2009上數(shù)學(xué)組總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高了我們與家長交流的技巧。依照學(xué)校對青年教師培養(yǎng)方案，我們組的青年教師楊老師、丁老師分別上了四節(jié)匯報課。在師傅陸老師，姚老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過兩位青年教師的精心準(zhǔn)備，匯報課都順利完成。課上她們展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。課后，數(shù)學(xué)組全體教師及時進(jìn)行評議、反饋。首先楊老師、丁老師分別講述了自己所教課的設(shè)計思路，課中及課后自己的感受及困惑，其他老師也闡述了自己的意見和建議，并對存在的問題提出了好的解決方案。希望她們在今后工作中，要在吃透本冊教材的基礎(chǔ)上，多了解其他年級的教材，使所教的知識能融會貫通，所教的每個知識點都能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。相信，在我們這個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的和諧向上的集體中，兩位青年教師將會越來越好，越飛越高！為了使青年教師快速成長，市骨干教師李老師講授了一節(jié)展示課——《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一個數(shù)比另一數(shù)多或少百分之幾的數(shù)）》。她的課樸實而不華麗，內(nèi)容豐富而不多余，讓我們感受到了一節(jié)真實的數(shù)學(xué)課。課后，李老師這樣說道：我只想給大家上一節(jié)實實在在的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)掌握這個知識點。她又說道之所以選這節(jié)課是因為憑借她這十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，她認(rèn)為學(xué)生在處理一個數(shù)比另一數(shù)多或少百分之幾的數(shù)這個知識點時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，而這個知識點又是六年級的必考題。所以她選擇了這節(jié)課作為展示課，給我們每位數(shù)學(xué)老師創(chuàng)造了一個好的學(xué)習(xí)機會。為了讓各位老師能在課表考試中取得較好的成績，我們組在11月17日教研活動中安排了一次小型的課標(biāo)考試。10月22日我校開展了“小學(xué)數(shù)學(xué)13年級的口算比賽，46年級的應(yīng)用題比賽”，這次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。11月19日利用寫字課及第三節(jié)課的時間進(jìn)行了“克拉瑪依區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)口算、計算競賽”比賽。1—3年級口算比賽，時間為10分鐘。4—6年級計算比賽，時間為40分鐘。比賽1—3年級按總?cè)藬?shù)的15%取一等獎，4—6年級按一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名取，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！督o教師的一百條新建議》我們已經(jīng)讀了一年了，開卷有益，我們每個人都有收獲，12月22日下午在二樓會議室，我們數(shù)學(xué)組的全體教師在讀書沙龍中交流了自己的心得體會。大家都暢所欲言，在短短的四十多分鐘里面，我們又多分享了十道“美食”，收獲頗豐，當(dāng)然此次的讀書交流不是我們讀書的終點，而是我們讀書的又一個起點，我們要讀更多的書，不斷的充實自己，完善自己！1舒老師本學(xué)期10月至12月中旬，在江蘇南通進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，感受最深的就是工作需要精雕細(xì)刻，需要創(chuàng)新，要想做到精雕細(xì)刻和創(chuàng)新，就要積極發(fā)展自己的隱性知識。如何提升我們的隱性知識呢？讀書，多讀書，擴(kuò)展我們的知識面，我們不能為了做讀書筆記而讀書，而應(yīng)該為了讀書而做讀書筆記。1月6日在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，對全體老師做了學(xué)習(xí)匯報。1全體數(shù)學(xué)教師都在兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作，六年級的老師因為面臨著畢業(yè)，壓力更大些，特別是李老師邊作行政工作，一邊還給六年級代數(shù)學(xué)課兩個多月，格外辛苦，她這種工作精神值得表揚。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，有個再認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。不定期的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實
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