【文章內(nèi)容簡介】 而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報、拾金不昧、校運(yùn)會上表現(xiàn)突出等等，都及時給予表揚(yáng)，使這些不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心，缺乏自信心的學(xué)生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評更具威力。因此，作為班主任就必須花大力氣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四、培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造良好班風(fēng)開學(xué)初，班委會組建后，我要求班干部各負(fù)其責(zé)。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發(fā)展，時刻注意自己在班級的影響。干的好的及時肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。這支班干部團(tuán)隊(duì)的確在班級工作中發(fā)揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗(yàn)到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽(yù)。我班每月的板報質(zhì)量一流，合唱比賽取得了優(yōu)異成績，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣非常好，教室時時刻刻保持整潔無比。同學(xué)們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最歡迎的一個班級?？傊?，和諧班集體是學(xué)生生活的重心，是人格的熏陶地，是個性的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。教師只有建立開放自主、體現(xiàn)學(xué)生個性，尊重學(xué)生人格、重視創(chuàng)新合作的和諧班集體，才能細(xì)水長流，潤物無聲，使學(xué)生在和諧、健康的環(huán)境中快樂成長，從而為學(xué)生的成長奠定良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，當(dāng)好表率，尊重并善待每位學(xué)生，以人為本，落實(shí)各項(xiàng)管理，組織好每次活動，細(xì)心關(guān)注每位學(xué)生的成長。只有這樣，才能構(gòu)建一個和諧的班集體。第三篇：構(gòu)建和諧班集體之我見構(gòu)建和諧班集體之我見教育需要為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧班集體是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)知識、增長技能、健全人格，善待他人，在心情舒暢的環(huán)境中放飛自己的理想，這是教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提。那么針對如何構(gòu)建和諧班級，我結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談我對構(gòu)建和諧班級的認(rèn)識和想法。一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，促集體和諧發(fā)展一個優(yōu)秀的集體，離不開優(yōu)秀的成員，也就是一個人的素質(zhì)影響著集體的發(fā)展。那么要想構(gòu)建和諧的集體，首要任務(wù)就是讓每個學(xué)生都要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此，教師在教學(xué)的過程中就要重視對學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，通過各類活動培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力，比如：在班會、團(tuán)活、各學(xué)科的教學(xué)中都可以對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)和思想品德的教育。教師要發(fā)揮教育引導(dǎo)的作用嗎，為學(xué)生們點(diǎn)亮思想道路的燈塔，為他們指引方向，引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)友愛、善待他人、誠實(shí)守信、寬宏大度、孝敬父母、愛國主義的思想意識，逐步走向正確的人生道路。二、共同確定集體目標(biāo)，班級和諧管理在新課改理念下，隨著教學(xué)的不斷改革，管理的模式也隨之變革。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，教育自己，利用民主式的管理方法，創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境。（一）民主制定規(guī)章制度。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。在班級管理中，也同樣體現(xiàn)民主管理的原則，并不是只有班主任一人制定，而是由班級干部先擬定好，再由全班同學(xué)進(jìn)行討論，修訂后再將規(guī)章制度懸掛上墻。（二）民主解決問題。由于一個班集體中是有幾十個人組成，所以會出現(xiàn)不同的問題，在傳統(tǒng)管理模式下，遇到的問題完全由教師一人承擔(dān)解決，完全不考慮學(xué)生的思想浮動，認(rèn)為教師就是對的，要比學(xué)生們懂得多，成熟的多，但是往往忽略了學(xué)生們想法和感受。在這樣的情況下，盡管學(xué)生不是很滿意教師解決問題的辦法，但是教師又是不能反駁的，所以只能對這些解決的方式給予默認(rèn)。由于長時間的處理方法，學(xué)生與教師的溝通就會有所阻礙，難以達(dá)到共鳴。因此，一名合格的教師會聽取同學(xué)們的意見和建議，根據(jù)學(xué)生們的意見進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的角度去思考問題，將同學(xué)們的想法與實(shí)際相結(jié)合，最終采納最合理的意見或建議作為解決問題的方法。用這種方法學(xué)生們深切的感受自己在集體中的聯(lián)系和重要位置，明白自己的一舉一動都牽動著這個集體，讓民主精神也體現(xiàn)在班集體中。（三）民主管理班級一直以來，在教育領(lǐng)域的管理中，班級管理的方法有待于改變，學(xué)生在學(xué)校及教師的管理下處于被動狀態(tài)，初中的學(xué)生正處于青春期，有很強(qiáng)的逆反心理，于其讓他們接受管理不如在很多人都認(rèn)為班級的管理是很重要的，比較許多人說班級難于管理，其原因是讓學(xué)生被動地接受管理，使其接受管理，不如自覺提高意識。為了讓每個學(xué)生都主人翁的意識，在管理實(shí)踐中我采取讓學(xué)生輪流做值日班長，為當(dāng)好班長，每天的每個學(xué)生都會很負(fù)責(zé)的管理班級，解決班級的出現(xiàn)的問題，比如：有的學(xué)生不按時完成作業(yè)，課間打鬧、逃避值日、同學(xué)之間發(fā)生矛盾等。值日班長通過解決這些問題和矛盾，逐步提高了自覺意識，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，學(xué)會了自己管理自己、自己改造自己，將自己認(rèn)為是班集體的主人，為構(gòu)建和諧班集體做出巨大的貢獻(xiàn)。三、以身作則、德高為范（一）感染學(xué)生身心。學(xué)生身心班主任的一舉一動都對學(xué)生起到潛移默化的作用，對學(xué)生產(chǎn)生影響也是最大的，所以在行為上要做出表率作用，在思想上要尊重愛護(hù)學(xué)生。一直以來，教師不僅是傳授知識的指導(dǎo)，也是教會學(xué)生處世為人的領(lǐng)路人，要用人格的魅力去感染學(xué)生，用優(yōu)秀的力量去影響學(xué)生，讓每位學(xué)生感受在這個集體中的重要性。（二）尊重學(xué)生人格。在這個大集體中，每個學(xué)生的個性和素質(zhì)是不一樣，教師不能以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，要因人而異，對于后進(jìn)生要找出它們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮它們的優(yōu)勢，讓他們感受自己存在集體的價值。（三）做學(xué)生的榜樣。要想得到學(xué)生的支持和理解，就要不斷加強(qiáng)自身素