【文章內(nèi)容簡介】 ——民族器樂分類 剛才我們欣賞了民族器樂中的鼓樂，同學(xué)們還了解民族器樂中還有那些樂器呢？學(xué)生回答出示幻燈片 民族器樂的分類拉弦樂器彈撥樂器吹管樂器打擊樂器《錦雞出山》① 介紹打溜子今天我們除了學(xué)習(xí)鼓樂之外，老師還要給大家介紹一個少數(shù)民族湖南土家族。出示土家族幻燈片。土家族人民熱情好客、淳樸善良。“湖南的土家族的居民更是把玩樂器打高手，他們僅用兩個鑼兩個鈸，采用了豐富多變的演奏技巧，就可以生動形象的描繪出許多勞動場面和動物形象。（出示幻燈片打溜子圖片）打溜子是由四件樂器組成，馬鑼、大鑼、頭鈸、二鈸。打溜子通常在婚禮、農(nóng)民豐收等喜慶的場面演奏。② 聽賞《錦雞出山》③ 下面我們一起了解一下打溜子的經(jīng)典作品《錦雞出山》。錦雞出山說的這樣一個故事，在一個春意盎然的下午，一群錦雞在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下出來覓食。走著走著它們都感到又些累了，這時突然發(fā)現(xiàn)一條清澈見底的小溪。錦雞們都爭先恐后的去喝水。這是小溪邊蹲著一只狐貍，正在用垂涎的目光看著錦雞。接下來就發(fā)生了一系列的故事，發(fā)生了什么呢？同學(xué)們聽，然后給我講。放音樂眾御頑敵一段請同學(xué)來說一說教師示范樂曲片段引導(dǎo)學(xué)生想象情景同學(xué)們有誰注意到老師的打法了嗎？請學(xué)生上來演示④總結(jié)打溜子演奏技法悶打 亮打 側(cè)打 刮邊 揉打在《錦雞出山》中除了剛才我們欣賞的眾御頑敵這一段中豐富的演奏技法之外，樂曲中還蘊含著一種音樂創(chuàng)作手法。比如這段《山間春色》節(jié)奏 ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹⅹ ｜ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜ ⅹⅹ ⅹ ｜ⅹⅹ我們來打打看，看看有什么特點沒有？教師打一遍學(xué)生跟打。將學(xué)生分成兩組，一組打手，一組打桌子。兩組交替打節(jié)奏問：這組節(jié)奏有什么特點？上下句節(jié)奏一樣，節(jié)奏越來越簡化直到最后只有一拍 ⑤.介紹螺螄結(jié)頂創(chuàng)作手法。所謂螺螄結(jié)頂是指將原有的樂句逐步緊縮，直至最后形成簡潔的頂端。剛才我們聽了《錦雞出山》兩個段落，現(xiàn)在完整的聽一遍，當(dāng)聽到熟悉的節(jié)奏時跟著音樂打。（出示結(jié)構(gòu)圖）聽音樂。我們今天聽了兩首樂曲，這兩首樂曲都是屬于清鑼鼓。什么是清鑼鼓呢？在民間把純打擊樂曲稱之為清鑼鼓。清鑼鼓又是鼓吹樂的一種。鼓吹樂有哪些呢？ 鼓吹樂指以打擊樂器、吹奏樂器等合奏形式為主的音樂，在中國音樂史上曾形成為重要的樂種。三、課堂小結(jié) 今天我們一同欣賞體驗了清鑼鼓的獨特魅力，向這樣優(yōu)秀的民族器樂曲還有很多很多。同學(xué)們平時都很喜歡帶有流行因素的音樂，希望大家能夠認識到，我們的民族音樂才是我們中華之瑰寶，民族之驕傲。我們民族音樂和中華傳統(tǒng)文化都在期待著你們能夠把他們傳承下去，發(fā)揚光大。篇四：_鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計《鼓樂鏗鏘》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標（一）聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。（二）在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子。（三）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。二、教學(xué)重點、難點（一）教學(xué)重點：聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂，感受、體驗其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實踐，從中體驗其樂趣，了解樂曲的表現(xiàn)方法。（二）教學(xué)難點：把握演唱的準確性和了解、實踐打樂的演奏方法。三、教學(xué)內(nèi)容安排（一）聆聽，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂作品為重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂演奏的藝術(shù)實踐活動，讓學(xué)生感受、體驗演奏打擊樂的樂趣。（二）欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡單學(xué)唱，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容及感受音樂情緒和充滿童趣，詼諧的旋律色彩。（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂，并在打擊樂伴奏下進行實踐活動。四、學(xué)習(xí)資源（一）充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對作品的熟悉和興趣，為學(xué)習(xí)演練打擊樂活動增強積極參與的熱情。（二）引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂作品和音樂文化活動的資料。（三）充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源，讓個別學(xué)習(xí)打樂器的學(xué)生獨自或組合表演片段，讓學(xué)生們直觀感受其效果，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂的興趣。（四）引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽專業(yè)團體演出民族民間音樂作品專場音樂會或逢電視上音樂頻道民間音樂的專題節(jié)目，開學(xué)生音樂視野，提升學(xué)生對中國民間音樂的情感。五、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議（一）要注意完整聆聽音樂，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為準確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《錦雞出山》中的幾個小標題的節(jié)奏譜片斷；《童謠》的旋律譜。（二）注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，為理解音樂內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來的音樂效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂演奏活動，親身感受、體驗更深層次的感受音樂作品的情緒。（三）注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)，在聆聽、參與藝術(shù)實踐活動的基礎(chǔ)上，理解音樂作品的內(nèi)容及社會功能，認識藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，高于生活的道理。（四）注意引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作活動，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生簡單創(chuàng)編打擊樂作品。六、教學(xué)過程篇五：非洲鼓樂教案高中音樂課教案音樂科組:陳尚民 課題：非洲歌舞音樂課型： 欣賞課教學(xué)理念：音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計中，考慮了以下幾方面：高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中有機地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分參與音樂教學(xué)實踐活動。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計學(xué)生律動及創(chuàng)作活動，讓鑒賞課不再單一不枯燥，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。教學(xué)目標：體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。以 布隆迪《鼓舞》作為學(xué)習(xí)、探索的重點，并進行模仿非洲鼓的節(jié)奏練習(xí)。通過自己動手做草裙，體驗和理解非洲文化、音樂、舞蹈獨特的魄力及神秘的宗教色彩。教具準備：鼓、課件、音響設(shè)備、皺紋紙、透明膠等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞成龍電影《我是誰》非洲歌舞片段。設(shè)計意圖：以成龍電影為導(dǎo)線，走進非洲音樂。非洲音樂那豐富、多變的節(jié)奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。二、走進非洲音樂（一）、非洲音樂鼓關(guān)于非洲音樂知識，非洲鼓文化的知識在前一節(jié)課已經(jīng)布置一位同學(xué)收集和整理資料，由他為大家做“專題匯報”。教師總結(jié)：鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞各種信息。在非洲，鼓既是音樂又是語言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比得上的。設(shè)計意圖： 通過讓學(xué)生自己動手收集整理資料并展示出來的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生了解非洲鼓的特點及簡單的演奏手法。同時使學(xué)生理解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。同時在非洲民族民間舞蹈中，學(xué)生還體驗了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿；奇異的裝扮和色彩，反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強烈的音樂震撼力。（二）、非洲音樂