【總結】§空間中直線與平面之間的位置關系教學目標:(1)知識目標:掌握空間中直線與平面的位置關系,并理解不同位置關系的相關性質;(2)能力目標:自主判斷空間中任意直線與平面的位置關系,能規(guī)范的畫出直線與平面的位置關系;(3)情感目標:重視基礎知識學習,積極思考探求新知。教學分析:(1)重點:空間中直線在平面內,
2024-11-24 13:42
【總結】ABCDD1A1C1B1[課題]直線與平面的位置關系(2)[學習要求].2.掌握直線和平面垂直的判定與性質定理..[知識體系]:符號表示:
2024-11-18 16:50
【總結】第二章點、直線、平面之間的位置關系人教版必修二陳基耿問題:平面幾何中,兩條直線的位置關系:平行或相交在空間中是否還是如此呢?在正方體A1B1C1D1-ABCD中,說出下列各對線段的位置關系ABCDA1B1C1D1(1)AB和C1D1;(2)A1C1和AC
2024-11-16 21:27
【總結】空間中的垂直關系第二課時平面與平面的垂直引入它就是本節(jié)課的內容之一:平面與平面垂直的判定定理。建筑工人砌墻時,常用一端系有鉛錘的線來檢查所砌的墻面是否和地面垂直,如果系有鉛錘的線和墻面緊貼,那么所砌的墻面與地面垂直。大家知道其中的理論根據嗎?平面與平面垂直判定定理如果一
2024-11-18 01:34
【總結】江蘇省射陽縣盤灣中學高中數學平面與平面的位置關系(第3課時)教案蘇教版必修2教學目標:能綜合運用兩個平面平行的判定定理和性質定理以及兩個平面垂直的判定定理和性質定理解決有關問題;注重滲透化歸與轉化的數學思想。教學重點:面面平行、面面垂直的判定定理、性質定理的綜合運用教學難點:在具體的問題情境中探求定理成立的條件是否具備教學過程:一
2024-11-19 20:35
【總結】點、線、面典例解析平面的基本性質與推論主要有:公理1、公理2和公理3、公理4及三個推論,它們是確定平面、判定直線或交線的基本依據.為方便記憶,公理1可以簡化成“兩點定線”,它是判定一條直線是否在某個平面內的依據(只要在直線上找出兩個點在該平面內即可);公理2可簡化為“窺一點知全線”,它是尋找兩個平面交線的依據;公理3可簡化成“三點定面”(
2024-12-09 03:44
【總結】直線與平面的位置關系(2)學案班級學號姓名一一、、學學習習目目標標:::二二、、課課堂堂學學習習重點:直線與平面垂直的定義,判定定理和性質定理.難點:線面垂直的判定定理和性質定理的應用.三、知識建
2024-12-05 10:19
【總結】§平面與平面之間的位置關系一、教材分析空間中平面與平面之間的位置關系是立體幾何中最重要的位置關系,平面與平面的相交和平行是本節(jié)的重點和難點.空間中平面與平面之間的位置關系是根據交點個數來定義的,要求學生在公理3的基礎上會判斷平面與平面之間的位置關系.本節(jié)重點是結合圖形判斷空間中平面與平面之間的位置關系.二、教學目標
2024-12-03 11:32
【總結】(2)空間平面與平面的位置關系一、教學內容分析在空間平面與平面之間的位置關系中,平行是一種非常重要的位置關系.空間中平面與平面平行的定義與性質學生之前已經掌握,本節(jié)課使學生掌握兩個平面平行的判定(證明).通過兩個平面平行的判定定理的證明過程,使學生進一步體會反證法的思想,加強用反證法證明某些簡單命題的能力,培養(yǎng)和發(fā)展學生的歸納推理論證能力;通過兩個
2024-12-08 00:45
【總結】 空間中直線與直線之間的位置關系 整體設計 教學分析 空間中直線與直線的位置關系是立體幾何中最基本的位置關系,,它是以否定形式給出的,,而等角定理又是定義兩異面直線所成角的基礎,請注意知識之間...
2025-04-03 04:27
【總結】新課標人教版課件系列《高中數學》必修2《空間點、直線與平面的位置關系》1、掌握平面的表示法及水平放置的直觀圖;2、會用符號表示出點與直線,點與平面,直線和平面以及平面與平面相交的位置關系;3、掌握平面的基本性質(三個公理)及作用;4、培養(yǎng)學生的空間想象能力。教學目標實物引入、
2024-11-10 12:24
【總結】江蘇省射陽縣盤灣中學高中數學直線與平面的位置關系(第1課時)教案蘇教版必修2教學目標:通過圖形,使學生掌握直線和平面的各種位置關系及位置關系的圖形畫法。掌握直線和平面平行的判定定理及性質定理,并能運用其解決相關問題。教學重點:直線與平面的位置關系及其符號表示,直線與平面平行的判定定理、性質定理及其應用教學難點:直線與平面平行的判定定理、性
【總結】空間中直線與平面之間的位置關系課前練習新課隨堂練習小結小測作業(yè)3、下圖是一個長方體,則B′B所在的直線與D′D所在的直線的位置關系是,則A′A所在的直線與C′D′所在的直線所成的角是度;若∠BA′B′=30o,則
【總結】AEFBCDABCDA1D1C1B1P·[課題]直線與平面的位置關系(1)[學習要求].2.掌握直線和平面平行的判定與性質定理..[知識體系]1.一條直線和一個平面的位置關系有且只有以下三種:位置關系公共點
2024-11-19 06:18
【總結】BCαaAAPOCEFBα[課題]直線與平面的位置關系(3)[學習要求];.[知識體系]:斜足定義:斜線段定義: