【文章內容簡介】 （），多開心啊下課了 老師對我說（）。指名交流，師總結。提醒一定不能忘記加上標點。復習引號的幾種用法。養(yǎng)成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。（六）復習課文。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽答，讀兩遍?；卮稹墩坡暋芬徽n課后習題四的內容。讀最后一段，反復讀幾遍，能背誦。（七）選詞填空。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國（）的南海之中。2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。強烈 熱烈 劇烈1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2．課間，我們不能玩太（）的活動。3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼（八）復習請假條，讓學生講明寫“請假條”的格式及應注意的事項。（九）填空：1．“你是一個??，一塊會說話的鋼板”，如果這塊“鋼板”會說話，它會說：劉伯承手術前，他一定想起了三國時“刮骨療毒”的。2．請你用幾個成語來夸夸劉伯承：劉伯承、他領導的軍隊紀律嚴明，戰(zhàn)爭中，他，百戰(zhàn)百勝。3．同學們第一次給小英掌聲表示，第二次給她掌聲表示，從中你明白了。小英前后有那么大的變化是因為。4．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指。5．默寫《九月九日憶山東兄弟》。王維詩中的“九月九日”指的是歷節(jié)，那時候，人們的風俗是?！懊糠昙压?jié)倍思親”的意思是。、這句蘇軾的名句一樣是思念親人的。6．“陋習”的意思是，課文中的“陋習”指，孫中山破“陋習”是因為?，F在社會上還有陋習，我知道的有、。7．紅臉代表，如（誰）黑臉代表，如（誰）白臉代表，如?！扒嗌接行衣裰夜恰边@里的“忠骨”指，“白鐵無辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指等。8．默寫《梅花》，讀了詩，知道了梅花的品性，你又想起了哪首詩？第三篇：三年級語文上冊期末復習計劃三年級語文上冊期末復習計劃朝那中小李強隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性；同時也為了讓同學們能夠系統地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節(jié)、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現孩子們日常學習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：一、學情分析通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊語文知識的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。二、復習內容（積累）正確認讀、聽寫本冊中300個生字。語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。課文中的四個字的詞語。古詩默寫（閱讀）正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。（習作）學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。能夠正確使用標點符號。能用課文中出現的構段方式來寫作（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切??）能編寫有意義的童話故事。三、復習重點、難點重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。難點：閱讀、作文四、復習措施“趣”中復習，“樂”中復習組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。知識歸類，形成體系對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。注重基礎，對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。精講精練，訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。迎試方法訓練，在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。因人施教，對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生 要進行個別輔導。五、復習時間安排第18周：第一組多音字第二組近反義詞第三組詞義標點第19周：第四組句型第五組閱讀第20周：第六組作文第四篇：三年級語文上冊期末復習計劃三年級語文上冊期末復習計劃一、班級學情分析，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進行全面的梳理和鞏固。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤。因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。大部分學生能把文章內容表達寫清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現象。二、培優(yōu)補差措施學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。三、復習目標，把字寫正確、端正，保持書面整潔。，大概理解課文內容和意義。，學會禮貌用語。熟練使用冒號、問號和嘆號。、成語、古詩詞、格言警句。，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優(yōu)美。四、復習重點，查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)，認讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復習期間)，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。：(1).復習學過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2).單元練習的讀讀背背的填空，給句子填標點符號、排列句子順序。：做到語句完整，意思連貫。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。(1).注意閱讀解題方法的指導。讓學生學會審題。學會答題的技巧。(2).聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(3).習作指導。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(主要以單元的習作為主)五、復習措施，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。教師對基礎較差的學生要重點輔導，爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手展開復習?！八娜嘶ブ鷮W習小組”，讓學生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。，通過檢測，反饋不足，