三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-21 19:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)，結(jié)合綜合訓(xùn)練，安排兩周時(shí)間。從 1 月 121 月 22 日。 第一、二單元： 課時(shí)： 2 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解，會(huì)用 “ 猶如 ”“ 仿佛 ”“ 宛如 ”“ 像 ”造比喻句。 重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。 加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。 能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： （一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)： 聽(tīng)寫詞 同桌互批 提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。 齊讀。 （二）鞏固古詩(shī)中單字的理解： 出示古詩(shī)句 指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。 寫一寫。 教師檢查評(píng)價(jià)。 （三）會(huì)用 “ 猶如 ”“ 仿佛 ”“ 宛如 ”“ 像 ” 造比喻句。 讀讀書上的帶有這些詞語(yǔ)的句子 模仿造句。 師生共同評(píng)議 書寫。教師檢查。 （四）修改病句。 出示句子： （ 1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。 （ 2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。 （ 3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚 指名上黑板修改。 共同批改。 說(shuō)說(shuō)這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。 齊讀正確的 句子。 （五）復(fù)習(xí)課文。 采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。 指名背誦課文。 同桌互批，各自訂正。 練習(xí)、填空： （ 1）詩(shī)中的 “ 紅領(lǐng)巾 ” 指 ； “ 陽(yáng)光 ” 實(shí)際指。 給我們安排下幸福的生活。我們的 “ 幸福生活 ” 體現(xiàn)在。（ 2）要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要，還要。 爸爸對(duì)聰聰說(shuō)的話包含了很深的意思，用一個(gè)成語(yǔ)表示就是。 （ 3）默寫詩(shī)兩首《山行》《楓橋夜泊》。 《山行》中一個(gè) “ ” 字表達(dá)了作者對(duì) 之情?！稐鳂蛞共础分幸粋€(gè) “ ” 寫出了詩(shī)人。 （ 4）在一棵樹(shù)上，你找不出兩片相同的葉子，用一個(gè)成語(yǔ)就叫 。在國(guó)外住了三十年的爺爺準(zhǔn)備定居在故鄉(xiāng)，這也叫。 （ 5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語(yǔ)形容： 、。 （ 6）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是： _____ ___。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是 。第 4 段從、這幾個(gè)方面寫出了原野的熱鬧非凡。 （ 7）西湖被稱為 ，拉薩被稱為 ，我還知道 被稱為 ； 被稱為； 被稱為 ； （ 8）造句： 1。猶如 2。仿佛 5．學(xué)生課堂交流 （六）復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)復(fù)習(xí)卷） 第三、四單元 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。 加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。 能正確修改病句。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： （一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)： 聽(tīng)寫詞語(yǔ) 同桌互批 提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。 齊讀。 （二）復(fù)習(xí)成語(yǔ)： 讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。 同桌互背 說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)意思 （三）修改病句。 出示句子： （ 1）這幅山水畫多么美麗而漂亮??！ （ 2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 （ 3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。 （ 4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇 事跡感激了。 （ 5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。 指名上黑板修改。 共同批改。 說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。 齊讀修改后的句子。 （四）復(fù)習(xí)課文： 采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。 指導(dǎo)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。 （五）、造句練習(xí)： 出示 “ 囑咐 ”’ 建議 ’’“ 如果 ??就 ??”“ 果然 ” 指生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞的大概意思。 學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng) 學(xué)生書面造句。教師檢查。 （六）回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。 逐課朗讀問(wèn)題，指名讀題。 指名回答問(wèn)題 師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。 （七）作業(yè) 1．練習(xí)、填空： （ 1）種子的傳播方式：蒲公英靠 ；豌豆靠 ；葡萄靠 ；蒼耳靠。 （ 2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說(shuō)明他。 （ 3）東海龍王父子；哪吒 、。請(qǐng)各用兩個(gè)成語(yǔ)。 （ 4）布魯斯王子唉聲嘆氣是因?yàn)? ，最后第八次抵抗成功是因?yàn)椤? （ 5）勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受盡屈辱，但他（），時(shí)刻不忘（），他每天（），經(jīng)過(guò)二十多年的努力，（），終于打敗了吳國(guó)。 （ 6）雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器是從 得到了啟示。從中告訴我們。 （ 7）造句：囑咐 建議 如果 ??就 ??果然 ?? （ 8）小明想在自己的小書房里掛一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他想想看，掛哪一幅比較合適： （ 9）小青大學(xué)畢業(yè)了，他爸爸想讓兒子幫他一起養(yǎng)種地，小青認(rèn)為種地沒(méi)出息。我想對(duì)小青說(shuō)： （用上古今賢文的話） 2．練習(xí)復(fù)習(xí)卷 第五、六單元 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。 會(huì)背誦 1 15 課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。 能用 ” 傾聽(tīng) ”” 閃耀 ”“ 越來(lái)越 ??”” 紛紛 ”” 激烈 ” 造句 靈活運(yùn)用字詞。進(jìn)一步練習(xí)修改病句。 學(xué)習(xí)仿寫段落。 繼續(xù)進(jìn) 行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： （一）聽(tīng)寫詞語(yǔ)： 聽(tīng)寫詞語(yǔ) 同桌互批；提出易錯(cuò)字；師生共同修改，加深印象；齊讀。 多音字：省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干、殼、藏、處 學(xué)生分別說(shuō)說(shuō) （二）復(fù)習(xí)課文。 采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。 指名背誦課文 齊背課文 （三）造句： 出示詞語(yǔ)： ” 傾聽(tīng) ”” 閃耀 ”“ 越來(lái)越 ??”” 紛紛 ”” 激烈 ” 。 說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，讀讀文中
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