【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。課前準(zhǔn)備 搜集古詩(shī) 課時(shí)安排課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一、二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入古詩(shī)文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩(shī)篇。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這燦爛的古詩(shī)文化。二、分類誦讀四季風(fēng)情春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩(shī)人為之傾倒，將它歌頌，留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩(shī)句。數(shù)字接龍 一、二、三、四、五……十、百、千、萬(wàn)這枯燥的數(shù)字在詩(shī)人筆下卻神奇無(wú)比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”這些數(shù)字的詩(shī)句。名句接誦 歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮，古詩(shī)名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請(qǐng)同學(xué)們接誦古詩(shī)文名句。例： a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日復(fù)明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕陽(yáng)無(wú)限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．養(yǎng)不教 父之過(guò)，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、自由誦讀中華民族璀璨的詩(shī)文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛(ài)的古詩(shī)文。聯(lián)想誦讀面對(duì)青山綠水，亭臺(tái)樓榭，小橋流水，你會(huì)聯(lián)想到那些古詩(shī)文（只要說(shuō)得恰當(dāng)均可）節(jié)日來(lái)臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會(huì)想起哪些古詩(shī)文？四、小結(jié)活動(dòng)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，是詩(shī)的故鄉(xiāng)，無(wú)數(shù)的優(yōu)美詩(shī)篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。活動(dòng)十六：賞詩(shī)會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)、體會(huì)賞析古詩(shī)。懂得賞析古詩(shī)的方法。2．培養(yǎng)朗讀古詩(shī)、吟唱古詩(shī)、表演古詩(shī)、品評(píng)古詩(shī)、據(jù)詩(shī)畫圖以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及對(duì)大自然、祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集誦讀、賞析學(xué)過(guò)的古詩(shī)。課時(shí)安排2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一、二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩(shī)。今天，老師和大家一起開展一次品古詩(shī)、評(píng)古詩(shī)、演古詩(shī)、誦古詩(shī)、唱古詩(shī)、畫古詩(shī)的賞詩(shī)會(huì)。過(guò)渡：古代詩(shī)人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請(qǐng)看——二、品古詩(shī)：1．媒體出示《登雀顴樓》詩(shī)圖及詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓。”2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解、體會(huì)。3．小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。4．誦讀：（范讀——齊讀）三、誦古詩(shī)：1．配樂(lè)朗誦《夜書所見》A．抽生獨(dú)誦B．請(qǐng)同學(xué)解釋古詩(shī)（喜愛(ài)這首詩(shī)的原因）C．齊聲誦讀過(guò)渡：老師也為大家?guī)?lái)了兩首詩(shī)（媒體出示：《游園不值》、《草》詩(shī)圖及詩(shī)句）2．配樂(lè)朗誦《游園不值》、《草》過(guò)渡：古詩(shī)能誦，也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩(shī)小品?。赫l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。請(qǐng)看——四、演古詩(shī)：1．古詩(shī)小品?。骸罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。” 2．表演唱《鋤禾》，學(xué)生伴奏。過(guò)渡：同學(xué)們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩(shī)《宿建德江》（媒體出示：《宿建德江》歌曲）下面，大家根據(jù)自己喜愛(ài)的古詩(shī)，畫古詩(shī)簡(jiǎn)筆畫。五、畫古詩(shī)：（播放音樂(lè)）1．小組自由繪畫自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。2．學(xué)生板演3．學(xué)生作品實(shí)物投影，學(xué)生自評(píng)自析，他評(píng)他析。六、課堂總結(jié)：這次賞詩(shī)會(huì)，同學(xué)們都很投入，希望通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們能對(duì)古詩(shī)有更新的認(rèn)識(shí)，以更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)古詩(shī)、賞析古詩(shī)。誦讀經(jīng)典教案（一）導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑1師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。2簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。3師介紹鸛雀樓的地理位臵和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。（二）初讀古詩(shī)，整體感知1借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。2自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。3啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫景的？哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的？（三）精讀詩(shī)句，悟意明理1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。2自由讀。3指名讀。4電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。5分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。6根據(jù)詩(shī)意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位臵？畫好再涂上顏色。7幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。（四）總結(jié)全文，拓展廷伸1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。3師小 詠鵝教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，親近自然，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。教學(xué)流程：一、引入猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。（“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。）創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩(shī)，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩(shī)吧。齊讀課題。二、初讀課文讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。找一找。把最喜歡的一行詩(shī)多讀幾遍。畫一幅美麗的《白鵝圖》。三、識(shí)字同桌互查字音。“找朋友”游戲。問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友？學(xué)生用生字回答。請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。你還有哪些字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)別人幫忙。四、熟讀課文朗讀。把你喜歡的詩(shī)句或全詩(shī)讀給大家聽，并請(qǐng)小伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)。師范讀。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。讀全詩(shī)，配上優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生有感情朗讀全詩(shī)。五、表演分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。六、練習(xí)讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。小池 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3．想象詩(shī)中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。4．默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)朗讀背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．（出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂(lè)。）同學(xué)們，看看這大自然吧，萬(wàn)物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的萬(wàn)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首：《小池》（板書：2小池）2．介紹作者：這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫的。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文1．出示圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（小池塘、泉眼、樹陰、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只小小的錯(cuò)蜒）（板書：泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓）2．詩(shī)人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。3．學(xué)生自由讀詩(shī)。4．檢查自讀情況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩(shī)，老師正音。5．全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意1．指導(dǎo)一、二句。（1）指名讀詩(shī)的一二句。（2）看課件。老師配樂(lè)說(shuō)：一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽(yáng)的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。（3）這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢？（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢）（4）學(xué)生自由練讀。（5）指名讀。（6）男女比賽讀。2．指導(dǎo)朗讀三、四句。（1）看課件。老師配樂(lè)說(shuō)：荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。）（2）哪位同學(xué)知道，這是描寫什么季節(jié)的池塘？為什么？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候）（3）多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩(shī)人觀察到了。如果你是詩(shī)人楊萬(wàn)里，此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？（4）指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語(yǔ)氣。（5）全班朗讀。有感情的朗讀整首古詩(shī)。四、老師范讀，想像詩(shī)境1老師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。2指名說(shuō)想像到了些什么。（學(xué)生自由發(fā)揮，可以和詩(shī)中的一樣，也可以聯(lián)想更多的東西）五、背誦古詩(shī)，總結(jié)全詩(shī)1．全班比賽背。2．你喜歡這首古詩(shī)嗎？為什么？（板書：寧?kù)o、美麗）3．小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)?ài)護(hù)萬(wàn)物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多。六、指導(dǎo)生字1給生字組詞。2指導(dǎo)寫字。注意：“惜”字和“借”字的區(qū)別。“照”字是上下結(jié)構(gòu)。上面的“日”和“召”一樣長(zhǎng)。七、布臵作業(yè)1默寫古詩(shī)。2畫畫你心中小池的樣子。山行 教學(xué)目標(biāo)：智能目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情，感受美的意境，技能目標(biāo)：掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，感受文字美；通過(guò)詩(shī)中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：渲染意境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，當(dāng)寒冷的深秋到來(lái)時(shí)，在山林中能欣賞到怎樣的畫面呢？請(qǐng)看：（畫面以行書詩(shī)文為前景，以山水國(guó)畫為背景，配上民族音樂(lè)，渲染出詩(shī)歌特有的古典意境，在學(xué)生感受美的同時(shí)，教師隨機(jī)導(dǎo)入新課）二、感受情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確目標(biāo)自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合圖片，思考：詩(shī)文大致描繪了怎樣的景色？表達(dá)作者怎樣的感情？你想從這首詩(shī)中讀懂什么？學(xué)生思考后指名回答，教師總結(jié)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（板書課題）*理解詞義句意，充分發(fā)揮想象*體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情，感受美的意境，*掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法；能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。三、嘗試學(xué)習(xí)，“扶放”結(jié)合請(qǐng)一位同學(xué)誦讀第一行，想想，主要寫的什么？讀后指名回答?！斑h(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這幾個(gè)詞告訴了我們山的什么特點(diǎn)？（先查字典）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，把第一句簡(jiǎn)單畫下來(lái)。（師展示畫得正確的作品）你能在他們的畫上找出“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”嗎？指導(dǎo)串講句意：出示訓(xùn)練： 望去，一條 小路 地在 上延伸。（板書：遠(yuǎn)上寒山）總結(jié)方法： 剛才我們學(xué)習(xí)第一行詩(shī)文的步驟是什么？指名回答，師小結(jié)：先解字詞，再串句意。大家看看圖，山上有什么景物？指名回答。（板書：白云生處）小結(jié)：詩(shī)人站在山腳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到山林是什么樣子？指名回答，板書：遠(yuǎn)望山高。你想想，深秋的山林中還會(huì)有些什么呢？激發(fā)想象，小組討論，指名回答。大家想象真豐富，讓我們一齊在讀中品味這山林的美景吧！學(xué)生誦讀。看到這樣的美景，如果你是作者，你會(huì)怎樣做呢？將會(huì)有怎樣的感受？小組討論理解三四行。分小組匯報(bào)結(jié)果。根據(jù)匯報(bào)板書（停車、霜葉），（近景壯美）1反復(fù)誦讀全詩(shī)1學(xué)生串講全詩(shī)含義。二、品味想象，欣賞意境。這首古詩(shī)詞句精辟，讓人回味，你認(rèn)為哪些詞句寫得好？這些次能讓你想到怎樣的畫面？此時(shí)你也來(lái)到了寒山腳下，楓樹林中，你看到了哪些美麗的景物？你有什么感想？（板書：熱愛(ài)大自然）三、指導(dǎo)誦讀詩(shī)句。詩(shī)句這么美，風(fēng)景這么美，我們要怎樣才能讀得美呢？找出你認(rèn)為重要的詞句，帶著贊美的語(yǔ)氣朗讀。（多種形式反復(fù)讀，直到背誦）四、布臵作業(yè)我自己的語(yǔ)言，描繪秋天的美景搜集2首借景抒情的古詩(shī)思考：根據(jù)本課的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，自學(xué)課文第三首古詩(shī) 憫農(nóng) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“皿”(皿字底)；讀寫“鋤禾”、“辛苦”，會(huì)用“辛苦”寫句子。2．能用自己的話說(shuō)清楚古詩(shī)的意思。3．會(huì)背誦、默寫課文。4．體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來(lái)之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情和良好習(xí)慣； 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1．理解單音節(jié)詞和“鋤禾”、“粒?！钡脑~義。2．識(shí)記“餐”。3．懂得“許”與“禾”之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：1．體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，如何愛(ài)惜糧食。2．說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 鎳前準(zhǔn)備投影片，投影儀、生字卡片。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。1．你知道我們每天吃的香噴噴的白米飯是怎么來(lái)的嗎?我們一年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文，是講白米飯?jiān)趺磥?lái)的，誰(shuí)來(lái)背背?(指名背、齊背)2．今天我們要學(xué)一首古詩(shī)，古詩(shī)寫農(nóng)民伯伯是怎樣辛辛苦苦種糧食的：出示課題，鋤：金字旁，右邊一個(gè)“助”：“鋤”就是鋤頭，一種農(nóng)民勞動(dòng)用的工具； 禾：是禾苗，莊稼的苗苗。3．誰(shuí)知道“鋤禾”的意思?看圖說(shuō)：鋤禾就是給禾苗除草、松土。4．這首詩(shī)是古時(shí)候位大詩(shī)人寫的，你們的爸爸媽媽都會(huì)背這首詩(shī)，你們想學(xué)嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1．聽老師范讀課文，觀察投影片；2．學(xué)生白讀課文，要求把生字讀準(zhǔn)確并劃出新詞。3．指名試讀課文，師生評(píng)價(jià)。39。 4．教學(xué)生字：你是怎么學(xué)會(huì)這個(gè)字的。盤：教學(xué)皿字底。餐：上下結(jié)構(gòu)，食部。重點(diǎn)書空。皆：上下結(jié)構(gòu)，上面是“比”，下面是“白”。辛：上下結(jié)構(gòu)，立字頭。5．齊讀課文。三、