(yǔ)：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】知道七七事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)的基本史實(shí)。掌握抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成過(guò)程。了解南京大屠殺的基本史實(shí)。【過(guò)程與方法】通過(guò)小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認(rèn)歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的學(xué)習(xí)，體會(huì)全國(guó)人民抗戰(zhàn)必勝的決心，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)對(duì)南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國(guó)主義的兇殘本性，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的理念以及正視歷史的觀念。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)過(guò)渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 【重點(diǎn)】七七事變的意義及南京大屠殺的內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】南京大屠殺的啟示。五、說(shuō)教學(xué)方法過(guò)渡：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！痹诒菊n，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法、史料分析法和小組討論法等。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課過(guò)渡語(yǔ)：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開(kāi)頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，我采用情境導(dǎo)入法。我會(huì)在大屏幕上播放小泉純一郎參拜靖國(guó)神社的新聞片段，提出問(wèn)題：“小泉純一郎參拜靖國(guó)神社為什么會(huì)傷害中國(guó)人民的感情?”進(jìn)而導(dǎo)入新課。【設(shè)計(jì)意圖】利用與歷史相關(guān)的現(xiàn)實(shí)新聞，建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，同時(shí)通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)七七事變我會(huì)在大屏幕播放七七事變的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生歸納出七七事變的基本史實(shí)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)。接下來(lái)我會(huì)出示《盧溝橋事變形式示意圖》，提出問(wèn)題：(1)七七事變有怎樣的意義呢?(2)七七事變是偶發(fā)事件，還是蓄意挑釁? 讓學(xué)生與同桌兩人，進(jìn)行5分鐘的討論后，能夠理解七七事變是日本帝國(guó)主義全面侵華的開(kāi)始，能夠通過(guò)分析七七事變的經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)七七事變是日軍精心策劃，蓄意挑釁。接下來(lái)我會(huì)出示淞滬會(huì)戰(zhàn)的圖片以及國(guó)民黨發(fā)表的《自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言》片段，提出問(wèn)題：淞滬會(huì)戰(zhàn)的時(shí)間、地點(diǎn)是什么?國(guó)民黨的抗戰(zhàn)態(tài)度有了哪些變化? 學(xué)生自主回答出淞滬會(huì)戰(zhàn)是1937年8月13日在上海爆發(fā)，又稱“八一三事變”。國(guó)民黨抗戰(zhàn)態(tài)度轉(zhuǎn)為堅(jiān)決抗戰(zhàn)。我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解，國(guó)民黨態(tài)度轉(zhuǎn)變是由于淞滬會(huì)戰(zhàn)直接關(guān)系著南京——國(guó)民黨首都的安危?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)紀(jì)錄片和地圖的使用，創(chuàng)設(shè)歷史情境，學(xué)生能夠自然而然的掌握七七事變的基本史實(shí)，同時(shí)在同桌交流中理解七七事變，提升交流合作的能力。(二)第二次國(guó)共合作過(guò)渡語(yǔ)：隨著日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，在這民族危亡的緊急時(shí)刻，國(guó)共兩黨再度攜手合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。我在大屏幕出示中國(guó)共產(chǎn)黨在七七事變第二天發(fā)表的抗日通電的部分內(nèi)容，提出問(wèn)題：這個(gè)通電表明了中國(guó)共產(chǎn)黨怎樣的抗戰(zhàn)態(tài)度?抗戰(zhàn)態(tài)度是否堅(jiān)決?主張如何抗戰(zhàn)? 學(xué)生通過(guò)同桌討論能夠回答出中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決主張全民族共同抗戰(zhàn)，積極倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。我會(huì)再次重申淞滬會(huì)戰(zhàn)及《自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言》后國(guó)民黨的抗戰(zhàn)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生明白國(guó)共兩黨在事關(guān)民族根本利益的基點(diǎn)上達(dá)成了協(xié)議。同時(shí)在大屏幕出示軍隊(duì)改編示意圖，提出問(wèn)題：紅軍如何改編的?有什么意義? 學(xué)生結(jié)合教材回答后，我會(huì)指出這就是“八路軍”“新四軍”的由來(lái)，并進(jìn)一步總結(jié)紅軍改編后，國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生分析史料和同桌討論，提升史料分析能力和溝通交流能力。我會(huì)出示國(guó)共兩黨團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的事跡材料，讓學(xué)生結(jié)合教材回答了解正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后根據(jù)地建設(shè)的相關(guān)史實(shí)，如平型關(guān)大捷、晉察冀抗日根據(jù)地等。并進(jìn)行總結(jié)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立使抗日隊(duì)伍的力量空前壯大，從而為奪取抗戰(zhàn)的最后勝利奠定了基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生結(jié)合材料和教材自學(xué)，了解國(guó)共兩黨團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的史實(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀能力、分析理解能力以及獨(dú)立思考的能力。(三)南京大屠殺過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰(zhàn)，淞滬會(huì)戰(zhàn)以失敗告終。我會(huì)在大屏幕上出示日軍入侵示意圖，提問(wèn)：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?國(guó)民黨政府做出了哪些反應(yīng)? 學(xué)生結(jié)合教材讀圖后能夠回答出淞滬會(huì)戰(zhàn)失敗后，日軍進(jìn)一步入侵，南京淪陷。國(guó)民黨政府從南京遷都重慶。我會(huì)利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問(wèn)題：(1)南京大屠殺的時(shí)間是什么時(shí)候?(2)日本侵略者進(jìn)行了哪些暴行? 學(xué)生能夠回答：(1)1937年12月13日開(kāi)始，持續(xù)了四十多天。(2)侵略者用活埋、火燒、刀劈等手段屠殺達(dá)30萬(wàn)人，南京城被洗劫一空，侵略者進(jìn)行殺人比賽等內(nèi)容。我會(huì)進(jìn)一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問(wèn)題：看了這些圖片，有什么樣的感受?從而進(jìn)一步進(jìn)行情感引導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示相關(guān)圖片并提出問(wèn)題，能夠吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)播放紀(jì)錄片、圖片進(jìn)行情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，同時(shí)增強(qiáng)歷史代入感，提升情感體驗(yàn)。過(guò)渡句：面對(duì)證據(jù)確鑿的南京大屠殺，日本現(xiàn)在是作何反應(yīng)呢?是誠(chéng)摯道歉，還是不見(jiàn)悔改呢? 我會(huì)出示日本右翼篡改歷史的相關(guān)材料，提出問(wèn)題：面對(duì)日本侵略的事實(shí)，日本右翼勢(shì)力極力否認(rèn)，其否認(rèn)侵略行為的目的是什么?作為一名中國(guó)人，你對(duì)這種行為的看法是什么?讓學(xué)生以歷史小組為單位，進(jìn)行8分鐘的討論。學(xué)生討論時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多角度分析。學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)一步總結(jié)： 面對(duì)鐵證如山，右翼勢(shì)力妄想掩蓋事實(shí)真相的這種行為，其目的是向青少年灌輸虛假的歷史知識(shí)，從而美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞中日人民友好關(guān)系。面對(duì)這種行為，作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該對(duì)這種否認(rèn)歷史的行徑予以譴責(zé)。中日兩國(guó)人民應(yīng)當(dāng)正視歷史，以史為鑒。同時(shí)要時(shí)刻警惕日本軍國(guó)主義復(fù)活，為維護(hù)中日友好和世界和平作出貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)合作探究可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一難點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)學(xué)生在討論中加深情感態(tài)度價(jià)值觀的體會(huì)，達(dá)成目標(biāo)。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 課堂小結(jié)的目的是把課堂知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知。因此我采用了師生共同總結(jié)本課知識(shí)內(nèi)容的方式，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。在課程的最后我設(shè)置了開(kāi)放性的作業(yè)：以歷史小組為單位設(shè)計(jì)關(guān)于南京大屠殺的手抄報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】開(kāi)放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作交流。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)以直觀、簡(jiǎn)潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計(jì)。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）[實(shí)例二]高中歷史《俄國(guó)十月革命的勝利》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材如果把設(shè)計(jì)一堂課比作完成一道精美菜肴的話，那么教材就是原材料，因此我們需要對(duì)教材有個(gè)深刻的把握和理解。俄國(guó)十月革命的勝利是人教版高中歷史必修一第五單元第十九課的內(nèi)容。本課主要圍繞俄國(guó)十月革命展開(kāi)，主要講述社會(huì)主義在俄國(guó)由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，世界上出現(xiàn)了新的社會(huì)制度。十月革命不僅對(duì)俄國(guó)和世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程也發(fā)生了極大的影響，因此本課地位十分重要。二、說(shuō)學(xué)情一切為了學(xué)生，為學(xué)生而設(shè)計(jì)教學(xué)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，因此在備課時(shí)要充分考慮所面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力。我所面對(duì)的學(xué)生是高中的學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于歷史事物具備了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比較能力，同時(shí)也具備了一定的自覺(jué)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。因此，對(duì)于他們除了仍要加強(qiáng)以上這些能力，更重要的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。我將充分利用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)?！局R(shí)與能力】能夠分析出俄國(guó)十月革命爆發(fā)的歷史條件，能夠復(fù)述十月革命的過(guò)程，以及勝利后采取的措施，理解十月社會(huì)主義革命的歷史意義?！具^(guò)程與方法】通過(guò)史料分析，提高分析史料，獲取重要?dú)v史信息的能力。通過(guò)討論十月革命的過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)理解十月革命的爆發(fā)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，通過(guò)理解十月革命的偉大歷史意義，堅(jiān)定社會(huì)主義的信念。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材以及教學(xué)目標(biāo)的分析，我制定如下的教學(xué)重難點(diǎn)。【重點(diǎn)】俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件和過(guò)程?！倦y點(diǎn)】俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史意義。五、說(shuō)教學(xué)方法為了讓學(xué)生不僅知其然而且能知其所以然我將采用如下的教學(xué)方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)式法、小組討論法、史料閱讀法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按新課導(dǎo)入、新課教學(xué)、小結(jié)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課眾所周知，一堂歷史課如果有好的開(kāi)頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。在課堂開(kāi)始，我會(huì)用聲情并茂的語(yǔ)言向?qū)W生講述蘇聯(lián)雖然解體了，但是每當(dāng)十月革命紀(jì)念日來(lái)臨之際，前蘇聯(lián)境內(nèi)的各共和國(guó)都會(huì)舉行隆重的慶祝儀式，以此來(lái)緬懷那激情如歌的歲月。此時(shí)我會(huì)提問(wèn)：那么為什么十月革命會(huì)產(chǎn)生如此重大的影響，十月革命經(jīng)歷了哪些過(guò)程?順勢(shì)引入本課?！驹O(shè)計(jì)意圖】情景導(dǎo)入法可以拉近學(xué)生與歷史之間的距離，可以讓學(xué)生近距離接觸到這段崢嶸歲月，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也為新課的講授營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)首先是感知背景的環(huán)節(jié)。我會(huì)通過(guò)展示史料的方式，向?qū)W生出示一戰(zhàn)前俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及戰(zhàn)后俄國(guó)影響的相關(guān)史料，并向?qū)W生提出問(wèn)題：從這些材料中可以得出什么結(jié)論?俄國(guó)的落后主要體現(xiàn)在哪些方面?反映了俄國(guó)哪方面的矛盾?給俄國(guó)帶來(lái)什么影響?一戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)的具體影響是什么?在此過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料、分析史料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。學(xué)生能夠回答出：俄國(guó)是一個(gè)落后的資本主義國(guó)家，同時(shí)一戰(zhàn)加劇了社會(huì)矛盾，為俄國(guó)二月革命的爆發(fā)創(chuàng)造了條件。以問(wèn)題探究的方式，層層遞進(jìn)，解決問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生從問(wèn)題中尋找十月革命發(fā)生的客觀條件，以此培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史意識(shí)。之后我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)：十月革命的爆發(fā)，除了客觀原因之外還有哪些主觀原因?學(xué)生回答后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量的壯大，是俄國(guó)十月革命發(fā)生的主要原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，可以提高學(xué)生自主探究的能力，通過(guò)史料的閱讀，可以提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)主觀原因和客觀原因的把握，讓學(xué)生對(duì)十月革命爆發(fā)的歷史條件，有一個(gè)更加全面的理解。其次是走進(jìn)過(guò)程。我將播放十月革命的視頻，請(qǐng)學(xué)生看完后結(jié)合教材回答如下問(wèn)題：視頻中包含哪幾個(gè)重大事件?結(jié)合視頻歸納總結(jié)十月革命爆發(fā)的過(guò)程。通過(guò)播放視頻的形式給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激，同時(shí)也更加生動(dòng)形象，利于學(xué)生歸納總結(jié)十月革命的過(guò)程。學(xué)生回答后我會(huì)總結(jié)：二月革命推翻了沙皇政府，出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存的局面，為十月革命奠定了基礎(chǔ)。七月流血事件使政權(quán)完全落入臨時(shí)政府手中，和平發(fā)展已經(jīng)成為不可能。于是列寧提出《四月提綱》為革命指明了前進(jìn)的方向。其后的彼得格勒起義，取得了十月革命的勝利。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)十月革命有了一定的理解，在此基礎(chǔ)之上我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)：十月革命的勝利成果是什么?作為政權(quán)實(shí)施的措施和作用是什么?學(xué)生回答后我會(huì)及時(shí)的給予評(píng)價(jià)并總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻播放，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面也有一定的提高。對(duì)于十月革命的意義，我將出示《列寧全集》第38卷中的相關(guān)內(nèi)容，順勢(shì)提問(wèn)：十月革命使俄國(guó)成為第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，俄國(guó)十月革命的勝利有著怎樣的歷史意義?請(qǐng)學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時(shí)間討論，之后派小組代表進(jìn)行回答。在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)進(jìn)行巡視，并及時(shí)給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解疑答惑。學(xué)生回答后我會(huì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行總結(jié)：對(duì)于俄國(guó)來(lái)說(shuō)，建立了社會(huì)主義國(guó)家，為俄國(guó)的發(fā)展開(kāi)辟了新道路，對(duì)世界來(lái)說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了新局面?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論的方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究能力，也真正彰顯了新課改“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，鞏固知識(shí)，把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識(shí)內(nèi)容的方式來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。在課程的最后我設(shè)置了開(kāi)放性的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課下請(qǐng)同學(xué)們課下搜集十月革命的相關(guān)資料，談一談對(duì)俄國(guó)十月革命的認(rèn)識(shí)，下節(jié)課交流討論。【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加熱愛(ài)歷史，同時(shí)將課上有效的延續(xù)到課下，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)以上是我的教學(xué)過(guò)程，根據(jù)教學(xué)過(guò)程，秉承突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，清晰，簡(jiǎn)潔的原則，我設(shè)計(jì)的板書如下：（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第四篇：2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿()2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿（）四川教師招聘面試說(shuō)課包含的內(nèi)容：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書。[美術(shù)學(xué)科說(shuō)課稿][示例一]小學(xué)美術(shù)《小鳥的