長方形的面積計算的教學(xué)設(shè)計與反思(編輯修改稿)
2024-12-30 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識和理解，可能會出現(xiàn)這幾種情況：和長有關(guān)、和寬有關(guān)，和長、寬都有關(guān)，和周 長有關(guān)） （設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽地猜想，喚起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)探究知識的欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生大膽探究，敢于猜想的精神） (三 )、實踐探究，合作交流 師：你們的猜測是否正確呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們帶上老師溫馨的提示踏上探究之旅。 出示導(dǎo)學(xué)提示： 以小組為單位，合作搭建 3 個長方形，完成實驗記錄表。 仔細觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 嘗試用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達實驗過程及實驗結(jié)論。 （學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生在組長的組織下，合理分工，有序地開展實驗） （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生動手操作，自主探究活動中親身經(jīng)歷知識的形成過程，借助導(dǎo)學(xué)提示經(jīng)過啟發(fā)，獨立思考，討論，學(xué)生主動參與，積極探究，叢冢提高認知水平，實踐能力和創(chuàng)新意識） (四 )、展示成果，全班交流 各小組派代表到臺前展示實驗記錄，并發(fā)言 （學(xué)情預(yù)設(shè)：各小組介紹搭建的 3 個長方形的長、寬、面積各是多少，通過三次實驗，發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬，對表達流暢，思路清晰的小組給予表揚） 如：我們組共搭建了 3個長方形，第一個長方形的長是 3 厘米，寬為 2 厘米，面積是 6 平方厘米；第二個長方形的長是 4 厘米，寬是 3 厘米，面積是 12 平方厘米；第三個??通過三次實驗，我們發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬。 (五 )、解
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