生命因友誼而精彩(編輯修改稿)
2025-10-17 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，而是和其他老師一樣，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。她認(rèn)為教書育人是神圣的事業(yè)，但如果光有扎實、高超的教學(xué)技能，沒有獻(xiàn)身教育的執(zhí)著和熱情是無法完成這一使命的?！爸Ы蹋鋵嵤且粋€提升自己、沉淀自己的過程。支教，不僅僅是送下去，更多的還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)支教學(xué)校的老師們在簡樸的教學(xué)條件下對待工作的認(rèn)真態(tài)度；學(xué)習(xí)他們面對那些家庭條件不好的孩子們時付出的愛心和努力；更學(xué)習(xí)他們和沒有多少文化、說話大大咧咧的家長們溝通交流時的耐心。”她這樣說到。因此，當(dāng)她在河溜學(xué)區(qū)中心小學(xué)準(zhǔn)備開啟一段新的生活時，就早已規(guī)劃好自己到了那里該做什么、如何做。支教的一年中，她的生活中重復(fù)著一幕幕這樣的鏡頭：早上六點起床，趕赴二十多公里外的學(xué)校；面對孩子純凈的眼神，認(rèn)真、熱情地上好每一節(jié)課；午休時間，約來家長談?wù)剬W(xué)生的近況；課間時間，和老師們圍坐在辦公桌前，一起探討新課程理念、教育教學(xué)中遇到的問題，交流如何提高課堂教學(xué)效率和對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會……溝通交流碰撞著思想的火化，集思廣益實現(xiàn)了共同提高的目的。支教一年來，她不僅出色地完成自己的教學(xué)任務(wù)，還利用課余時間悉心指導(dǎo)該校青年教師張慧芳如何上好低年級識字教學(xué)課，如何保質(zhì)保量的完成生字教學(xué)的任務(wù)，并在學(xué)區(qū)語文教學(xué)分析會上，對如何取得優(yōu)秀的教學(xué)成績進行了經(jīng)驗介紹，推廣了她行之有效的小組合作學(xué)習(xí)法。播撒希望，收獲成長快樂城鄉(xiāng)教育環(huán)境的差別對于一直在城里工作的老師們是難以想象的，河溜小學(xué)的孩子們大都是留守兒童，父母外出打工，日常陪伴他們的除了老師就是年邁的爺爺奶奶。而這些花甲老人，大部分沒有多少文化，他們把孩子們成才的希望，全部都寄托在老師的身上。張宏老師接手的這個班，班里有五十多個孩子，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但張宏老師沒有絲毫畏難情緒，每天早早到校，和孩子們拉近距離，搞好關(guān)系，并通過搭檔對班里孩子的各方面情況進行摸底。一個星期下來，她已經(jīng)熟識班里的孩子，能熟練地叫出班里任何一個孩子的名字，對他們的學(xué)習(xí)狀況也有了初步的了解。為了培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她結(jié)合班情，制定了一套班級制度，為了讓孩子們能遵守制度，又絞盡腦汁，想出各種辦法來鼓勵這些遵守制度的孩子。一個月過去，班級的面貌發(fā)生了明顯地改變。課堂上，孩子們知道上課回答問題要舉手，等待老師的點名；課堂外，孩子們知道課間不能在樓道內(nèi)追逐打鬧，不能玩容易受傷的游戲；放學(xué)后，孩子們知道要排隊出校門，回到家先完成作業(yè)再做其他事。與之共同進步的是孩子們的成績，不但消滅了班里的不及格現(xiàn)象，班級均分也得到明顯提高。在面對后進生
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