磨課流程(編輯修改稿)
2024-11-09 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 層面上體現(xiàn)磨課的要求。，都沒有備學(xué)生。學(xué)生是這項活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響教學(xué)活動的效果。建議： 教師在備課時，不只是備教材上的知識，更重要的是備學(xué)生，備學(xué)生可能出現(xiàn)的各方面問題。教師只有在充分了解學(xué)生、尊重學(xué)生志趣的基礎(chǔ)上備課，在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)計教案，才能備好課，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。二、磨課流程設(shè)計新教材投入使用之后，幾乎所有的老師反映教材的難度“不減反增”，造成這種感覺的原因之一就是閱讀設(shè)計的變化。從七年級下學(xué)期開始，文章篇幅逐漸加長，信息量逐步增多，詞匯與句型不斷升級，閱讀教學(xué)的難度逐漸增加。如果此時教師沒有足夠的耐心帶領(lǐng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成有效的閱讀策略，獲得良好的篇章能力，情況就會變得更糟?；谝陨辖虒W(xué)實際，我們第六中學(xué)開展磨課活動，研究如何立足學(xué)情，提高閱讀課的有效性。具體流程設(shè)計如下： ：開學(xué)第二周，召開全體英語教師會，羅列學(xué)生在閱讀理解方面出現(xiàn)的問題，并對問題成因進(jìn)行分析：缺乏興趣、基礎(chǔ)不好、會上確立研究問題和研究目標(biāo)。指定以第二單元閱讀課文為研究問題的課例。并確定一位骨干老師上課，要求上課老師會后根據(jù)自己以往經(jīng)驗進(jìn)行第一次備課。授課老師單思路備課，并提供備課教案。3．第一次集體備課研討： 開學(xué)第二周周三，研修組對授課老師的教案進(jìn)行第一次集體備課研討。研討時研修組各位老師各抒己見，并中肯地提出問題和解決方案，備課老師根據(jù)建議進(jìn)行教案修改，形成第二次備課。：當(dāng)天，研修組圍繞研究問題確定觀課維度和視角，制作觀課量表，進(jìn)行觀課任務(wù)分工，做好觀課準(zhǔn)備工作。5．觀課開學(xué)第二周周五上午，上課老師進(jìn)行授課，研修組根據(jù)分工進(jìn)行現(xiàn)場觀課。: 周五下午，研修組進(jìn)行課后研討，根據(jù)觀課記錄形成的報告進(jìn)行議課，研討研究問題的解決情況。上課老師根據(jù)觀課老師的建議再次修改教案，形成三次備課。: 備課組長和全體老師對此次課例打磨活動進(jìn)行總結(jié)反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提煉好的做法，應(yīng)用到各自的教學(xué)實踐中。第四篇：磨課的基本流程磨課的基本流程一、第一次集體研討： 磨課設(shè)計責(zé)任人：磨課組全體成員 主要活動：問卷設(shè)計（選用已有、修改調(diào)整、自行設(shè)計）問卷調(diào)查問題分析與聚焦已有理論與課例學(xué)習(xí)設(shè)計解決方案選擇磨課效果觀察點分工二、第一次個人備課責(zé)任人：主講教師 主要工作：分析學(xué)情、校情、教情設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與磨課目標(biāo)根據(jù)磨課目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程與教學(xué)活動三、第二次集體研討備課與課堂觀察量表設(shè)計 責(zé)任人：磨課組全體成員 主要工作：主講教師陳述各觀察教師陳述觀察量表設(shè)計集體研討教學(xué)設(shè)計與磨課目標(biāo)是否相符集體研討觀察量表與磨課目標(biāo)是否相符四、第二次個人備課責(zé)任人：主講教師 主要工作：分析集體研討意見，決定取舍根據(jù)取舍重新備課五、第一次課堂活動：課堂教學(xué)與課堂觀察 責(zé)任人：磨課組全體成員 主要工作：主講教師在A班進(jìn)行課堂教學(xué)觀課教師根據(jù)分工進(jìn)行課堂觀察六、第三次集體研討對第一次課堂觀察的分析與集體備課 責(zé)任人：磨課組全體成員 主要工作：主講教師陳述是否完成教學(xué)目標(biāo)和磨課目標(biāo)各觀察教師基于觀課數(shù)據(jù)與案例說明磨課目標(biāo)是否實現(xiàn)集體研討如何進(jìn)行教學(xué)調(diào)整七、第三次個人備課責(zé)任人：主講教師 主要工作：分析第一次課堂觀察數(shù)據(jù)與案例分析集體研討意見，決定取舍根據(jù)數(shù)據(jù)、案例和意見重新備課八、第二次課堂活動： 課堂教學(xué)與課堂觀察 責(zé)任人：磨課組全體成員 主要工作：主講教師在B班進(jìn)行課堂教學(xué)觀課教師根據(jù)分工進(jìn)行課堂觀察九、第四次集體研討對第二次課堂觀察的分析與集體備課 責(zé)任人：磨課組全體成員 主要工作：主講教師陳述教學(xué)設(shè)計修改以及是否完成教學(xué)目標(biāo)和磨課目標(biāo)各觀察教師基于觀課數(shù)據(jù)與案例說明第一次教學(xué)的問題是否已解決以及磨課目標(biāo)是否實現(xiàn)集體研討如何進(jìn)行教學(xué)調(diào)整第五篇：磨課磨課一、什么是磨課？磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐的過程。二、磨課的意義記得曾聽到過這樣一句話：“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的，沒有任何
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