語文版語文七下林嗣環(huán)口技3篇(編輯修改稿)
2025-01-14 04:15 本頁面
【文章內容簡介】 ？ 5. 思考：課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 6. 開頭和結尾都寫到 了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復？為什么？ 7. 課文直接描摹表演的內容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側面的描寫，請 — 一指出，并談談側面描寫有什么作用？ 四、小組自設問題，選出有代表性的問題在課上交流。 五、布置作業(yè)。 完成課后練習一、三題。 三作者簡介 林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清順治初進土。《口技》一 文選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。 2．解題 口技是雜技的一種，運 用口部發(fā)音技巧模仿各種聲音，它是一種流傳技藝，是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學苦練而獲得的。本文確切而真實地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的反應，描繪出當時表演的故事的全部內容，生動地再現(xiàn)了表演者摹擬深夜中一家四日夢中醒來，繼又入睡和發(fā)生火警、救火的情景。文章可以作為描寫場景的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。 1 齊讀第 4段。 2．思考：這三段描寫了幾個場面？ 三個場面：①一家四口人由夢而醒。②一家人醒而夢。③火起后眾人的慌亂驚恐 3．讓學生在書上畫出這三段 所描寫的聲音種類并口頭作答。思考：三個場面聲音的變化有何特點？ 聲音的變化總的來說是按“小～大（第一個場面）～小（第二個場面）～大（第三個場面）”的順序來寫的，其中又各有特點，如：第一個場面聲音，由遠到近，由外到內；第二個場面突出鼠傾盆器的聲音來烘托屋內的靜；第三個場面更是寫得有生有色，達到高潮，聲音由少而多，應接不暇。另外，聲音有的是單獨相繼而出，有的是同時發(fā)出。 2．思考：課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高?！吧啤弊纸y(tǒng)領全篇，全文的內容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的。 2．開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復？為什么？ 不是簡單重復，既有呼應作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結尾再次強調道具的簡單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對這場表演還回味無窮，對表演者的敬意油然而生。 三、分析理解側面描寫的作用。 1．課文直接描摹表演的內容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側面的描寫，請 — 一指出，并談談側面描 寫有什么作用？ 側面描寫包括兩個方面：一是在幾個場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對道具和場地氣氛的描寫。側面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強了感染力，顯得真實可信。 4．課文第 4段中寫起火。救火場面，連用五個“百千”，表達效果怎樣？ “百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點，也宣染出人們的緊張和慌亂。 2．學生概括各段大意，口頭交流。 第一段：介紹口技表演前的情景。 第二段：介紹表演一家人深夜驚醒的情況及賓客默嘆。 第三段：介紹表演這家人 從醒到又睡的情況及賓客情緒的變化。 第四段：介紹表演失火、救火的經過和賓客驚慌欲跑的神態(tài)動作。 第五段：介紹口技表演結束后的情形。 3．教師引導學生理解文章內容及寫法。 一、表演前道具簡單才技藝高超 二、表演中 （正面一表演）（側面一賓客） 表現(xiàn)烘托 深夜驚醒 關注默嘆 醒而復睡 意少舒、稍稍正坐 失火、救火 驚慌欲跑 三、表演后 道具簡單 強調 技藝高超 《口技》導學案 科目： 語文
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