【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行政文化，值得我校借鑒。繼續(xù)強(qiáng)化緊張、有序、務(wù)實(shí)、高效的行政運(yùn)作模式，打造責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)為核心的行政文化，樹(shù)立學(xué)校意識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)，對(duì)教育忠誠(chéng)，以夸父追日、愚公移山的精神，奔跑不息，挖山不止，以行政文化引領(lǐng)教師文化和學(xué)校文化。每位行政都必須明確自己的崗位職責(zé)，蹲好科、駐好級(jí)，沉下去，以系統(tǒng)、全面的視野，多聽(tīng)多看多思考，真抓實(shí)干比奉獻(xiàn)，主動(dòng)溝通、及時(shí)溝通、全面溝通，致力于解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，以良好的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)能力和示范水平贏得老師的認(rèn)同和擁護(hù)。以制度設(shè)計(jì)和制度重建營(yíng)造公正的文化環(huán)境。無(wú)論是從無(wú)到有的制度設(shè)計(jì)，還是臻于完善的制度重建，無(wú)論是程序性制度還是評(píng)價(jià)性方案，都應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本，利于發(fā)展”的原則，彰顯公平公正的價(jià)值取向。堅(jiān)持走群眾路線，為教師直接參與學(xué)校發(fā)展搭建廣闊平臺(tái)。在意見(jiàn)征詢和學(xué)校決策中，讓一線教師廣泛參與、充分討論，吸納教師的意見(jiàn)和建議，發(fā)揮教師的主人翁精神，既能增強(qiáng)決策的科學(xué)性、民主性，又能實(shí)現(xiàn)制度管理和人文關(guān)懷的和諧統(tǒng)一，有利于學(xué)校文化的健康發(fā)展。（二）提升德育層次，以登天夢(mèng)想激發(fā)無(wú)限潛能天一中學(xué)高品位的德育建設(shè)，超越規(guī)范的德育管理，尤其值得我校借鑒。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的德育工作僅僅停留在規(guī)范檢查和安全教育的低位水平，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，忽視了對(duì)學(xué)生夢(mèng)想和潛能的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成惡性循環(huán)，直接影響學(xué)業(yè)水平的提升。首先，建立一套可操作可檢查的德育管理規(guī)范和行動(dòng)指南成為當(dāng)務(wù)之急。比如，我們可以借鑒天一中學(xué)的班主任工作指南，為班主任等德育工作者提供具體可行的操作指南，實(shí)現(xiàn)德育工作的規(guī)范化、清晰化。其次，開(kāi)展筑夢(mèng)工程，點(diǎn)燃學(xué)生的激情和夢(mèng)想。心有多大，舞臺(tái)就有多大。筑夢(mèng)工程讓學(xué)生在仰望星空的追求和腳踏實(shí)地的行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。再次，激發(fā)學(xué)生的潛能，挖掘?qū)W生的潛力金礦，樹(shù)立“你行我也行”的理念，增強(qiáng)學(xué)生的信心，尊重學(xué)生個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供力所能及的指導(dǎo)和幫助。（三）重視學(xué)生發(fā)展，以人生規(guī)劃指導(dǎo)美好未來(lái)在追求質(zhì)量和成績(jī)的同時(shí)，以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展人生規(guī)劃為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。首先，從高中起始年級(jí)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育，以生活指導(dǎo)、生涯發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)為維度，提升學(xué)生的自我規(guī)劃與自我發(fā)展能力。其次，健全學(xué)生社團(tuán)的組織和管理，擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)的覆蓋面，讓社團(tuán)成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、能力鍛煉、境界提升和服務(wù)能力增強(qiáng)的平臺(tái)。再次，強(qiáng)化學(xué)生的民主意識(shí)、權(quán)利意識(shí)。建立、健全學(xué)生懲戒的聽(tīng)證制度和權(quán)利救濟(jì)制度，加大學(xué)生會(huì)干部和班干部的培養(yǎng)力度，嘗試設(shè)立學(xué)生班主任助理、校長(zhǎng)助理等做法，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)公正、培養(yǎng)民主意識(shí)和公民觀念。（四）關(guān)注終身學(xué)習(xí)，以專業(yè)發(fā)展締造幸福人生校長(zhǎng)室、教研室、圖書館應(yīng)定期選擇一些有指導(dǎo)意義的教育理念或操作范式類的文章供行政班子和教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，讓教師接受沐浴和洗禮。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師閱讀，并讓教師在大會(huì)上暢談讀書心得和教學(xué)感悟，和其他教師一起交流和分享。學(xué)校教研部門應(yīng)為促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)采取必要的措施，以威逼利誘等方式，驅(qū)動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。品牌是一針一線縫出來(lái)的，特色是一點(diǎn)一滴做出來(lái)的。這是天一中學(xué)傳給我們的最好禮物。2011年12月9日第三篇：小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)**中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)東坑鎮(zhèn)群英小學(xué) 謝志靈為期五天的**中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在讓我來(lái)小結(jié)一下這次學(xué)習(xí)的一些收獲吧：1，接觸了一些好的治校理念。雖然以后不一定有機(jī)會(huì)做這些行政的事情，我喜歡考察學(xué)校，目的是為了孩子將來(lái)的教育作準(zhǔn)備。第一天中心小學(xué)梁校長(zhǎng)就跟我們跟崗學(xué)員進(jìn)行了親切的座談。我深深被梁校長(zhǎng)的人格魅力所折服。他們的辦學(xué)理念是“悅納至正”，意思是愉快地接受，爭(zhēng)取做到最好。彰顯一種“接納和崇高職業(yè)道德”的教育境界。梁校長(zhǎng)的一句話“一日中心人，永遠(yuǎn)中心人”，這句話深深地打動(dòng)每一位中心學(xué)子和全體教師。甚至他還把我們所有的跟的老師當(dāng)作是中心人，真得是深深感動(dòng)了我。他虛懷若谷，讓我們多找他談話，提意見(jiàn)，那天我真得有沖動(dòng)想找梁校長(zhǎng)談話。鄧?yán)蠋熃榻B了課堂如何破冰，提出了我們的課堂教學(xué)應(yīng)該是高趣味性和低難道的小步子教學(xué)模式，我非常贊同這種教學(xué)理念，它尊重了孩子的心靈成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)的規(guī)律，從以前只關(guān)注一些研究一些教學(xué)方法到慢慢更多關(guān)注學(xué)生心理和學(xué)習(xí)外語(yǔ)規(guī)律中來(lái)，不只是關(guān)注老師“教”的問(wèn)題，也關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題。這跟我未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)研究的方向很一致，我會(huì)很關(guān)注學(xué)生情感因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響，當(dāng)然也包括教師的專業(yè)素養(yǎng)（重點(diǎn)關(guān)注教師心靈成長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的積極影響方面的研究），教師課堂機(jī)智對(duì)教學(xué)影響的探討。鄧?yán)蠋熯€勉勵(lì)我們要總懷學(xué)習(xí)之心，要不斷以時(shí)俱進(jìn)更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法；勉勵(lì)我們要常懷感恩之心，感謝幫助過(guò)我們或啟發(fā)過(guò)我們的人和事，她還指出個(gè)人的成長(zhǎng)還需要?jiǎng)e人特別是團(tuán)隊(duì)的幫助。真得發(fā)自內(nèi)心佩服鄧?yán)蠋熑松辰绾腿烁聍攘?！。由語(yǔ)音教學(xué)到單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、閱讀教學(xué)，聽(tīng)了很多張凝名師工作成員的精品課，和一些**中心小學(xué)骨干老師和一些工作室學(xué)員的優(yōu)質(zhì)課?？梢院啦豢鋸埖卣f(shuō)這是我從教10多年來(lái)聽(tīng)得這好的課，這些課都很好地傳遞了教學(xué)改革的方向，當(dāng)然有一些課也會(huì)存在一些問(wèn)題的地方，這些課不既質(zhì)量如何，關(guān)鍵是能夠引起我的強(qiáng)烈的頭腦風(fēng)暴和教學(xué)思考，讓我思考下來(lái)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，也為我提供了很多可貴的教研素材。期間也聽(tīng)了很多實(shí)用、寶貴的講座，包括：語(yǔ)音教學(xué)、對(duì)話教學(xué)，閱讀教學(xué)、高效作業(yè)與科組建設(shè)等等……這些講座為我們提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我每發(fā)現(xiàn)一個(gè)志同道合的老師，就會(huì)主動(dòng)跟他們交流并索取他們的聯(lián)系方式。這些志同道合的同行有：張凝主任，唐曉江老師，岑振祥老師，鄭野弟、吳吉鑫、潘芳芳、郭婉琴等等……優(yōu)秀老師，當(dāng)然也包括遇見(jiàn)了很多以前的同學(xué)。我跟新銳老師吳吉鑫一見(jiàn)如故，暢談了很長(zhǎng)時(shí)間；跟岑振祥老師志同道合，他的很多教學(xué)理念跟我有很多的共鳴，他還邀請(qǐng)我參加他以后的名師工作，真得讓我受寵若驚，唐曉江我們也有很多共同的教育教學(xué)理念，期間我也有幸跟全國(guó)名師張凝主任有過(guò)交流，我真得為張老師的教學(xué)、教研能量所折服，很佩服她的名師工作室團(tuán)隊(duì)（非常厲害的一個(gè)團(tuán)隊(duì)），我當(dāng)時(shí)也后悔沒(méi)有勇氣去報(bào)名她的名師工作室學(xué)員，我現(xiàn)在真得有一個(gè)沖動(dòng)去向張凝老師自薦，加入名師工作室學(xué)員。因?yàn)楝F(xiàn)在我強(qiáng)烈需要一個(gè)充滿能量的團(tuán)隊(duì)為我的專業(yè)化成長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。每天完成起碼700多字的跟崗學(xué)習(xí)日志；沒(méi)有遲到早退，認(rèn)真