【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè)情境，使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂(lè)知識(shí)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模仿，非洲鼓樂(lè)的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè)，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。4課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)部分，學(xué)生通過(guò)欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成部分，非洲音樂(lè)也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀。六、說(shuō)反思在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程，尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的高中音樂(lè)課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是小學(xué)和初中的音樂(lè)課特點(diǎn)，而高中音樂(lè)課堂應(yīng)該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂(lè)教師更應(yīng)該在我們的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。第四篇：非洲歌舞音樂(lè)非洲歌舞音樂(lè)作者單位：江蘇江陰長(zhǎng)涇中學(xué)課 題 非洲歌舞音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)書(shū)本上的曲目欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征；初步了解非洲音樂(lè)的概況，知道非洲音樂(lè)的社會(huì)功能；初步感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)器“馬林巴”的音色。教學(xué)重點(diǎn)欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 節(jié)奏練習(xí)組合解決方法 單個(gè)節(jié)奏打會(huì)、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習(xí)。教 具 音響、教學(xué)磁帶等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師問(wèn)：班上哪位同學(xué)會(huì)跳街舞？學(xué)生答：某某某教 師：熱烈的掌聲歡迎他來(lái)一段。某學(xué)生：上來(lái)表演教 師： 講評(píng)教 師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因?yàn)樗鼪](méi)有固定的條條框框，舞者可以隨音樂(lè)節(jié)奏自由發(fā)揮自己的動(dòng)作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚(yáng)個(gè)性；街舞雖然成型在美國(guó)，但要追溯起源，可尋找到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天，我們大家來(lái)共同學(xué)習(xí)非洲的黑人音樂(lè)二、新授 板書(shū) 非洲歌舞音樂(lè)我們今天主要講非洲的黑人音樂(lè)。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂(lè)有什么特別的地方？請(qǐng)同學(xué)們回答，如果答出來(lái)，就表?yè)P(yáng)；如果答不出，則引出下面的內(nèi)容：看來(lái)，大家對(duì)于非洲音樂(lè)知之甚少，有必要來(lái)共同學(xué)習(xí)。首先，我們來(lái)感受一下第一首樂(lè) 曲，請(qǐng)大家注意兩點(diǎn)：曲中大量運(yùn)用了什么樂(lè)器？節(jié)奏變化程度？（教師不提供曲名），欣賞結(jié)束后，請(qǐng)大家歸納。學(xué)生集體得出結(jié)論：大量運(yùn)用鼓；節(jié)奏復(fù)雜。教 師稍作補(bǔ)充：鼓是噪音樂(lè)器，它發(fā)出的不是樂(lè)音，但音樂(lè)作品除了使用樂(lè)音外，有時(shí)也使用噪音，非洲黑人音樂(lè)更是如此；非洲鼓的音色與中國(guó)鼓音色有明顯的不 同，形態(tài)也不一樣；非洲鼓有幾十種基本鼓型和幾百種鼓的變型，大的象水缸，小的如茶杯，形狀也希奇古怪，有的甚至象人一樣。剛才我們大家欣賞的是布隆迪的 《鼓舞》片段；接下來(lái)我們欣賞第二首樂(lè)曲，沒(méi)欣賞之前先學(xué)唱四小節(jié)旋律： ||: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :|| 非洲有一種很有特色的樂(lè)器，音色有點(diǎn)類(lèi)似于白居易描寫(xiě)的“大珠小珠落玉盤(pán)，”的感覺(jué)。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《門(mén)庫(kù)爾雅》，注意樂(lè)器的音色，猜想一下它是怎么演奏的。播放音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們回答：樂(lè)器名稱(chēng)？（馬林巴）怎么演奏？（教師講解，并看書(shū)上圖片）非 洲音樂(lè)除了節(jié)奏、音色較特別外，它的功能性也很強(qiáng)，音樂(lè)活動(dòng)大都伴隨著社會(huì)日常生活。非洲音樂(lè)，尤其是歌舞活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的自?shī)市再|(zhì)。所以，非洲歌曲的曲 調(diào)音域一般較狹窄，樂(lè)句比較短小，較少使用裝飾音，而且很少用變奏，常作多次反復(fù)。因?yàn)樽詩(shī)市暂^強(qiáng)，有時(shí)夾雜著叫喊聲。比如《非洲贊歌》 6．6 6 3| 5 2 | 6 3 |1 1 1 5 | 6 3 | 2 5.| 3 6.| 5 1.| 6 3 | 2 5 5 || 非洲人歌曲技法雖然不高，但不妨礙人們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，特別是對(duì)舞蹈，幾乎是人人愛(ài)跳的。下面欣賞《男孩之舞》，同時(shí)，觀賞P82頁(yè)的舞蹈圖片。三、練習(xí)與拓展 大家通過(guò)欣賞這四首樂(lè)曲，對(duì)非洲黑人音樂(lè)有了大致的了解，對(duì)他們那令人“眼花繚亂”的節(jié)奏組合佩服不已。俗話說(shuō)：萬(wàn)丈高樓平地起。無(wú)論多么復(fù)雜的節(jié)奏都是由簡(jiǎn)單的、基本的節(jié)奏組合而成的，下面我們來(lái)練習(xí)一些非洲音樂(lè)的節(jié)奏。第一部分：P80頁(yè)《鼓舞》中的兩四二拍 X X X | X X X | X X X X | X X X :|| 要求：雙手同時(shí)拍擊自己的大腿。講評(píng)。四三拍 ||：X X X X X :|||: X X X X X :|| 要求：先看老師用腳打一編；學(xué)生跟老師慢速練習(xí)； 講評(píng)；逐漸加快速度。講評(píng)。第二部分：P84頁(yè)學(xué)生自由練習(xí)這六條節(jié)奏，教師巡視、揪錯(cuò)、指導(dǎo)、講評(píng)。請(qǐng)同學(xué)表演。講評(píng)。請(qǐng)熟練的同學(xué)一條接一條不間斷地打，講評(píng)。選六個(gè)同學(xué)，在教師同一的速度指導(dǎo)下，合奏節(jié)奏，講評(píng)。四、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納“非洲歌舞音樂(lè)”的主要特點(diǎn)：舞蹈伴隨著歌唱；節(jié)奏鮮明而強(qiáng)烈；伴奏樂(lè)器是已鼓為主的打擊樂(lè)器，馬林巴也經(jīng)常使用；歌舞中常伴有喊叫，以抒發(fā)感情，增加舞蹈的氣氛。五、課外作業(yè)非洲音樂(lè)為什么會(huì)對(duì)世界其他地區(qū)音樂(lè)產(chǎn)生影響？非洲音樂(lè)對(duì)我們現(xiàn)代音樂(lè)有什么影響？歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)1．欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》