校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-09 06:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、教育科學(xué)研究的推進(jìn)者。漫漫學(xué)習(xí)路，吾將上下而求索！第四篇：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得——黃都中心完小楊超為促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快基礎(chǔ)教育信息化步伐，務(wù)川自治縣教育局組織了50名中小學(xué)校（園）長(zhǎng)，在貴州師范大學(xué)寶山校區(qū)舉辦了貴州省中小學(xué)特崗教師(2016)培訓(xùn)項(xiàng)目——?jiǎng)?wù)川縣(2016年)中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培研。我有幸參加了本次培訓(xùn)，收獲頗豐，感受很深。上海市著名教育專(zhuān)家、上海市閔行區(qū)教育局局長(zhǎng)王浩給我們呈現(xiàn)了《信息化助推教育轉(zhuǎn)型》的精彩報(bào)告，從“教育信息化認(rèn)識(shí)和思考”、“如何把握教育信息化”、“探索與實(shí)踐”、“體會(huì)與感悟”四個(gè)方面解讀了教育信息化時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的案例和思考。王浩的報(bào)告語(yǔ)言樸實(shí)、案例嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實(shí)，展示了上海教育前行者在教育信息化道路上的引領(lǐng)作用。華東師范大學(xué)教育技術(shù)系楊曉哲博士致力于數(shù)字故事與翻轉(zhuǎn)課堂的研究，他的專(zhuān)題講座——《信息化的不同緯度——體驗(yàn)與實(shí)踐》，給我們展示了信息化時(shí)代的教育前景和構(gòu)想。楊曉哲從“緊跟時(shí)代脈搏”、“虛實(shí)信息結(jié)合”、“移動(dòng)化隨時(shí)隨地”、“教師與技術(shù)融合更加多元”、“每一個(gè)學(xué)習(xí)者都是生產(chǎn)者”五個(gè)維度作了精彩的交流和演示，用豐富的案例和多元的素材為參訓(xùn)者提供了一場(chǎng)視覺(jué)和思維的盛宴。上海市普陀區(qū)教育局副局長(zhǎng)、特級(jí)教師周飛所作的《信息化浪潮下的教與學(xué)》專(zhuān)題講座，引起了參訓(xùn)者的共鳴和贊嘆。周飛從歷史的宏觀角度出發(fā)，立足課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的生成和個(gè)性化設(shè)計(jì)，解讀了“班級(jí)授課制”中以教師為中心的教學(xué)秩序的弊端，并試圖從微課和翻轉(zhuǎn)課堂等新教育方式中尋找突破口。靈動(dòng)的授課形式，充滿激情和睿智的語(yǔ)言，活潑的培訓(xùn)互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，周飛與參訓(xùn)者們共同分享了一頓難得的智力大餐。3個(gè)多小時(shí)的講座，中途未休息、未停頓，但參訓(xùn)者們認(rèn)真聽(tīng)講、積極互動(dòng)的場(chǎng)景給周飛留下了深刻的印象。國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家、上海市奉賢區(qū)副區(qū)長(zhǎng)倪閩景的專(zhuān)題講座《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)的10個(gè)概念》，解讀了“一個(gè)人的信息化”概念，從課程教學(xué)的10個(gè)概念入手，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了信息化時(shí)代教育面臨的改變和前景。實(shí)用的教育APP功能演示，海量的網(wǎng)絡(luò)資源引用，不斷超越的理念突破，參訓(xùn)者在享受的同時(shí)陷入沉思和自省。19日上午，上海市閔行區(qū)平南小學(xué)張小娟校長(zhǎng)作了《學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案建設(shè)與應(yīng)用》的報(bào)告，張校長(zhǎng)圍繞校園信息化建設(shè)與管理的應(yīng)用，展示了學(xué)校如何利用信息化手段收集大數(shù)據(jù)、分析大數(shù)據(jù)和應(yīng)用大數(shù)據(jù)的典型案例。來(lái)自上海思來(lái)氏教育測(cè)試公司CEO張韞從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，通過(guò)對(duì)具體數(shù)據(jù)的分析，解讀了第三方評(píng)測(cè)公司在服務(wù)學(xué)校教育和管理中的作用。19日下午，上海市嘉定區(qū)迎園中學(xué)祝郁校長(zhǎng)作了《基于信息化學(xué)生素養(yǎng)評(píng)估后的個(gè)性化生涯規(guī)劃信息系統(tǒng)》的報(bào)告，祝校長(zhǎng)從迎園中學(xué)的具體做法入手，詳細(xì)介紹了學(xué)校利用信息評(píng)估的手段，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，并科學(xué)運(yùn)用管理系統(tǒng)提高校園管理質(zhì)量。深受上海市教育信息化發(fā)展的震撼的同時(shí)，我也深思，如何將信息化教學(xué)推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升： 一：品質(zhì)提升，理念先行信息化發(fā)展必須要首先轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)、班子及教師的陳舊思想觀念。信息化是教育現(xiàn)代化的重要部分，但絕不是幾臺(tái)電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺(tái)多媒體設(shè)備就是實(shí)現(xiàn)了教育信息化。要提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入的力度當(dāng)然非常必要；盡管保持學(xué)生良好學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)匀恢匾?，但不是學(xué)生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。我們要通過(guò)課程改革的推進(jìn)、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、師生關(guān)系的和諧，讓家長(zhǎng)和社會(huì)從學(xué)生的健康成長(zhǎng)中，看到實(shí)實(shí)在在的教育進(jìn)步，得到實(shí)實(shí)在在的教育利益?！皠?chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展”，信息化為內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)必將成為我們基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。二：信息化助力教育質(zhì)量提升“教育云平臺(tái)能讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)實(shí)時(shí)化。”在云平臺(tái)系統(tǒng)中，學(xué)生、教師可以建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級(jí)管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)、交流。這一系統(tǒng)是一個(gè)實(shí)
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