語文版語文七下林嗣環(huán)口技3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 四、課堂小結(jié) 第一段交代了什么？有什么作用 五、課堂檢測 比賽誰能在最短的時間內(nèi)把第一段的內(nèi)容背誦默寫出來 六、教（學）后記 第二課時 授課時間： 一、 預習問題設(shè)計 譯出下列句子 賓客意少舒，稍稍正坐 中間力拉崩倒之聲 便有婦人驚覺欠伸 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲 先走 給下列加點字注音 中 間 ． 力拉崩倒之聲（ ） 幾 ． 欲先走（ ） 屏障 ． ． （ ）（ ）無敢 嘩 ． 者（ ） 少 ． 頃（ ） 囈 ． 語（ ） 二、自主學習 讀課文二、三、四段，口技表演主要通過什么來打動聽眾呢？（聲音）本文的聲音描寫是通過什么表現(xiàn)出來的？（場面描寫）本文一共寫了哪幾個場面？ 這幾個場面描寫表現(xiàn)聲音時分別是按什么順序？（參看課后練習一） 你認為這些描寫好在什么地方？ 三、合作探究 學習 課文中哪些內(nèi)容是直接描摹口技表演的內(nèi)容和過程的？、 在二、三、四段中除了直接描摹口技表演的內(nèi)容和過程的文字外，其余的內(nèi)容是描寫的什么？屬于什么描寫？有什么作用？ 四、 課堂小結(jié) 除了二、三、四段中的側(cè)面描寫外，文中還有沒有側(cè)面描寫的文字？請指出來？ 本文用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法表現(xiàn)了口技藝人的精湛技藝，你能用板書的形式把描寫的 內(nèi)容寫在下面嗎？ 五、課堂檢測 兩人一組互相檢查口頭翻譯二、三、四段。《口技》一文選自《虞初新志》。 一、表演前道具簡單才技藝高超 二、表演中 （正面一表演）（側(cè)面一賓客） 表現(xiàn)烘托 深夜驚醒 關(guān)注默嘆 醒而復睡 意少舒、稍稍正坐 失火、救火 驚慌欲跑 三、表演后 道具簡單 強調(diào) 技藝高超 《口技》導學案 科目： 語文 年級： 初二 執(zhí)筆： 李化亮 審核： 時間： 課時： 3 課時 學習目標： 了解掌握有關(guān)的文學知識； 積累一些常用的文言虛詞、實詞，理解課文大意，背誦全文。救火場面，連用五個“百千”，表達效果怎樣？ “百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點，也宣染出人們的緊張和慌亂。 2．思考：課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。本文確切而真實地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的反應，描繪出當時表演的故事的全部內(nèi)容，生動地再現(xiàn)了表演者摹擬深夜中一家四日夢中醒來，繼又入睡和發(fā)生火警、救火的情景。 五、布置作業(yè)。 2．閱讀課文，試著把文章翻譯 成現(xiàn)代文。這些詞語運用靈活多變，準確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。 D、寫賓客深夜觀摩口技表演并為之贊嘆。⑦當是時，婦手拍兒聲，口中 嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。另外還有側(cè)面的描寫，請一一指出，并 談?wù)剛?cè)面描寫有什么作用 ? 文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復 ?為什么 ? 品味語言： 文中用了許多表示時間的詞語，這些詞語有何作用 ? 拓展延伸： 學習文言文，我們不僅要準確地翻譯文章，更要理解它所表述的內(nèi)容，請復述第二
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