【文章內(nèi)容簡介】 鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。每年的植樹節(jié)，重大民族節(jié)日，學校組織全體學生踴躍參加，在課堂教學中，注重雙語學生的漢語能力和其它學科知識的均衡發(fā)展。通過上述工作，培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，使學校真正成為學生的學習樂園、生活成長之家。（二）、二級指標B2班額與經(jīng)費 標準得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個?！半p語”班班額我?，F(xiàn)有雙語教學班7個（含教學點），學生人數(shù)253名,每班人數(shù)少于45人。經(jīng)費保障為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校雙語教學的綜合實力，在市委委、市政府、主管教育領導的大力關心、支持下，我校高度重視雙語教學工作，投入了大量的人力、物力、財力，有效改善了雙語教學條件。（三）、二級指標B3教學設備 標準得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。學校建有設施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學工作。班班通設備投入使用，保證了每班都能使用學習漢語和提高學習效率。（四）、二級指標B4教學資源 標準得分：10分，我校得分：。觀測點：4個?！蹲灾螀^(qū)少數(shù)民族學前和中小學雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關于進一步提高中小學雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務教育階段雙語教育課程設置方案》，雙語教師每人一套。學校確保做到了“雙語”教師每人一套。教學用書所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校基本確保了雙語教師每人一套，但有部分教師使用后沒能及時歸還登記，造成部分參考材料丟失。圖書報刊為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校購置了教學卡片、掛圖、教學軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書，工具書，漢語言報刊雜志，民語言報刊雜志和報紙，教師參考書。但是還是缺少有關雙語資料，所以扣1分。其他教學資源學?，F(xiàn)有漢語，數(shù)學等教學光盤（初一，初二，初三）齊全，教學掛圖，班班通電教設備齊全，多媒體教室設備2套。二、一級指標A2教學組織與管理 標準得分：30分，我校得分：29分。（一）、二級指標：B5課程設置 標準得分：15分，我校得分：15分。觀測點：4個。教學模式2013年秋季統(tǒng)計，我校現(xiàn)有7個雙語教學班，全部用模式一教學。課程方案在課程設置上，學校嚴格執(zhí)行《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，依據(jù)課程標準制定教學計劃和教學進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學用書。教學組織依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學科課程標準組織教學，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，執(zhí)行課程標準，不得隨意調(diào)整課程難度和教學進度。授課語言在雙語課堂教學中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學方式，（以85%使用漢語，15%使用母語補充的形式），通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學，為提升學校的雙語教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材。（二）、二級指標B6教學常規(guī)標準得分：15分，我校得分：14分。觀測點：5個。備課與教案學校每學期加強學習“教學常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學工作，進一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。課堂教學課堂教學中，學校嚴格按照《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，制定教學計劃和教學進度計劃，并按時完成教學 5任務。學生作業(yè)學校按各學科課程標準的要求每學科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求改作業(yè)，在批改作業(yè)時，有部分教師不認真的現(xiàn)象出現(xiàn)?？?分。教學觀摩與檢查學校每學期都按計劃開展學科研討活動和觀摩交流活動。2006年以來，我校先后與市其它中學開展了雙語教學交流觀摩活動，并組織教師到其它學校觀摩課堂教學，學習他們好的做法和經(jīng)驗。學校對校領導、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學中的不足，推廣好的做法。考試評價學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。三、一級指標A3教師隊伍標準得分：20分，我校得分：。（一）、二級指標B7師資配備及管理 標準得分：5，我校得分：。觀測點：3個。按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達到當?shù)仄骄鶚藴省?013年上半學期，我校雙語教師授課未出現(xiàn)超負荷教學現(xiàn)象，但下半學期由于從我校借調(diào)出去的教師有6名，參加各類培訓的雙語教師有10名，還有2名雙語女教師產(chǎn)假，又因本學期新生多，班級也隨著多，個別教師出現(xiàn)超負荷授課現(xiàn)象，未能達到《標準》要求，、語文（民）教師周課時量從2013年下學期起，我校雙語語文民族教師6名，總課時量60節(jié)，人均每周10節(jié)。我校已建立起雙語教師實名制信息管理。已經(jīng)建立雙語教師教學能力定期考核機制，并與職稱評聘、年終考核掛鉤，（二）、二級指標B8教師隊伍 標準得分：5，我校得分：。觀測點：3個。職業(yè)道德。在雙語教學管理工作中，學校健全教學管理機制，狠抓教師隊伍建設，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學習制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》的學習活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。教師資格我校民族雙語教師漢語水平均達到HSK六級以上的只有少數(shù)人。我校1名教師因HSK未達標，至今教師資格證沒有取得。《教師法》標準，所授課和專業(yè)對口率達到了70%。2012年參加中小學教師專業(yè)知識水平測試，我校教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%?？?分。（三）、二級指標B9教學能力 標準得分：5分，我校得分：。觀測點：2個。漢語授課能力在漢語課堂教學中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，少數(shù)雙語教師存在發(fā)音不準確的問題。由于我校雙語教師發(fā)音不夠準，表達不夠流暢。我校雙語教師教學設計和教學環(huán)節(jié)符合課標要求，授課一般情況下無知識性錯誤；學生學習積極性高，掌握知識情況較好。只有少數(shù)雙語教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學，化學，物理，生物等課程中，問題較為突出。我校由于雙語教師不都是漢語專業(yè)，在用漢語授課時受一定的限制，學生大部分是農(nóng)民家庭子女所以學漢語有困難，所以成績很不理想。（四）、二級指標B10業(yè)務培訓 標準得分：5分，我校得分：5分。觀測點：2個。校本培訓：結(jié)合我校雙語教學工作的實際，學校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務及漢語（每填一句）學習活動，定期組織教師進行雙語教學觀摩研討活動，及時交流課堂教學經(jīng)驗。繼續(xù)教育以教師業(yè)務學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養(yǎng)建設一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓，培訓率達到85%。并已獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書的有15名；按照《新疆中小學少數(shù)民族“雙語”教師培訓工程》 28名雙語教師都已經(jīng)有雙語骨干培訓證。四、一級指標A４教學質(zhì)量總得分：20分。我校實際得分：16分（一）、二級指標B11漢語與語文（民）標準得分：7分，我校得分：6分。觀測點：２個。漢語或語文（漢）：我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在30%左右，但由于學生各門學科未達標，所以扣1分。語文（民）：我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在65%左右。（二）、二級指標B12其他課程標準得分：8分，我校得分：6分。觀測點：２個。學業(yè)水平我校雙語班學生數(shù)學學科各年級期末考試合格率十分低，學生考試成績未達標。其它課程我校雙語班學生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，由于學生考試成績未達標。（三）、二級指標B13畢業(yè)生情況標準得分：5分，我校得分：4分。觀測點：3個。綜合素質(zhì)有全面落實辦學任務的計劃，措施有力，實施效果好，但是我校雙語畢業(yè)班學生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標準，由于學生的漢語口語水平未達標。學業(yè)水平我校雙語畢業(yè)班學生考試全科合格率為60%。畢業(yè)生整體素質(zhì)良，家長及社會反映良好，我校按照義務教育階段學?！半p語”教學評估指標體系的標準，等級A級（好）。2013年10月12日第四篇：雙語自查自評匯報材料阿瓦提縣第三小學義務教育階段“雙語”教學工作自查自評匯報尊敬的各位領導、各位專家：首先，我代表阿瓦提縣第三小學的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家及八縣一市的觀摩領導蒞臨我校參加雙語教學工作試評估表示熱烈的歡迎。我校為不斷加強“雙語”教學工作，以此次試評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務教育階段學?！半p語”教學評估指標體系（試行）4項一級指標，15項二級指標，43個觀測點，對學校的“雙語”教學工作認真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標M1“雙語”教學條件 總得分： 含二級指標：4項。（一）、二級指標M11教學設備觀測點：2個。語音播放設備自評等級Ａ級，得分９５分。計算機教室（語音室）學校建有設施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，有效保障了雙語多媒體教學工作。自評等級B級，得分83分。（二）、二級指標M12教學資源觀測點：、教學文件基礎教育課程改革綱要（試行）》和《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。教學用書所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。圖書報刊為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校為雙語教師購置了教學卡片、掛圖、教學軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書2785冊，工具書25種，漢語報刊雜志6種。自評等級C級，得分68分。其他教學資源學?，F(xiàn)有漢語教學光盤10套（16年級），教學掛圖310余張，全校13個雙語班均張貼了教學卡片，合計320余張。自評等級B級，得分83分。（三）、二級指標M13其它條件 觀測點：2個。“雙語”班班額我?，F(xiàn)有雙語教學班13個，學生527名，平均每個班41名。自評等級A級，得分95分。經(jīng)費保障為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校雙語教學的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領導的大力關心、支持下，我校高度重視雙語教學工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，累計投入經(jīng)費715889元，有效改善了雙語教學條件。自評等級B級，得分83分。二、一級指標M2“雙語”教師隊伍 總得分： 含二級指標：4項。（一）、二級指標M21人員配備 觀測點：3個。漢語或語文（漢）教師周課時量2010年上半學期，我校雙語教師共計20名，總課時量214節(jié)。未出現(xiàn)教師超負荷教學，達到了《標準》要求。自評等級A級，得分95分。語文（民）教師周課時量2010年上半學期，