【文章內(nèi)容簡介】 村小學教育的深處,了解到了農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀,認識到了農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的關(guān)懷下，我順利完成了第一學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：“支教”工作是我市教育局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為十中的一名骨干教師，支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學任務(wù)。二、工作方面我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進江店小學校園的那一刻起，就把自己當成一個真正的“江店人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；本學期，我除擔任三—六年級的英語課外，還積極地參加了中心校組織的其他活動。其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把十中的“四步十二式”課堂教學模式推廣到江店學校，利用業(yè)務(wù)學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學，使學生在英語的環(huán)境中，自然而然地學習英語。最后，我關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教期間，我主要承擔三—六年級的英語教學工作，每周共8節(jié)課，我深感肩上責任的重大。我在學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩引入，有效點撥，循循誘導(dǎo)，積極鼓勵，深深的吸引了每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四步教學”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數(shù)學生都能輕松地學好英語。課前課后，我教學生唱英文歌曲，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學生對英語的興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，打破了農(nóng)村娃學不好英語的傳說。我經(jīng)常利用課余時間找學生談話聊天,拉近學生與老師之間的距離。通過了解,我感覺農(nóng)村的學生真的很苦,班上有四分之三是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書籍,我動員曾經(jīng)教過的學生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們,看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,我心頭熱乎乎的。一學期的支教工作是忙碌的，又是充實的。重溫自己的支教工作，盡管看起來有些平淡，她讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍的感情，它更將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，下鄉(xiāng)支教，我覺得值。第四篇：生命因支教而精彩生命因支教而精彩—————我的支教總結(jié)巨野縣龍固鎮(zhèn)光明小學時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又是一年過去了，一年中，苦中作樂，也算過得有滋有味了，用同事常說的一句話講我們的生活“痛，并快樂著”。選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但我仍然欣喜而自信，格外珍惜這來之不易的機會。什么樣的選擇決定了什么樣的生活，我的選擇讓我這一年的生活平實而又精彩。也正是這一年，巨野縣董官屯鎮(zhèn)黃莊小學支教，讓我更深刻地體會到了“人都是真實存在著的，且存在得有價值！”這句話的含義。現(xiàn)我從四個方面把一年的支教生活總結(jié)如下：一．勤奮學習，提高素質(zhì)為了支教，我加強理論學習，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。先后研讀了《新課程課堂教學技能》和《小學教學問題診斷與解決》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。為開闊眼界，我在網(wǎng)上聆聽不同層次的教師、專家的講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次的聆聽，都給我留下深刻的印象，讓我分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗。通過這些相關(guān)的理論學習，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使