長方形面積的計算教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位，讓他們大膽猜測、主動操作、探究中來驗證知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。從而體驗成功的快樂，進一步感知生活中處處有數(shù)學，從而提高其學習數(shù)學的積極性。第三篇：長方形的面積計算教學設計長方形的面積計算教學設計教學內(nèi)容：長方形的面積教學目標：推導和掌握長方形的面積計算公式。運用公式正確熟練的計算長方形的面積。過程與方法：通過觀察、探究等學習活動，讓學生在經(jīng)歷長方形的面積計算公式的抽象過程中感受長方形面積計算的現(xiàn)實性。情感教育與價值觀：讓學生在學習活動中獲得成功的經(jīng)驗，培養(yǎng)應用意識，增強自信心。重點：推導并掌握長方形的面積計算公式。難點：應用長方形的面積計算公式解決實際問題。教學過程：一、知識回顧出示課件在橫線上填寫適當?shù)膯挝幻Q。小亮的腰圍是5——。練習本的面積約2——。教室的長是8——。一張書簽的面積大約是8——。一支鉛筆長18——。一張光盤的面積大約是1——。師：我們已經(jīng)知道了什么是面積，還知道了常用的三個面積單位。出示課件（1）什么是面積？物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。（2）常用的面積單位有哪些？常用的面積單位有：平方厘米（c㎡）、平方分米（d㎡）、平方米（㎡）。引入新課：長方形的面積與什么有關(guān)？與它的長與寬之間有什么關(guān)系呢？板書課題：長方形的面積二、探究新知：出示課件擺面積問題：一個長方形的長5厘米，寬3厘米，你能用邊長是1厘米的正方形擺出它的面積嗎？擺一擺，得出：正好擺了15面積是1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。討論：用邊長是1厘米的正方形沿著長方形的長擺一排，可以擺（）個正方形。沿著長方形的寬，擺（）個1平方厘米的小正方形，也就是說可以擺（）排。小結(jié): 每排擺5個，可以擺3排，它的面積是53＝15（平方厘米)師：長方形的面積與長和寬有什么關(guān)系呢? 每排擺的個數(shù)（長的厘米數(shù)）排數(shù)（寬的厘米數(shù)）＝長方形的面積出示課件歸納得出：長方形的面積＝長寬根據(jù)公式提問：要求長方形的面積必須要知道哪些條件？應用公式解決實際問題。出示課件：例：講桌是一個長方形長14分米，寬9分米，要配上同樣大小的玻璃，這塊玻璃面積是多少平方分米?長方形的面積＝長寬149＝136(平方分米）答：這塊玻璃面積是136平方分米。三、鞏固應用。出示課件一張長方形的A4紙（如圖）它的面積是多少平方厘米？計算下列長方形的面積。①長9厘米，寬4厘米②長7厘米，寬2厘米籃球場長26米，寬14米，這個籃球場的面積是多少平方米？黑板長34分米，寬12分米，花邊至少長多少分米？一個長方形花壇，長30米，寬15米①求花壇的占地面積。②在花壇的四周圍一周欄桿，求欄桿的長度。課堂總結(jié)：本節(jié)課，我們學習了長方形的面積計算，誰來說一說如何計算它的面積？長方形的面積＝長寬四、作業(yè)布置。P68T2T3/第四篇：長方形正方形面積計算教學設計《長方形正方形面積的計算》教學設計教學目標 ：1在理解面積含義的基礎上，推出長方形、正方形面積的計算方法。運用長方形、正方形面積的計算方法正確解決實際問題。教學重點 ：由長方形面積的計算方法推出正方形面積的計算方法。教學難點 ：運用所學的計算方法解決實際問題。課前準備：教師準備 PPT課件 直尺 面積是1平方厘米的正方形 彩紙 表格 學生準備 直尺 面積是1平方厘米的正方形 彩紙 教學過程 ⊙知識回顧 出示幻燈片設計意圖：通過復習使學生進一步鞏固和區(qū)分長度單位和面積單位。⊙創(chuàng)設情境，故事導入師：同學們，你們聽過“龜兔賽跑”的故事嗎？有一天，烏龜又遇到了兔子，并向兔子提出了挑戰(zhàn)，這次進行粉刷墻面的比賽，看誰能贏？1．課件出示：兔子粉刷一塊長方形的墻面，烏龜粉刷一塊正方形的墻面，它們同時開始，同時完工。2．學生會出現(xiàn)爭議，教師引導：怎樣才能比較出誰贏了？(要先知道它們粉刷墻面的面積到底哪個大些)3．揭示課題。師：在實際生活中，有些物體的面積用單位面積去量既不方便又不符合實際，這就需要我們找到一種計算面積的方法，今天我們就一同來學習長方形和正方形面積的計算方法。(板書課題：長方形、正方形面積的計算)設計意圖：在學習新課之前，創(chuàng)設學生感興趣的“龜兔刷墻”的情境，能迅
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