【文章內(nèi)容簡介】 那一張張?zhí)煺婵扇说男∧?，使我深深的相信，再貧困，再落后，但是有了教育，有了奉獻(xiàn)教育的人，這里的生活就永遠(yuǎn)會(huì)是春天般的燦爛，這里就永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏著希望。多年的支教歷程，使我成長進(jìn)步，與學(xué)生朝夕相處的日子，使我思想情感得已升華。如今我也是一名黨員，作為一名支教的黨員，我感到農(nóng)村的教育需要我們，農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展之路更長，任務(wù)更重，如果還需要我，我決心在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的進(jìn)程中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村教育事業(yè)的美好明天奉獻(xiàn)我的青春和智慧。20120314第四篇：用愛心點(diǎn)燃教育之火用愛心點(diǎn)燃教育之火——讀張桂梅老師事跡有感花山秀龍完小孟萬榮有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??是的，我們的社會(huì)地位可以說是很低，我們的經(jīng)濟(jì)收入也是非常的微薄，我們常常要面對(duì)這樣那樣的人事紛爭(zhēng)和多種多樣的不平等待遇，但是我們是教師，是人類靈魂的工程師，我們也并非是一無所有，至少我們有愛——對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)教育對(duì)象的愛，我們是用愛在播種著。在學(xué)習(xí)了張桂梅同志的事跡之后，我的心久久不能夠平靜。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點(diǎn)亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻(xiàn)之歌。她就是云南省華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。張老師從繁華的大上海來到我們這邊遠(yuǎn)偏僻的云南，她和許多人一樣，對(duì)未來充滿憧憬和希望，然而幸運(yùn)沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟。磨難面前她勇敢的挺直了身子。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué)；在課外，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長。她沒有抱怨這兒的貧窮和落后，也沒有抱怨這兒的生活的艱苦和乏味，而是一心撲在自己心愛的教育工作之中，在身患重癥的情況下，仍然堅(jiān)持送走了兩屆畢業(yè)生才做手術(shù)。對(duì)于身患重病的她，體力的補(bǔ)充和經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)給對(duì)她來說至關(guān)重要，然而她在與病魔作斗爭(zhēng)的同時(shí)，除了堅(jiān)持上好課，搞好教育教學(xué)工作之外，還把別人捐獻(xiàn)給她治病的錢和她自己的工資共達(dá)15萬多元全部用于資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)和幫扶貧困戶。是什么使張老師忍著病痛沒夜沒日的拚命工作、笑對(duì)人生？是什么讓張老師不計(jì)較個(gè)人得失、傾其所有幫助困難學(xué)生？是什么力量使張老師支撐著病弱的身軀、當(dāng)起了84個(gè)孩子的媽媽 ??是什么東西讓張老師這樣不顧自己的性命做出了這么多讓常人無法想象的動(dòng)人事跡呢？我認(rèn)為是愛——是教師對(duì)教育事業(yè)的愛，是教師對(duì)教育對(duì)象的愛。教師對(duì)學(xué)生的愛就如滴滴甘露，它能夠讓枯萎的心靈蘇醒；教師對(duì)學(xué)生的愛就象融融的春風(fēng)，它能夠是冰凍的情感迅速消融。愚昧的學(xué)生由于得到了愛的滋潤，智慧可以得到逐漸的開發(fā)；頑皮的學(xué)生得到愛的感動(dòng)，他的行為可以逐步得到改善；粗魯?shù)膶W(xué)生得到愛的陶冶，性格可以變得文雅；自卑的學(xué)生得到愛的鼓勵(lì)，信心可以逐漸恢復(fù)；落后的學(xué)生得到愛的撫慰，學(xué)習(xí)可以得到長進(jìn)。有了這無私的愛，這高尚的愛，青少年才會(huì)感到生活的愉快和自身的價(jià)值，才能夠安心的好好學(xué)習(xí)，天天向上，才會(huì)充分開發(fā)自己的潛能，才能夠形成健康向上的品格，才能從老一代的手中包建設(shè)祖國四化的擔(dān)子接過，并建設(shè)好她。正是這種對(duì)教育事業(yè)、對(duì)教育對(duì)象的愛支撐這張桂梅老師重病的身軀，讓她的學(xué)生得到了更好的教育和感染，讓她的教育生命無比美麗而偉大。作為站在同一崗位上的人民教師，我們做的是多么的少，做的是多么的格格不如。我們常常有人為了自己的個(gè)人私事耽擱了上課的時(shí)間，我們常常有人為了一點(diǎn)蠅頭小利而斤斤計(jì)較，面對(duì)張老師的一切，我們是何等的慚愧和膚淺，我們每一個(gè)有事業(yè)心、有良知的老師都應(yīng)該向張桂梅同志學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。大家決心認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為景東的教育事業(yè)，構(gòu)建和諧校園，全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。我們始終相信種下一粒金色的種子，那片深厚的土地就一定會(huì)收獲豐盈的果實(shí)；我們始終相信澆灌一腔熱血，古老的熱土上就會(huì)騰起一片綠蔭。我們雖然沒有偉人般偉岸，沒有明星般煽情，但是我們擁有先進(jìn)的知識(shí)，我們擁有一群仰視我們的學(xué)生，只要我們真正熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的教育對(duì)象，我們的一切付出就不會(huì)沒有結(jié)果，我們的人生就會(huì)變得晴空萬里，無限美麗。2008年6月14日第五篇：以愛心澆灌 用激情點(diǎn)燃以愛心澆灌用激情點(diǎn)燃——談?wù)Z文教學(xué)中的體驗(yàn)與感悟摘要：講臺(tái)生涯、感悟多多。在新課標(biāo)的大潮下，我們每一個(gè)語文教師都應(yīng)洗清頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，把肩上的責(zé)任由“教書育人”轉(zhuǎn)軌為“育人教書”。然而面對(duì)當(dāng)下社會(huì)中的不良熱潮對(duì)學(xué)生心靈的沖擊，使學(xué)生越來越世故、麻木，這使我不由得對(duì)他們的未來道路開始感到不安。同時(shí)，也在自問：育人的目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)嗎？在此，就這個(gè)問題談一下自己的體會(huì)和看