【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
hat animals did they talk about? Who saw these animals, Bill or Lily? Let’s listen. 接著教師播放錄音,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)錄音。 Tip:在這一遍聽(tīng)的過(guò)程中,教師可鼓勵(lì)學(xué)生用紙筆記錄聽(tīng)到的一些重點(diǎn)詞匯和信息,但不要求學(xué)生人人都能寫出所有關(guān)鍵詞,只要能做一些簡(jiǎn)單記錄即可。這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣,幫助他們進(jìn)一步準(zhǔn) 確地獲取相關(guān)信息。這也是一種學(xué)習(xí)策略的滲透。 (4) 學(xué)生聽(tīng)完第二遍錄音后,根據(jù)自己的回憶或簡(jiǎn)單記錄將聽(tīng)到的內(nèi)容與相應(yīng)的人物連線。此活動(dòng)也可要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成連線。 (5) 學(xué)生同桌結(jié)對(duì)討論,并核對(duì)答案。 (6) 教師播放第三遍錄音讓學(xué)生聽(tīng),聽(tīng)完后通過(guò)師生問(wèn)答的方式訂正答案,如教師問(wèn): What animals did Bill see at the zoo? What animals did Lily see? 學(xué)生根據(jù)自己所寫的答案回答教