【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 席劉少奇被誣為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，遭到非法監(jiān)禁，被迫害致死。這是“文革”中最大的一起冤案。請(qǐng)回答：(1)材料一反映的是什么時(shí)期的什么現(xiàn)象？它給中國(guó)造成什么危害？（2）材料二中一系列說明了什么問題？（3）從上述兩則材料中，你認(rèn)識(shí)到了什么？答案：(1)“文化大革命”時(shí)期；民主與法制遭到嚴(yán)重破壞。危害：社會(huì)**和災(zāi)難。(2)基本上形成了以憲法為核心的中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系，初步實(shí)現(xiàn)了在政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)文化生活等方面有法可依的局面，反映了我國(guó)法制建設(shè)取得顯著成就，我國(guó)逐漸向依法治國(guó)的道路邁進(jìn)。(3)加強(qiáng)民主與法制建設(shè)是社會(huì)和諧的重要保證。三、知識(shí)梳理、精講點(diǎn)撥（二分鐘）徘徊糾正“文革”錯(cuò)誤“兩個(gè)凡是”的提出人心所向阻擋糾錯(cuò)解放思想關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論奠定基礎(chǔ)轉(zhuǎn)折十一屆三中全會(huì)（1978年）思想路線內(nèi)容政治路線組織路線意義推進(jìn)平反冤假錯(cuò)案加強(qiáng)民主與法制建設(shè) 【設(shè)計(jì)意圖】教師和學(xué)生一起對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，使學(xué)生能夠及時(shí)系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生歸納總結(jié)能力。四、合作交流、展示成果：（二分鐘）中國(guó)人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了哪三次歷史劇變？從百年巨變中你能得出什么樣的結(jié)論？ 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)可先由學(xué)生來總結(jié)，鍛煉語言表達(dá)和總結(jié)歸納能力，最后教師結(jié)合學(xué)生回答邊板書邊總結(jié)補(bǔ)充，最后突出“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，社會(huì)主義建設(shè)要善于抓住時(shí)代機(jī)遇”這一結(jié)論，升華學(xué)生的情感。五、貼近生活，感悟歷史調(diào)查改革開放以來身邊的變化，采訪長(zhǎng)輩關(guān)于自己家庭的發(fā)展史。這樣，可以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、采訪，獲取口述史料的實(shí)踐活動(dòng)能力，并讓他們對(duì)自己獲得的口述史料進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考問題的能力。第三篇：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折了解中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起的重要作用。知識(shí)與能力掌握真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，中共十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義。過程與方法聯(lián)系“文化大革命”的史實(shí)，認(rèn)識(shí)“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤，完整準(zhǔn)確地理解毛澤東思想；聯(lián)系中共八大的歷史，領(lǐng)悟中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到中共十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國(guó)從此進(jìn)入改革開放新時(shí)期，探索出了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，成就輝煌。重點(diǎn)中共十一屆三中全會(huì)。難點(diǎn)真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系。有人說他是打不倒的東方小個(gè)子，也有人稱他是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師。1977年，在“文化大革命”中被打倒的鄧小平重新恢復(fù)工作。復(fù)出后，他是怎樣領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)逐步擺脫“文化大革命”的陰影的？讓我們一起走進(jìn)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，來領(lǐng)略這段偉大的歷史。一、中共十一屆三中全會(huì) 1．真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論史料1 凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。史料2 1978年5月，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了特約評(píng)論員的文章《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，劍鋒直接指向“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤思想，一場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論就此在全社會(huì)展開。教師：史料1中的觀點(diǎn)是否正確？為此在思想理論界引發(fā)了一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)？學(xué)生：不正確。真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。教師：粉碎“四人幫”后，為什么要展開“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論”？ 學(xué)生討論后，教師歸納。教師：當(dāng)時(shí)，人們要求對(duì)“文化大革命”中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個(gè)凡是”的方針，引起全國(guó)上下的不滿。因此，思想理論界展開了一場(chǎng)真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，使人們認(rèn)識(shí)到，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不是毛澤東個(gè)人所作的決策和指示。wW K b o M教師：這是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開改革開放新局面做好了思想準(zhǔn)備。2．十一屆三中全會(huì)史料1 改革開放是我們黨的歷史上一次偉大的覺悟，正是這個(gè)偉大覺醒孕育了新時(shí)期從實(shí)踐到理論的偉大創(chuàng)造。實(shí)踐證明，改革開放是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力之源??是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)社會(huì)主義的必由之路。史料2 十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容。史料3 這次會(huì)議是在“文化大革命”結(jié)束之后，中國(guó)面臨向何處去的這個(gè)重大歷史關(guān)頭而召開的一次關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的極為重要的會(huì)議，這次會(huì)議實(shí)現(xiàn)了思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，實(shí)現(xiàn)了建國(guó)后我黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，開辟了建設(shè)的新道路?！醒朦h校原副校長(zhǎng)楊貴春教師：史料1中“偉大覺醒”開始于中國(guó)共產(chǎn)黨哪年召開的哪次會(huì)議？ 學(xué)生：1978年12月，中共十一屆三中全會(huì)。教師：中共十一屆三中全會(huì)是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的大會(huì)，其偉大意義就在于通過了一系列重大決策，使中國(guó)從“左”的陰影中走出來，開辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，拉開了社會(huì)主義改革開放的序幕。那么，全會(huì)通過了哪些重大決策呢？學(xué)生：(1)思想路線：重新確定了解放思想、開動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針。(2)政治路線：作出把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的歷史性決策。(3)組織路線：形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。教師：分組探究十一屆三中全會(huì)召開前后黨和國(guó)家在這三個(gè)方面政策有何不同？師生共同交流討論，學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生1：在思想路線方面，十一屆三中全會(huì)以前特別是“文化大革命”時(shí)期，大搞個(gè)人崇拜，在該會(huì)以后，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，根據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律來進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)生2：在“文化大革命”時(shí)期，堅(jiān)持“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的政治路線。黨的十一屆三中全會(huì)，根據(jù)對(duì)我國(guó)國(guó)情的正確分析，指出我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已不再是階級(jí)矛盾，而是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾，作出把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來和實(shí)行改革開放的歷史性決策。學(xué)生3：在組織路線方面，“文化大革命”時(shí)期，黨的民主集中制原則遭到破壞，民主法制被嚴(yán)重踐踏。當(dāng)時(shí)作為國(guó)家主席的劉少奇，被開除出黨，迫害致死。中共十一屆三中全會(huì)提出了民主制度化、法律化，用人制度也開始走上正軌。健全黨的民主集中制，健全黨規(guī)黨紀(jì)，嚴(yán)肅黨紀(jì)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。教師：中共十一屆三中全會(huì)的特點(diǎn)：(1)新思想：重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想。(2)新領(lǐng)導(dǎo)：以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。(3)新任務(wù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)。(4)新時(shí)期：開啟了我國(guó)改革開放的歷史新時(shí)期。教師：中共十一屆三中全會(huì)對(duì)于中國(guó)人民最根本的影響是什么？ 學(xué)生：中共十一屆三中全會(huì)對(duì)于中國(guó)人民最根本的影響在于求真務(wù)實(shí)，敢于改革，敢于嘗新，敢于走前人沒有走過的路。二、撥亂反正史料1 1977年12月10日，胡耀邦被任命為中央組織部長(zhǎng)后，平反冤假錯(cuò)案工作才真正開始起步。隨著黨的指導(dǎo)思想撥亂反正的深入，平反冤假錯(cuò)案工作也進(jìn)一步開展，從1978年12月中央工作會(huì)議到黨的十二大，進(jìn)入全面糾正冤假錯(cuò)案工作的階段。到1982年底，全國(guó)大規(guī)模的平反冤假錯(cuò)案工作基本結(jié)束。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在此期間，經(jīng)中共中央批準(zhǔn)平反的影響較大的冤假錯(cuò)案有30多件，全國(guó)共平反糾正了約300萬名干部的冤假錯(cuò)案，有47萬多名被錯(cuò)誤處理的共產(chǎn)黨員恢復(fù)了黨籍，數(shù)以千萬計(jì)的無辜受株連的干部和群眾得到了解脫。這樣，經(jīng)過4年大規(guī)模有成效的平反冤假錯(cuò)案，就解放了數(shù)以千萬計(jì)的干部和群眾，也解放了數(shù)目更多地受到牽連的家屬，從而調(diào)動(dòng)起他們投身于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性，鞏固了來之不易的安定團(tuán)結(jié)的政治局面。史料2 劉少奇同志追悼大會(huì)。xK om 教師：你怎樣看待平反冤假錯(cuò)案的工作？學(xué)生：這是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。教師：中國(guó)共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上撥亂反正完成的標(biāo)志是什么？ 學(xué)生：1981年，中共十一屆六中全會(huì)召開，通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正勝利完成。真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為中共十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開改革開放新局面做好了思想準(zhǔn)備。中共十一屆三中全會(huì)是新中國(guó)成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。平反冤假錯(cuò)案為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國(guó)民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車道”。第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折一、中共十一屆三中全會(huì) 1．背景：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論 2．十一屆三中全會(huì)——時(shí)間、內(nèi)容、意義二、撥亂反正 1．平反冤假錯(cuò)案 2．十一屆六中全會(huì)召開第四篇：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)XXXX中學(xué)【教材分析】“文化大革命十年動(dòng)”是第二單元的第二課,在前一課中介紹了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。本課是中國(guó)歷史上的一個(gè)重大的歷史事件,在教材中起到了承上啟下的作用。本課的內(nèi)容分為三目,用精煉的語言對(duì)十年**中重大的歷史事件、歷史人物進(jìn)行高度概括,重在事實(shí)的闡述,很少有結(jié)論性的語言,從而給學(xué)生的思維拓展留有廣闊的活動(dòng)空間。本課的內(nèi)容設(shè)置適合學(xué)生自己搜集材料,將搜集的材料與教材中的互相印證,通過搜集整理材料的過程得出自己對(duì)“文化大革命”的結(jié)論,從而學(xué)會(huì)“論從史出”的史學(xué)研究方法?！緦W(xué)情分析】初中二年級(jí)的學(xué)生,思維的獨(dú)立性和批判性日益增強(qiáng),參與意識(shí)較以前有所增長(zhǎng),但其認(rèn)識(shí)仍帶有片面性和表面性。個(gè)性繼續(xù)發(fā)展,探究并獲得成功體驗(yàn)的愿望強(qiáng)烈,探究過程中理性的思考越來越多?！拔幕蟾锩彪x我們并不遙遠(yuǎn),一些家長(zhǎng)親身經(jīng)歷過動(dòng)蕩的十年,并有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí),因此學(xué)生容易獲得第一手學(xué)習(xí)資料。青少年學(xué)生容易在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功的心理體驗(yàn)并增強(qiáng)自信,因此可通過小組競(jìng)賽的方式安排本課的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解“文化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果,認(rèn)識(shí)“左”傾錯(cuò)誤對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的危害。初步學(xué)習(xí)全面客觀地評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的方法。過程與方法：通過觀看歷史錄像資料,了解“文化大革命”的興起和原因。向經(jīng)歷過文化大革命的長(zhǎng)輩、鄰里調(diào)查,記錄他們的經(jīng)歷和感受,學(xué)習(xí)整理史料的能力。通過現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽逐步學(xué)會(huì)快速閱讀,并從紛繁復(fù)雜的材料中抓住重點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)“文化大革命”是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng),被反革命集團(tuán)利用,給黨、國(guó)家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。（2）通過學(xué)習(xí)“文革”期間黨和人民同林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)所進(jìn)行的艱難曲折的斗爭(zhēng),充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念。（3）通過對(duì)“文化大革命”起因的分析,認(rèn)識(shí)到健全社會(huì)主義民主法制的重要性?！局仉y點(diǎn)分析】本課重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握“文化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果,認(rèn)識(shí)“左”傾錯(cuò)誤對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的嚴(yán)重危害。本課難點(diǎn)：難點(diǎn)從“文化大革命”期間黨和人民同林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)所進(jìn)行的艱難曲折的斗爭(zhēng),來充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性,認(rèn)識(shí)“文化大革命”給中國(guó)留下的教訓(xùn)。【教法和學(xué)法】鑒于對(duì)《課標(biāo)》的理解,對(duì)教材和學(xué)生的研究分析,在教學(xué)過程中采用啟發(fā)、引導(dǎo)為主,多媒體演示為輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),使他們的思維由感性到理性,由發(fā)散到集中。學(xué)生的活動(dòng)方式以小組活動(dòng)為主,以小組為單位,搜集、觀察、討論,提出問題并著手解決其他各組提出的問題,給學(xué)生充分的發(fā)散