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風娃娃教案5篇(編輯修改稿)

2024-11-09 12:30 本頁面
 

【文章內容簡介】 頭?!贝蠹议_動腦筋想一下,再看一下大屏幕,猜出來了嗎?噢,老師聽到了,有的小朋友猜對了,它就是風。今天啊,我們認識的新朋友就是風家族的一位小成員——風娃娃(板書風娃娃)風娃娃長著胖乎乎的小臉蛋兒,一雙圓溜溜的大眼睛,真可愛。小朋友們想和它交朋友嗎?那我們看看風娃娃說什么吧。(課件出示)小朋友們看到了吧,要想和它成為好朋友啊,得闖關,那我們現(xiàn)在去闖關吧。(二)整體感知第一關:認真讀課文,畫出不認識的字詞,借助拼音或問老師同學,再多讀幾遍。小朋友們讀得可真認真啊,風娃娃說檢查一下成果,我們看看第二關吧。第二關:我會認。(看拼音讀生字)那我們一起讀一下吧。小朋友們真棒,我們一起去第三關吧。第三關:我還認識你.(去掉拼音讀生字、生詞)請同學們開火車讀吧,這一列,讀一下。讀得不錯呢,風娃娃也很高興,他同意和我們做朋友了。(三)理解感悟現(xiàn)在我們和風娃娃成為了好朋友,一起和它去旅行吧。再讀一遍課文,告訴老師風娃 娃都去了哪???做了那些事兒?那些好事,哪些壞事兒?小組討論一下。好第三小組來回答,說的不錯。(課件出示答案)請坐。我們一起來看一下到底怎么回事吧。我們先跟他到田野看一下吧,我們看到什么?誰來讀一下啊?(一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著)風車是不是轉得很吃力?風娃娃怎么做的呢?找位同學讀一下,(他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。)這是不是說明風娃娃很迫切的的想幫助大風車?恩,正是一個樂于助人的孩子。正是因為他的幫助,風車怎么樣了呢?(風車一下子轉得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了。)課件出示。幫助別人做些力所能及的事,我們也能體會到不一樣的快樂,所以小朋友們啊,以后一定要做樂于助人好孩子。正是因為體會到了幫助被人的快樂,風娃娃又去找下一個目標了,他來到了河邊,讀一下第三段說說風娃娃友幫助了誰?這位小朋友來讀一下這一段,恩讀得還可以,那你能告訴老師風娃娃做了什么嗎?回答得真好,請坐(幫助纖夫吹動了帆船,纖夫們都很感謝他)。一連做了兩次好事,風娃娃心里一定很得意吧,我們來看一下他是怎樣想的。(課件出示)找位小朋友來讀一下,你來。請坐。你再讀一下,不錯。接下來啊,風娃娃好心辦了壞事,我們一起來看一下這一段吧。同學們一起來讀一下。小朋友們想一下,為什么風娃娃幫了別人,人們卻責怪他呢?小組同學交流一下,號第二小組來回答一下,也就是說風娃娃好心辦了壞事,幫了倒忙。小朋友們想一下,你們有什么話對風娃娃說?同學們說的都不錯,我們把幾位同學的答案結合一下,得出一個結論:做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用,不可一味魯莽行事。風娃娃也有話對大家說呢,請大家看大屏幕,看風娃娃對我們說了什么。他希望小朋友也記住這個道理,小朋友們記住了嗎?我們再來讀一下好不好。(四)練習積累請同學們看第三段最后一句話:“纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感 謝?!敝械摹耙贿?.....一邊.....”表示兩個動作同時進行。下面啊,我們來造個句子吧,老師先來。(課件出示),那位同學來填一下?你來,恩不錯。還有那位?你說一個吧,不錯,請坐。再來看一下第四段吧,“幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。“只要.....就....”” 這個留作下課的作業(yè),明天檢查。(五)作業(yè)設置“只要.......就......”造兩個句子; 。八、板書設計風娃娃 好事: 田野→吹動風車,抽上了水 河邊→幫纖夫們吹起了船帆壞事: 廣場→吹壞了孩子們的風箏 好心辦壞事吹跑了衣服;吹折了小樹...風娃娃風娃娃長大了,風媽媽說:“到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做許多事。”風娃娃來到田野,看見一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了。風娃娃又來到河邊,看見許多纖夫正拉著一艘船
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