【文章內(nèi)容簡介】 程中如有學生存在一些解決不了的問題，我想可以通過對課件的閱讀，同學之間的幫助，教師的指點讓學生在不斷的嘗試中獲得新知。通過賀卡制作過程引導學生的學習過程。通過設問啟發(fā)學生對任務進行分析，產(chǎn)生一系列依次完成的子任務。通過問題的求解，完成了舊知識的遷移，新知識體系的建構，掌握了這節(jié)課的學習重點和難點。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。第三個環(huán)節(jié)：明確任務，分組創(chuàng)作首先布置任務：讓學生兩人一組，限定10分鐘時間，運用學會的知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一張以感恩為主題的賀卡，要求圖文并茂。并把創(chuàng)作過程中遇到的問題及解決方法記下來，在最后展示作品的同時與同學們一起交流。接著我出示圖片素材所在位置。然后播放以感恩為主題的純音樂，帶動氣氛，學生開始分組創(chuàng)作的同時，巡視、指導、調控課堂氣氛。在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習、團體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。第四個環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評價首先，小組作品展示：在展示作品的過程中讓學生就設計意圖、操作方法進行介紹。讓同學之間展開互評，評出“優(yōu)秀設計”獎，“內(nèi)容精彩”獎等幾個獎項。以及指出不足及所需要完善的地方。接下來，選出幾張精美的賀卡讓全班欣賞并作評價。這樣的評價方法，本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評價主體多元化，評價結果也多樣化。最后，為了拓展學生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學生課后大膽探索，可以提示同學們在賀卡中插入聲音、動畫、視頻等多媒體文件。在這個環(huán)節(jié)中，有效發(fā)揮了學生的主動性、創(chuàng)造性，提 高了學生的創(chuàng)作能力，信息的辨別力和學生的綜合素養(yǎng)。第五個環(huán)節(jié)：歸納總結，完成提高提問幾個學生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學生梳理知識，歸納總結。目的在于加深學生對知識的理解、記憶，完成真正意義上的知識建構。六、說設計反思本課的設計，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：（一）、引入建構主義教學設計原則在教學設計中，我給學生設計一個情景，布置一個任務，構建一個學習環(huán)境，引導學生自主地去探索和協(xié)作學習，這樣，在我的引導下完成知識的建構，從而達到教學目標。（二）、情境與任務驅動的有機融合在教學設計中，我注重情景和任務相吻合，這也是抓住信息技術的特點。以完成任務和實現(xiàn)目標為主線，從而培養(yǎng)學生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時，在這個過程中也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力和創(chuàng)新能力。（三）、運用學科整合在教學設計中，我還注重信息技術、美術和語文三學科的整合，這樣，實現(xiàn)信息技術網(wǎng)絡環(huán)境下的素質教育和創(chuàng)新教育。以上是我對《用word制作賀卡》這節(jié)課的說課，我深知說課與實際課堂差距很大，有待提高與完善的還很多，不足之處敬請各位專家、評委和老師指正。謝謝大家！第四篇：甄亞叢教案 用word做精美賀卡第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動參賽教師： 甄亞叢通訊地址：河北省深澤縣職教中心 郵編：052560 手機：*** 電子郵件:zhenyacong@一、教案背景面向學生：中職一年級學科：計算機課時：1學生課前準備：用百度搜索各種賀卡，預習課本。教師課前準備：(1)百度搜索、準備有關電子賀卡制作的素材。(2)制作多媒體課件，網(wǎng)絡教室。二、教學課題《計算機應用基礎》第三章第六節(jié)綜合實例《用WORD制作精美賀卡》三、教材分析《用WORD制作精美賀卡》是《計算機應用基礎》第三章第六節(jié)《圖文混排》的綜合實例。是學習了在Word文檔中插入圖片、藝術字、文本框等操作后，綜合運用所學知識制作電子賀卡的過程。主要讓學生掌握在百度中搜索有關資料，對其進行選擇、整理，制作成賀卡的方法。旨在培養(yǎng)學生綜合處理信息的能力和審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。四、學情分析：學生在此之前已經(jīng)學過Word的基本操作，能夠進行文字的基本編輯，并具備網(wǎng)上搜索信息的能力，但編輯出來的文稿總是差強人意，不夠專業(yè)，在設計、審美等方面也比較欠缺。因此，本課把學生分成35人的小組，讓不同層次的學生互相幫助。五、教學目標：（一）認知目標：（1）掌握在WORD中插入圖片、藝術字、文本框等的方法。（2）能進行一些修飾，會設置對象的格式。（二）能力目標：（1）通過網(wǎng)上搜索、加工資料,培養(yǎng)學生綜合處理信息的能力。（2）培養(yǎng)學生自主探索、團結協(xié)作的能力。（3）培養(yǎng)學生客觀分析、評價他人作品的能力。（三）情感目標：（1）培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。（2）培養(yǎng)學生的感恩情感。（3）感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學會整體考慮問題。六、教學重點難點：（一）在Word中運用圖片、文本框、藝術字及自選圖形等綜合處理問題的方法。（二）賀卡中插入對象的格式設置。七、教學方法：任務驅動法學習方法：合作探究法八、教學過程通過百度搜索，課間播放有背景音樂的賀卡制造氣氛?！景俣人阉鳌?//***105245426/（一）創(chuàng)設情境,激情導入要求學生展示課前準備的賀卡：我的賀卡教師：同學們收集的賀卡很漂亮！主題明確！每逢節(jié)日，我們很多同學都會為老師、親人、朋友挑選漂亮的賀卡，送去最真誠的祝福，這些賀卡來自哪兒？（小攤兒上、花樣百出的網(wǎng)站上）如果這些賀卡是我們親手制作的是不是更能表達真誠地祝愿？同學們想不想知道是如何制作的？今