【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——民族器樂(lè)分類 剛才我們欣賞了民族器樂(lè)中的鼓樂(lè)，同學(xué)們還了解民族器樂(lè)中還有那些樂(lè)器呢？學(xué)生回答出示幻燈片 民族器樂(lè)的分類拉弦樂(lè)器彈撥樂(lè)器吹管樂(lè)器打擊樂(lè)器《錦雞出山》① 介紹打溜子今天我們除了學(xué)習(xí)鼓樂(lè)之外，老師還要給大家介紹一個(gè)少數(shù)民族湖南土家族。出示土家族幻燈片。土家族人民熱情好客、淳樸善良?！昂系耐良易宓木用窀前淹鏄?lè)器打高手，他們僅用兩個(gè)鑼兩個(gè)鈸，采用了豐富多變的演奏技巧，就可以生動(dòng)形象的描繪出許多勞動(dòng)場(chǎng)面和動(dòng)物形象。（出示幻燈片打溜子圖片）打溜子是由四件樂(lè)器組成，馬鑼、大鑼、頭鈸、二鈸。打溜子通常在婚禮、農(nóng)民豐收等喜慶的場(chǎng)面演奏。② 聽(tīng)賞《錦雞出山》③ 下面我們一起了解一下打溜子的經(jīng)典作品《錦雞出山》。錦雞出山說(shuō)的這樣一個(gè)故事，在一個(gè)春意盎然的下午，一群錦雞在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下出來(lái)覓食。走著走著它們都感到又些累了，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)一條清澈見(jiàn)底的小溪。錦雞們都爭(zhēng)先恐后的去喝水。這是小溪邊蹲著一只狐貍，正在用垂涎的目光看著錦雞。接下來(lái)就發(fā)生了一系列的故事，發(fā)生了什么呢？同學(xué)們聽(tīng)，然后給我講。放音樂(lè)眾御頑敵一段請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師示范樂(lè)曲片段引導(dǎo)學(xué)生想象情景同學(xué)們有誰(shuí)注意到老師的打法了嗎？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示④總結(jié)打溜子演奏技法悶打 亮打 側(cè)打 刮邊 揉打在《錦雞出山》中除了剛才我們欣賞的眾御頑敵這一段中豐富的演奏技法之外，樂(lè)曲中還蘊(yùn)含著一種音樂(lè)創(chuàng)作手法。比如這段《山間春色》節(jié)奏 ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜ⅹⅹ我們來(lái)打打看，看看有什么特點(diǎn)沒(méi)有？教師打一遍學(xué)生跟打。將學(xué)生分成兩組，一組打手，一組打桌子。兩組交替打節(jié)奏問(wèn)：這組節(jié)奏有什么特點(diǎn)？上下句節(jié)奏一樣，節(jié)奏越來(lái)越簡(jiǎn)化直到最后只有一拍 ⑤.介紹螺螄結(jié)頂創(chuàng)作手法。所謂螺螄結(jié)頂是指將原有的樂(lè)句逐步緊縮，直至最后形成簡(jiǎn)潔的頂端。剛才我們聽(tīng)了《錦雞出山》兩個(gè)段落，現(xiàn)在完整的聽(tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到熟悉的節(jié)奏時(shí)跟著音樂(lè)打。（出示結(jié)構(gòu)圖）聽(tīng)音樂(lè)。我們今天聽(tīng)了兩首樂(lè)曲，這兩首樂(lè)曲都是屬于清鑼鼓。什么是清鑼鼓呢？在民間把純打擊樂(lè)曲稱之為清鑼鼓。清鑼鼓又是鼓吹樂(lè)的一種。鼓吹樂(lè)有哪些呢？ 鼓吹樂(lè)指以打擊樂(lè)器、吹奏樂(lè)器等合奏形式為主的音樂(lè)，在中國(guó)音樂(lè)史上曾形成為重要的樂(lè)種。三、課堂小結(jié) 今天我們一同欣賞體驗(yàn)了清鑼鼓的獨(dú)特魅力，向這樣優(yōu)秀的民族器樂(lè)曲還有很多很多。同學(xué)們平時(shí)都很喜歡帶有流行因素的音樂(lè)，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，我們的民族音樂(lè)才是我們中華之瑰寶，民族之驕傲。我們民族音樂(lè)和中華傳統(tǒng)文化都在期待著你們能夠把他們傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。篇四：_鼓樂(lè)鏗鏘教學(xué)設(shè)計(jì)《鼓樂(lè)鏗鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。（二）在感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子。（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂(lè)，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂(lè)趣，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打樂(lè)的演奏方法。三、教學(xué)內(nèi)容安排（一）聆聽(tīng)，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂(lè)作品為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂(lè)演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)的樂(lè)趣。（二）欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡(jiǎn)單學(xué)唱，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容及感受音樂(lè)情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩。（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂(lè)，并在打擊樂(lè)伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)資源（一）充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的熟悉和興趣，為學(xué)習(xí)演練打擊樂(lè)活動(dòng)增強(qiáng)積極參與的熱情。（二）引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂(lè)作品和音樂(lè)文化活動(dòng)的資料。（三）充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源，讓個(gè)別學(xué)習(xí)打樂(lè)器的學(xué)生獨(dú)自或組合表演片段，讓學(xué)生們直觀感受其效果，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂(lè)的興趣。（四）引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽(tīng)專業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂(lè)作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或逢電視上音樂(lè)頻道民間音樂(lè)的專題節(jié)目，開(kāi)學(xué)生音樂(lè)視野，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的情感。五、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議（一）要注意完整聆聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《錦雞出山》中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜。（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂(lè)內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂(lè)器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，親身感受、體驗(yàn)更深層次的感受音樂(lè)作品的情緒。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)、參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容及社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。（四）注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單創(chuàng)編打擊樂(lè)作品。六、教學(xué)過(guò)程篇五：非洲鼓樂(lè)教案高中音樂(lè)課教案音樂(lè)科組:陳尚民 課題：非洲歌舞音樂(lè)課型： 欣賞課教學(xué)理念：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮了以下幾方面：高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng)，讓鑒賞課不再單一不枯燥，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。以 布隆迪《鼓舞》作為學(xué)習(xí)、探索的重點(diǎn)，并進(jìn)行模仿非洲鼓的節(jié)奏練習(xí)。通過(guò)自己動(dòng)手做草裙，體驗(yàn)和理解非洲文化、音樂(lè)、舞蹈獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。教具準(zhǔn)備：鼓、課件、音響設(shè)備、皺紋紙、透明膠等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入欣賞成龍電影《我是誰(shuí)》非洲歌舞片段。設(shè)計(jì)意圖：以成龍電影為導(dǎo)線，走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。二、走進(jìn)非洲音樂(lè)（一）、非洲音樂(lè)鼓關(guān)于非洲音樂(lè)知識(shí)，非洲鼓文化的知識(shí)在前一節(jié)課已經(jīng)布置一位同學(xué)收集和整理資料，由他為大家做“專題匯報(bào)”。教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手收集整理資料并展示出來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。（二）、非洲音樂(lè)