【文章內(nèi)容簡介】 習，結(jié)合綜合訓練，安排兩周時間。從 1 月 121 月 22 日。 第一、二單元： 課時： 2 一、復習目標： 復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用 “ 猶如 ”“ 仿佛 ”“ 宛如 ”“ 像 ”造比喻句。 重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習中讀讀背背的內(nèi)容。 加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。 能把句子補充完整，能修改病句。 二、復習內(nèi)容： （一）聽寫詞語： 聽寫詞 同桌互批 提出易錯字，師生共同修改，加深印象。 齊讀。 （二）鞏固古詩中單字的理解： 出示古詩句 指名說說這幾個字的意思。 寫一寫。 教師檢查評價。 （三）會用 “ 猶如 ”“ 仿佛 ”“ 宛如 ”“ 像 ” 造比喻句。 讀讀書上的帶有這些詞語的句子 模仿造句。 師生共同評議 書寫。教師檢查。 （四）修改病句。 出示句子： （ 1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。 （ 2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。 （ 3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚 指名上黑板修改。 共同批改。 說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。 齊讀正確的 句子。 （五）復習課文。 采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。 指名背誦課文。 同桌互批，各自訂正。 練習、填空： （ 1）詩中的 “ 紅領(lǐng)巾 ” 指 ； “ 陽光 ” 實際指。 給我們安排下幸福的生活。我們的 “ 幸福生活 ” 體現(xiàn)在。（ 2）要想真正理解一個詞語的意思，不僅要，還要。 爸爸對聰聰說的話包含了很深的意思，用一個成語表示就是。 （ 3）默寫詩兩首《山行》《楓橋夜泊》。 《山行》中一個 “ ” 字表達了作者對 之情?！稐鳂蛞共础分幸粋€ “ ” 寫出了詩人。 （ 4）在一棵樹上，你找不出兩片相同的葉子，用一個成語就叫 。在國外住了三十年的爺爺準備定居在故鄉(xiāng)，這也叫。 （ 5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語形容： 、。 （ 6）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是： _____ ___。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是 。第 4 段從、這幾個方面寫出了原野的熱鬧非凡。 （ 7）西湖被稱為 ，拉薩被稱為 ，我還知道 被稱為 ； 被稱為； 被稱為 ； （ 8）造句： 1。猶如 2。仿佛 5．學生課堂交流 （六）復習作業(yè)（見復習卷） 第三、四單元 2 課時 一、復習目標： 復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。 加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。 能正確修改病句。 二、復習內(nèi)容： （一）聽寫詞語： 聽寫詞語 同桌互批 提出易錯字，師生共同修改，加深印象。 齊讀。 （二）復習成語： 讀一讀練習三和練習四上的成語積累。 同桌互背 說說成語意思 （三）修改病句。 出示句子： （ 1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。? （ 2）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。 （ 3）我對學校每個地方都非常熟練。 （ 4）同學們被解放軍叔叔的英勇 事跡感激了。 （ 5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。 指名上黑板修改。 共同批改。 說說這些句子屬于什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。 齊讀修改后的句子。 （四）復習課文： 采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。 指導鞏固對課文內(nèi)容的理解。 （五）、造句練習： 出示 “ 囑咐 ”’ 建議 ’’“ 如果 ??就 ??”“ 果然 ” 指生說說這三個詞的大概意思。 學生試口頭造句，師生共評 學生書面造句。教師檢查。 （六）回顧課后習題中問答題內(nèi)容。 逐課朗讀問題，指名讀題。 指名回答問題 師生共同補充，教師總結(jié)。 （七）作業(yè) 1．練習、填空： （ 1）種子的傳播方式：蒲公英靠 ；豌豆靠 ；葡萄靠 ；蒼耳靠。 （ 2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說明他。 （ 3）東海龍王父子；哪吒 、。請各用兩個成語。 （ 4）布魯斯王子唉聲嘆氣是因為 ，最后第八次抵抗成功是因為。 （ 5）勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，但他（），時刻不忘（），他每天（），經(jīng)過二十多年的努力，（），終于打敗了吳國。 （ 6）雷奈克發(fā)明聽診器是從 得到了啟示。從中告訴我們。 （ 7）造句：囑咐 建議 如果 ??就 ??果然 ?? （ 8）小明想在自己的小書房里掛一幅對聯(lián)，請你幫他想想看，掛哪一幅比較合適： （ 9）小青大學畢業(yè)了，他爸爸想讓兒子幫他一起養(yǎng)種地，小青認為種地沒出息。我想對小青說： （用上古今賢文的話） 2．練習復習卷 第五、六單元 2 課時 一、復習目標： 掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。 會背誦 1 15 課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。 能用 ” 傾聽 ”” 閃耀 ”“ 越來越 ??”” 紛紛 ”” 激烈 ” 造句 靈活運用字詞。進一步練習修改病句。 學習仿寫段落。 繼續(xù)進 行閱讀訓練，加強閱讀能力。 二、復習內(nèi)容： （一）聽寫詞語： 聽寫詞語 同桌互批；提出易錯字；師生共同修改，加深印象；齊讀。 多音字：省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干、殼、藏、處 學生分別說說 （二）復習課文。 采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內(nèi)容。 指名背誦課文 齊背課文 （三）造句： 出示詞語： ” 傾聽 ”” 閃耀 ”“ 越來越 ??”” 紛紛 ”” 激烈 ” 。 說說詞語意思，讀讀文中