【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)論是部隊(duì)、院校和科研單位，每一個(gè)同志都要找準(zhǔn)自己位置、明確自己的責(zé)任，瞄著使命找差距，著眼使命強(qiáng)素質(zhì)。要自覺把個(gè)人的理想與履行使命緊緊聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人崗位作為履行使命的最佳平臺(tái)，像?新一代青年士兵的楷模?向南林那樣，執(zhí)著學(xué)習(xí)踐行和傳播黨的創(chuàng)新理論，忠實(shí)履行使命職責(zé)，在本職崗位上做出突出成績(jī)；像國(guó)防大學(xué)杰出教授金一南那樣，雖歷經(jīng)工人、戰(zhàn)士、技師、館員等多種崗位變換，但無(wú)論在什么崗位，從事什么工作，都全身心投入，一心一意干好。一滴水想不干涸，只有融入大海；一個(gè)兵想實(shí)現(xiàn)理想，只有把自己完全融入到國(guó)家、軍隊(duì)和民族的事業(yè)之中，把本職崗位作為我們施展才華、建功立業(yè)的舞臺(tái)和忠誠(chéng)使命、獻(xiàn)身使命的陣地，才能讓生命在軍旗下閃出耀眼的光芒。第二篇：生命因挫折而精彩生命因挫折而精彩在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。這門課增加了我們的勇氣；增強(qiáng)了我們的意志；堅(jiān)定了我們的信念；使我們更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，更樂(lè)觀??我有這樣的親身體驗(yàn)。我愛好舞蹈，喜歡爵士舞。剛學(xué)它時(shí)，我遇到過(guò)許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準(zhǔn)備放棄舞蹈時(shí)，當(dāng)我心灰意冷時(shí)，一次成功的登臺(tái)演出，使我得到了許多人的好評(píng)。我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒(méi)有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒(méi)有挫折，像一望無(wú)際的沙漠，沒(méi)有一點(diǎn)起伏，那么生活又有什么意義呢？也許你還在搖頭，說(shuō)這些并不能說(shuō)服你，那么請(qǐng)看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂(lè)家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運(yùn)的咽喉，決不讓命運(yùn)使我屈服”激勵(lì)著自己，繼續(xù)在音樂(lè)領(lǐng)域里奮斗，他創(chuàng)造出不朽名曲《第九交響樂(lè)》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂(lè)的人們帶去了精彩的生活與美的感受。司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科學(xué)中屢遭挫折，但他并沒(méi)有放棄，寫出了《西游記》；一生不得志生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國(guó)著名的文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢(shì)力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》《吶喊》??還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》；因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼??當(dāng)這一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)例展現(xiàn)在你面前時(shí)，你還搖頭嗎？你還認(rèn)為挫折僅僅是阻擋你前進(jìn)的障礙嗎？其實(shí)，生活似大海，挫折就像大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍(lán)天，挫折如藍(lán)天中的白云，星星點(diǎn)點(diǎn)，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫??假如你選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦，假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們勇敢地面對(duì)挫折，生活因?yàn)橛辛舜煺鄱泳?。武漢經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一初中初一：杜雪葶第三篇：生命因支教而多彩生命因支教而多彩霍 建歲月匆匆，時(shí)光荏苒。支教的工作漸漸遠(yuǎn)離，再回首，看到時(shí)光反射過(guò)來(lái)的幸福痕跡。從來(lái)沒(méi)有人生能像支教工作這樣讓人刻骨銘心。2011年8月，我被區(qū)教育局分配至灞橋區(qū)職業(yè)教育中心支教。因工作需要，在這里，我承擔(dān)兩個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)；因領(lǐng)導(dǎo)的信任、同志們的支持和自己的努力，2011年8月，我又被職教中心任命為網(wǎng)絡(luò)部部主任，并承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)部一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任三年級(jí)單招班班主任。回顧這一段支教生活，才發(fā)現(xiàn)支教工作已是我人生歷程中不平凡的一頁(yè)，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。付出努力，感動(dòng)更多的是自己，無(wú)論是在思想方面，還是教學(xué)工作方面，支教工作都給予我極大的觸動(dòng)。從支教伊始，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師來(lái)對(duì)待，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處特別融洽，和學(xué)生能打成一片。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著。走過(guò)這一年的歷程，有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一、調(diào)整心態(tài)、積極工作支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的工作、生活規(guī)律，無(wú)論是體力還是精神上，都的去適應(yīng)。因此，我在加入“支教”隊(duì)伍之前就做好了充分的準(zhǔn)備。首先，我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不談任何條件。其次，我虛心向老教師和其他同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷摸索出來(lái)的教學(xué)方法，以求取得事半功倍的效果。畢竟，從事歷史教學(xué)，對(duì)我而言是頭一遭，而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的教學(xué)藝術(shù)是我在此的立身之本，因此，我必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。第三，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為學(xué)生們的良師益友。二、誠(chéng)心誠(chéng)意、教書育人剛接手七、八兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有無(wú)私的愛。我所在的學(xué)校的學(xué)生大都是來(lái)源于三殿及周圍農(nóng)村的孩子，還包括不少農(nóng)民工的孩子。不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了，在家的大都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒(méi)時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣，告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”，并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)，喜歡突出個(gè)性的特點(diǎn)，我在課堂上開展了形式多樣的比拼活動(dòng)：講歷史故事、表演歷史小短劇、知識(shí)搶答和背誦比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，交流，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。這些說(shuō)明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會(huì)有收獲的。三、全心全意、關(guān)心學(xué)習(xí)“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他