二年級教案風娃娃(編輯修改稿)
2025-11-08 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 選板塊，自主研讀。讀全文，理清線索。讀全文，看設影，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：吹大風車，吹帆船，吹風箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?提問設疑，小組研讀。(1)風娃娃為什么想到幫人們做事?(2)風娃娃為什么好心辦了壞事?(3)選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。分塊研讀，反饋交流。(1)研讀：“做好事”板塊。(選擇重點句子讀一讀，想一想。)風娃娃做了什么?結果怎樣?風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)(2)研讀“做壞事”板塊。(選擇重點句子讀一讀，想一想。)風娃娃做了什么?結果怎樣?風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。讀讀學習伙伴話，說說你想對風娃娃說什么?(3)請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)三、指導書寫“夫、表、示、號”(注意獨體字在田字格中的位置)第二課時一、復習鞏固搶讀生字卡片?？磮D說話：出示課文插圖，說說風娃娃哪里?在干什么?二、朗讀感悟教師在黑板上用簡筆畫畫出一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。請學生自由說話。結合朗讀課文，說說風娃娃為什么高興，為什么傷心?你是風媽媽，你會對風娃娃說什么?展示讀，看誰讀的流利，讀出感情。三、生字組詞比賽以小組為單位給生字找朋友，寫在紙上，比一比哪個組寫得多。全班反饋。四、指導書寫教師范寫“汗、傷、吸、極”。學生自由練寫。第三篇：風娃娃教案16風娃娃教學目標：１、認識“抽、續(xù)”等１１個生字，會寫８個生字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。３、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用?！?教學重點：識字、朗讀課文。教學難點：感悟其中的道理。教學準備：１、一個精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字；一個風娃娃的頭飾。２、課件：５張：⑴ 風娃娃的樣子chouxu xu xiji⑵ 抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表shi zheng zong shang ze示、風箏、無影無蹤、傷心、責怪、轉動⑶ 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責⑷ 課文插圖１和課文插圖２⑸ 課文插圖３教學方法：討論法、表演法 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時一、激趣導入，喚起體驗１、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風）２、你們在生活中感受過怎樣的風？３、（出示課件⑴）瞧，多么可愛的風兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧！（生：風娃娃）板書課題。二、初讀課文，整體感知１、自己練讀課文，注意讀準字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。２、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯了，小組成員互相幫助。３、討論交流：課文中風娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設情境，游戲識字１、學習生詞：師：聽到你們的讀書聲，課文中的詞語都高興地跑出來了，大家看，他們是誰？（出示課件⑵，指導學生認讀）２、認讀生字：師：生字寶寶離開了隊伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎？（出示課件⑶，指導認讀）３、游戲鞏固：師：看你們讀得這么好，風娃娃給你們送禮物來了，這么漂亮的星星，你們想要嗎？風娃娃說了，如果你們能讀出星星背面的生字，就能把星星帶回家了。（生從盒子中摸出一顆星星，并領讀后面的生字。）四、品讀課文，讀中感悟（一）品讀１～３段，感受“快樂”：１、（出示課件⑷）風娃娃作了哪些事？２、用自己喜歡的方式讀１～３段，想想你喜歡風娃娃嗎？在你的插圖上給風娃娃做上記號。３、展示交流：你給風娃娃做了什么記號，說說原因。（生有的畫上★，有的畫上∨，有的 畫上大拇哥，還有的畫上笑臉）４、最喜歡課文中的哪些句子呢？ 讀給大家聽。（指導學生感悟“快樂”，并讀出“快樂”）５、評選“最快樂的風娃娃”，戴上頭飾表演。（二）品讀４～８段，感受“傷心”：１、（出示課件⑸）說說風娃娃在干什么？這時，你會給風娃娃做上什么記號？（有的畫，有的畫哭臉）２、小組合作，練習讀４～８段，評選“最傷心風娃娃”，戴上頭飾表演。（三）深入理解，發(fā)展語言：瞧，傷心的風娃娃哭著來到我們的教室，（出示課件a，并加入風娃娃的話：“小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇煿治覇?？）你們能幫助風娃娃嗎？五、小結看來同學們都懂得了做什么
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