【文章內容簡介】 育工作的格局。為了方便學校、家長、學生相互溝通，促使學校教育、家庭教育緊密的結合在一起，我校采用了家校e通作為交流平臺，實現家長、學生、學校之間的信息互動與交流。學校還根據學生信息素養(yǎng)情況的不同，建立的學生作品檔案，積極組織學生開展電腦制作、信息技術科技創(chuàng)新實踐活動，學生信息素養(yǎng)較高，得到了社會的普遍贊揚和認可。目前我校已初步形成了具有本校特色的數字化教學模式，教師養(yǎng)成了在日常教學過程中形成了集體討論、同事幫忙、自己動手做課件的教學習慣。教師在應用信息技術方面成果顯著，在各級各類的賽課中，我校教師都取得了優(yōu)異的成績，發(fā)揮了信息技術應有的作用。三、管理應用水平我校已配備了符合省市統(tǒng)一標準的、具有一定開放性、擴展性并能彰顯個性的“數字化校園平臺”，能實現教學、科研、管理及服務的信息化。有包括教師人事管理和學生管理、教務管理、校產管理、圖書管理、學籍管理系統(tǒng)、電子排課系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、會計電算化系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)等軟件。四、保障工作措施學校成立的信息網絡中心，專門負責數字化學校工作，由劉校長牽頭，具體負責信息化的工作小組，分工合理，任務分解細化，責任到人，并定期召開會議，商討落實學校信息化工作。為促進學校教育理念和管理理念的內涵提升，發(fā)揮了重要的作用。我?，F有信息技術學科專職教師2人，按課程標準設置，設置三、四、五年級每班每周1課時信息技術課，受到了家長、學生的認可和歡迎。為了全面提高全校教師的電腦運用水平，我們進行了有組織、有計劃、基礎實用的全員電腦培訓，使學校擁有一支高水平的數字員工隊伍。先后舉辦了多次培訓，包括信息技術與學科整合的培訓、多媒體課件制作的培訓、如何利用好網絡教學資源的培訓、數字化校園建設培訓等。我校網絡管理人員積極參加市電教館組織的網絡管理員培訓并取得了相應的網絡管理員資格證書。而且，通過學校組織的各類信息技術培訓活動，使我校大部分任課教師能夠自制課件，信息技術與課程整合能力、計算機應用水平不斷提高，提高了全體教師的信息素養(yǎng)。學校通過數字化校園建設，已經初步形成了模塊化、系統(tǒng)化的數字化辦公管理方式，提高了學校管理工作的水平和效率。在“數字化校園”建設過程中，我們取得了一些成績和進展，我們還要在各方面的不段建設，加強“數字化校園”平臺的管理和運用，通過“數字化校園”的成功創(chuàng)建，讓我?！皵底只备黜椝接幸粋€更高的飛躍。第三篇：數字化校園建設匯報規(guī)劃建設，落實應用，逐步推進——數字化校園建設匯報信息化建設是學校建設重要組成部分，是一項基礎性、長期性和經常性的重要工作，其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。而數字化校園建設更是提升辦學實力，加強內涵建設的重要內容，也是實現優(yōu)質教育資源共享、共用，促進教育共同發(fā)展的有力舉措。為了加速學校信息化進程，進一步提升我校信息化水平，為此我校在2011年根據溫州市教育局《關于全面實施教育雙十大項目工程》的通知和《溫州市數字化校園建設實施方案》，制定我校校園數字化建設十二五規(guī)劃。具體明確了建設規(guī)劃的指導思想、基本原則、目標和具體措施。目前，我校正在根據規(guī)劃要求進行逐步落實數字化校園建設。一、數字化校園建設現在完成時2011年3月我校被確定為溫州市數字化校園建設試點校，2012年我校順利通過了首批溫州市中小學示范數字化校園。依據《溫州市數字化校園建設實施方案》和我校的數字化校園建設十二五規(guī)劃，投入資金，進行軟硬件建設，強化應用與研究，當前已按規(guī)劃完成并進行持續(xù)有效的應用的有以下幾個方面。學校成立有由校領導專門負責的數字化校園建設領導小組，設有信息中心，信息技術教學專職教師4人，并有2名兼職網絡管理員。學校進一步完善了現代教育技術管理規(guī)章制度，例如工作責任制度及細則、技術性培訓制度、信息發(fā)布采集制度、網絡維護制度等數字化校園管理必需的制度等。2012年1月獲得首批溫州市中小學示范數字化校園以來，學校相繼更新了1/3多媒體設備和教師辦公室電腦；更新與添置服務器；更新了一個電腦教室及其設備；對校園網網絡布線重新調整，添置無線路由器，實現無線網絡全覆蓋。利用學校創(chuàng)建省標準化學校的契機，完成獨立的智能廣播系統(tǒng)建設；完成校園安全監(jiān)控安保系統(tǒng)建設，實現實時監(jiān)控，確保校園內師生生命財產安全；初步建立了數字化實驗室，開始了教學實踐運用。學校充分利用學生學籍管理、綜合素質評價，排課、學生評教、網上報修以及學校自主開發(fā)的教師個人教育教學成果匯總、成績分析、網上日報表等系統(tǒng)，輔助學校進行日常的 分析、管理，已經達到常態(tài)化，對把握教師教學動態(tài)、學生學情狀況，提高工作效率起到很好的作用，得到了廣大師生的一致認可。學校添置了一套設備管理系統(tǒng)學校財產、物件報修建立服務管理軟件系統(tǒng)。使班級、辦公室、各科室和總務后勤管理部門之間建立起一條快捷學校財產、物件報修通道，應用常態(tài)化，提高了學校財物后勤管理的效率。購買了一套考務管理系統(tǒng)，自編了適合本校的學生成績分析excel宏命令。至2012年底，學校分三期全部完成我校教師現代教育技術能力培訓，一線的教師全部通過了現代教育技術能力中級考核。同時，開展校本專項技能培訓，例如英語聽力軟件運用能力培訓等。我校建有網絡校本教育教學資源共享軟件平臺，資源較豐富，分門別類齊全，涵蓋所有學科、所有年級，方便師生廣泛使用，能對外實現共享。學校推行電子化集體分工合作備課制度，網絡評課記錄制度等，把集體備課與校本教研融合起來，強化數字化平臺中教師個人工作室的運用，使資源共享，促進教師在共享共研中共同成長。從2005年起就開展學生信息技術類社團活動，開辦網頁現場制作，信息學奧林匹克等興趣小組，每年舉辦相應的活動