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正文內(nèi)容

誦讀經(jīng)典教案(編輯修改稿)

2024-11-09 12:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。課前準(zhǔn)備 搜集古詩(shī) 課時(shí)安排課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程: 第一、二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入古詩(shī)文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn),是五千年文明的象征。古往今來(lái),無(wú)數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩(shī)篇。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這燦爛的古詩(shī)文化。二、分類誦讀四季風(fēng)情春夏秋冬,四季風(fēng)情,多少詩(shī)人為之傾倒,將它歌頌,留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇,請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩(shī)句。數(shù)字接龍 一、二、三、四、五……十、百、千、萬(wàn)這枯燥的數(shù)字在詩(shī)人筆下卻神奇無(wú)比,勾畫出一幅幅美麗的圖畫,請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”這些數(shù)字的詩(shī)句。名句接誦 歲月悠悠,大浪淘沙,經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮,古詩(shī)名句經(jīng)久不衰,廣為傳誦,更加耀眼,請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩(shī)文名句。例: a.牧童騎黃牛,________。b.少壯不努力,________。c.明日復(fù)明日,________。d.夕陽(yáng)無(wú)限好,________。e.飛流直下三千尺,________。f.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,________。g.人之初 性本善,________。h.養(yǎng)不教 父之過(guò),________。i.玉不琢 不成器,________。j.先天下之憂而憂,________。三、自由誦讀中華民族璀璨的詩(shī)文,內(nèi)容豐富,博大精深,有闡明人生哲理的,有吟詠深厚情誼的,有陶冶高尚情操的,它們深得人們喜愛(ài),請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛(ài)的古詩(shī)文。聯(lián)想誦讀面對(duì)青山綠水,亭臺(tái)樓榭,小橋流水,你會(huì)聯(lián)想到那些古詩(shī)文(只要說(shuō)得恰當(dāng)均可)節(jié)日來(lái)臨,引起綿綿深情思念;親人離別,留下悠悠離愁別恨,此情此景,你會(huì)想起哪些古詩(shī)文?四、小結(jié)活動(dòng)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,是詩(shī)的故鄉(xiāng),無(wú)數(shù)的優(yōu)美詩(shī)篇給人以美的享用受,情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記,不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。活動(dòng)十六:賞詩(shī)會(huì) 活動(dòng)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)、體會(huì)賞析古詩(shī)。懂得賞析古詩(shī)的方法。2.培養(yǎng)朗讀古詩(shī)、吟唱古詩(shī)、表演古詩(shī)、品評(píng)古詩(shī)、據(jù)詩(shī)畫圖以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及對(duì)大自然、祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:收集誦讀、賞析學(xué)過(guò)的古詩(shī)。課時(shí)安排2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程: 第一、二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩(shī)。今天,老師和大家一起開展一次品古詩(shī)、評(píng)古詩(shī)、演古詩(shī)、誦古詩(shī)、唱古詩(shī)、畫古詩(shī)的賞詩(shī)會(huì)。過(guò)渡:古代詩(shī)人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句,請(qǐng)看——二、品古詩(shī):1.媒體出示《登雀顴樓》詩(shī)圖及詩(shī)句“欲窮千里目,更上一層樓。”2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解、體會(huì)。3.小結(jié):在人生的道路上要不斷努力攀登。4.誦讀:(范讀——齊讀)三、誦古詩(shī):1.配樂(lè)朗誦《夜書所見》A.抽生獨(dú)誦B.請(qǐng)同學(xué)解釋古詩(shī)(喜愛(ài)這首詩(shī)的原因)C.齊聲誦讀過(guò)渡:老師也為大家?guī)?lái)了兩首詩(shī)(媒體出示:《游園不值》、《草》詩(shī)圖及詩(shī)句)2.配樂(lè)朗誦《游園不值》、《草》過(guò)渡:古詩(shī)能誦,也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩(shī)小品?。赫l(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。請(qǐng)看——四、演古詩(shī):1.古詩(shī)小品?。骸罢l(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。” 2.表演唱《鋤禾》,學(xué)生伴奏。過(guò)渡:同學(xué)們深深地被小品劇感染,情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩(shī)《宿建德江》(媒體出示:《宿建德江》歌曲)下面,大家根據(jù)自己喜愛(ài)的古詩(shī),畫古詩(shī)簡(jiǎn)筆畫。五、畫古詩(shī):(播放音樂(lè))1.小組自由繪畫自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。2.學(xué)生板演3.學(xué)生作品實(shí)物投影,學(xué)生自評(píng)自析,他評(píng)他析。六、課堂總結(jié):這次賞詩(shī)會(huì),同學(xué)們都很投入,希望通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們能對(duì)古詩(shī)有更新的認(rèn)識(shí),以更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)古詩(shī)、賞析古詩(shī)。誦讀經(jīng)典教案(一)導(dǎo)入新課,破題質(zhì)疑1師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。2簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。3師介紹鸛雀樓的地理位臵和得名的原因,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。(二)初讀古詩(shī),整體感知1借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。2自由朗讀古詩(shī),結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩(shī)句的意思。3啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩(shī)是寫景的?哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的?(三)精讀詩(shī)句,悟意明理1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日/依山盡,黃河/入海流。欲窮/千里目,更上/一層樓。2自由讀。3指名讀。4電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。②詩(shī)句中表示顏色的詞有(白、黃)。③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。5分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。6根據(jù)詩(shī)意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位臵?畫好再涂上顏色。7幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫,師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。8出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì),分組上臺(tái)比賽,看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。(四)總結(jié)全文,拓展廷伸1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。2拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。3師小 詠鵝教學(xué)目標(biāo):識(shí)字與拼音結(jié)合,利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。帶表情、有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。知道鵝的美麗和可愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,親近自然,熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖,字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。教學(xué)流程:一、引入猜謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入。(“頭戴一頂紅帽子,身穿一件白袍子,腳蹬一雙紅鞋子,唱著歌兒伸脖子。)創(chuàng)設(shè)情景,圖畫展示,教師描述:駱賓王真聰明,7歲就能做詩(shī),你們今年也七歲了,聰明的孩子,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩(shī)吧。齊讀課題。二、初讀課文讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法學(xué)會(huì)。找一找。把最喜歡的一行詩(shī)多讀幾遍。畫一幅美麗的《白鵝圖》。三、識(shí)字同桌互查字音。“找朋友”游戲。問(wèn):誰(shuí)是我的好朋友?學(xué)生用生字回答。請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?請(qǐng)別人幫忙。四、熟讀課文朗讀。把你喜歡的詩(shī)句或全詩(shī)讀給大家聽,并請(qǐng)小伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)。師范讀。借助圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗,抓住表示動(dòng)作和顏色的詞,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。讀全詩(shī),配上優(yōu)美的音樂(lè),學(xué)生有感情朗讀全詩(shī)。五、表演分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。六、練習(xí)讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。小池 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩(shī)中描寫的美麗景色,增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。4.默寫課文。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)朗讀背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.(出示美麗的大自然的錄像片斷,并配上優(yōu)美的音樂(lè)。)同學(xué)們,看看這大自然吧,萬(wàn)物總是那么和諧的相處,使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的萬(wàn)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首:《小池》(板書:2小池)2.介紹作者:這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫的。二、指導(dǎo)看圖,初讀課文1.出示圖片,說(shuō)說(shuō)看到了什么?(小池塘、泉眼、樹陰、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只小小的錯(cuò)蜒)(板書:泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓)2.詩(shī)人是怎么描寫這么美的小池的呢?大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。3.學(xué)生自由讀詩(shī)。4.檢查自讀情況。出示生字:惜、洗、柔。并指名讀全詩(shī),老師正音。5.全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)意1.指導(dǎo)一、二句。(1)指名讀詩(shī)的一二句。(2)看課件。老師配樂(lè)說(shuō):一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出,沒(méi)有一點(diǎn)聲音;池畔的綠樹在斜陽(yáng)的照射下,將樹陰投入水中,忽明忽暗,清晰可見。(3)這么寧?kù)o的景色,我們?cè)撛趺醋x呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)(4)學(xué)生自由練讀。(5)指名讀。(6)男女比賽讀。2.指導(dǎo)朗讀三、四句。(1)看課件。老師配樂(lè)說(shuō):荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。)(2)哪位同學(xué)知道,這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓,而荷葉才剛剛露出尖尖角,說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候)(3)多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷,竟然被細(xì)心的詩(shī)人觀察到了。如果你是詩(shī)人楊萬(wàn)里,此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”呢?(4)指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語(yǔ)氣。(5)全班朗讀。有感情的朗讀整首古詩(shī)。四、老師范讀,想像詩(shī)境1老師配樂(lè)范讀,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。2指名說(shuō)想像到了些什么。(學(xué)生自由發(fā)揮,可以和詩(shī)中的一樣,也可以聯(lián)想更多的東西)五、背誦古詩(shī),總結(jié)全詩(shī)1.全班比賽背。2.你喜歡這首古詩(shī)嗎?為什么?(板書:寧?kù)o、美麗)3.小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)?ài)護(hù)萬(wàn)物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會(huì)越來(lái)越美,越來(lái)越多。六、指導(dǎo)生字1給生字組詞。2指導(dǎo)寫字。注意:“惜”字和“借”字的區(qū)別。“照”字是上下結(jié)構(gòu)。上面的“日”和“召”一樣長(zhǎng)。七、布臵作業(yè)1默寫古詩(shī)。2畫畫你心中小池的樣子。山行 教學(xué)目標(biāo):智能目標(biāo):理解詞義句意,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo):體會(huì)作者熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情,感受美的意境,技能目標(biāo):掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)句,感受文字美;通過(guò)詩(shī)中所描寫的景色,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)中的意境,學(xué)習(xí)借景抒情的方法。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:渲染意境,激發(fā)興趣。同學(xué)們,當(dāng)寒冷的深秋到來(lái)時(shí),在山林中能欣賞到怎樣的畫面呢?請(qǐng)看:(畫面以行書詩(shī)文為前景,以山水國(guó)畫為背景,配上民族音樂(lè),渲染出詩(shī)歌特有的古典意境,在學(xué)生感受美的同時(shí),教師隨機(jī)導(dǎo)入新課)二、感受情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,明確目標(biāo)自由朗讀古詩(shī),結(jié)合圖片,思考:詩(shī)文大致描繪了怎樣的景色?表達(dá)作者怎樣的感情?你想從這首詩(shī)中讀懂什么?學(xué)生思考后指名回答,教師總結(jié),出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(板書課題)*理解詞義句意,充分發(fā)揮想象*體會(huì)作者熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情,感受美的意境,*掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法;能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。三、嘗試學(xué)習(xí),“扶放”結(jié)合請(qǐng)一位同學(xué)誦讀第一行,想想,主要寫的什么?讀后指名回答?!斑h(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這幾個(gè)詞告訴了我們山的什么特點(diǎn)?(先查字典)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解,把第一句簡(jiǎn)單畫下來(lái)。(師展示畫得正確的作品)你能在他們的畫上找出“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”嗎?指導(dǎo)串講句意:出示訓(xùn)練: 望去,一條 小路 地在 上延伸。(板書:遠(yuǎn)上寒山)總結(jié)方法: 剛才我們學(xué)習(xí)第一行詩(shī)文的步驟是什么?指名回答,師小結(jié):先解字詞,再串句意。大家看看圖,山上有什么景物?指名回答。(板書:白云生處)小結(jié):詩(shī)人站在山腳,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到山林是什么樣子?指名回答,板書:遠(yuǎn)望山高。你想想,深秋的山林中還會(huì)有些什么呢?激發(fā)想象,小組討論,指名回答。大家想象真豐富,讓我們一齊在讀中品味這山林的美景吧!學(xué)生誦讀。看到這樣的美景,如果你是作者,你會(huì)怎樣做呢?將會(huì)有怎樣的感受?小組討論理解三四行。分小組匯報(bào)結(jié)果。根據(jù)匯報(bào)板書(停車、霜葉),(近景壯美)1反復(fù)誦讀全詩(shī)1學(xué)生串講全詩(shī)含義。二、品味想象,欣賞意境。這首古詩(shī)詞句精辟,讓人回味,你認(rèn)為哪些詞句寫得好?這些次能讓你想到怎樣的畫面?此時(shí)你也來(lái)到了寒山腳下,楓樹林中,你看到了哪些美麗的景物?你有什么感想?(板書:熱愛(ài)大自然)三、指導(dǎo)誦讀詩(shī)句。詩(shī)句這么美,風(fēng)景這么美,我們要怎樣才能讀得美呢?找出你認(rèn)為重要的詞句,帶著贊美的語(yǔ)氣朗讀。(多種形式反復(fù)讀,直到背誦)四、布臵作業(yè)我自己的語(yǔ)言,描繪秋天的美景搜集2首借景抒情的古詩(shī)思考:根據(jù)本課的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,自學(xué)課文第三首古詩(shī) 憫農(nóng) 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“皿”(皿字底);讀寫“鋤禾”、“辛苦”,會(huì)用“辛苦”寫句子。2.能用自己的話說(shuō)清楚古詩(shī)的意思。3.會(huì)背誦、默寫課文。4.體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,糧食來(lái)之不易,初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情和良好習(xí)慣; 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):1.理解單音節(jié)詞和“鋤禾”、“粒?!钡脑~義。2.識(shí)記“餐”。3.懂得“許”與“禾”之間的聯(lián)系。難點(diǎn):1.體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,如何愛(ài)惜糧食。2.說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 鎳前準(zhǔn)備投影片,投影儀、生字卡片。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話,揭示課題。1.你知道我們每天吃的香噴噴的白米飯是怎么來(lái)的嗎?我們一年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文,是講白米飯?jiān)趺磥?lái)的,誰(shuí)來(lái)背背?(指名背、齊背)2.今天我們要學(xué)一首古詩(shī),古詩(shī)寫農(nóng)民伯伯是怎樣辛辛苦苦種糧食的:出示課題,鋤:金字旁,右邊一個(gè)“助”:“鋤”就是鋤頭,一種農(nóng)民勞動(dòng)用的工具; 禾:是禾苗,莊稼的苗苗。3.誰(shuí)知道“鋤禾”的意思?看圖說(shuō):鋤禾就是給禾苗除草、松土。4.這首詩(shī)是古時(shí)候位大詩(shī)人寫的,你們的爸爸媽媽都會(huì)背這首詩(shī),你們想學(xué)嗎?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1.聽老師范讀課文,觀察投影片;2.學(xué)生白讀課文,要求把生字讀準(zhǔn)確并劃出新詞。3.指名試讀課文,師生評(píng)價(jià)。39。 4.教學(xué)生字:你是怎么學(xué)會(huì)這個(gè)字的。盤:教學(xué)皿字底。餐:上下結(jié)構(gòu),食部。重點(diǎn)書空。皆:上下結(jié)構(gòu),上面是“比”,下面是“白”。辛:上下結(jié)構(gòu),立字頭。5.齊讀課文。三、
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