【文章內(nèi)容簡介】 慣化與去習(xí)慣化；（2）經(jīng)典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。【答案】（1）主要依賴成人的評價；（2）自我評價常常帶有主觀情緒性；（3）自我評價受認(rèn)識水平的限制?！敬鸢浮浚?）幼兒自制力的表現(xiàn)：①抗拒誘惑能力，即壓制自己，不去利用機會從事能夠得到滿足但是社會禁止的行動；②延遲滿足，即自己愿意延緩目前的滿足享受。（2）幼兒自制力的影響因素：分心因素、活動的特點、同伴間比較、成人的強化、兒童自身的態(tài)度。100如何在活動中培養(yǎng)幼兒的想象能力? 【答案】幼兒時期是想象發(fā)展非?；钴S的時期，通過活動培養(yǎng)幼兒的想象能力可以促進其心理發(fā)展。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象能力要注意以下幾個方面：（1）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。（3）在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。（4）在活動中進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。第二篇：教師招聘考試幼兒園試題【每日一練】招教幼兒園一、單項選擇題1．中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是()A．理智感 B．美感 C．道德感 D．實踐感2．3～5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。這說明()，詞義掌握不確切 3．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則食物是()A．中性刺激 B．無條件刺激 C．條件反應(yīng) D．無條件反應(yīng)4.“孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”的觀點強調(diào)的是（）對兒童發(fā)展的作用。 B．先天因素 C．環(huán)境 D．生理成熟，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是（）的教育行政部門。 ()A．直接理解 B．間接理解 C．表面理解 D．客觀性理解（） 、社會性的特點 8．下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是()A．教育性原則 B．主體性原則 C．創(chuàng)造性原則 D．色彩性原則 9．兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是()A．1．5～2歲 B．2～2．5歲 C．2．5～3歲 D．3～3．5歲，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法利益，為學(xué)校提供（） 二、判斷題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。（）。（），直至超過無意注意，在注意中占優(yōu)勢。（）～4歲。（）。個性的產(chǎn)生和發(fā)展與自我意識的產(chǎn)生和發(fā)展密切相關(guān)，也可以說，自我意識是個性形成和發(fā)展的前提。（）【答案解析】一、單項選擇題1．C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的。2．A【解析】略。3．B【解析】食物誘發(fā)狗的唾液分泌屬于先天的本能反應(yīng)，因此食物是無條件刺激，唾液是無條件反應(yīng)。【解析】略。【解析】具體參看《教育行政處罰暫行實施辦法》第四條規(guī)定?！窘馕觥坑變旱睦斫庵饕侵苯永斫?，即與知覺過程融合在一起；以后逐漸出現(xiàn)間接理解，通過一系列較復(fù)雜的分析、綜合活動進行?！窘馕觥吭嫉那榫w與生理需要有密切關(guān)系。8．D【解析】幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀、經(jīng)濟的原則，不包括色彩性原則。9．A【解析】剛出生的嬰兒沒有想象，到1．5歲以后開始出現(xiàn)想象的萌芽。【解析】具體參看《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十三條規(guī)定。二、判斷題1.【解析】無論幼兒園的經(jīng)濟條件好壞，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時都必須考慮經(jīng)濟性原則。2.√【解析】略。3.【解析】幼兒的有意注意逐漸發(fā)展，但一直沒有超過無意注意，在整個幼兒階段，仍然是無意注意占優(yōu)勢。4.【解析】4～5歲是兒童堅持性發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)該抓住這個關(guān)鍵期，采取有效的教育措施。5.√【解析】略。第三篇：教師招聘考試幼兒園試題【每日一練】幼兒園教師招聘考試（9月5日）一、單項選擇題（）—左右—前后—上下—左右 —上下—前后—前后—左右 ，一會把一根木棍當(dāng)成槍，一會又當(dāng)馬騎。這是屬于（） ，看到“老虎”會感到害怕。這說明幼兒（） ，學(xué)前兒童較難掌握的是（）子5.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“傾聽與表達(dá)”屬于（）的目標(biāo)要求。二、判斷題。（）。（），以學(xué)習(xí)為基本活動，啟迪幼兒智力。（）9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得多于2小時。（） 0～3 歲的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。（）【參考答案】一、單項選擇題【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。【解析】略?！窘馕觥坑變夯煜傧肱c現(xiàn)實的一個主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)?！窘馕觥空莆崭拍畹拿Q容易，掌握概念內(nèi)涵困難。每個概念都有一定的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵即含義，是指概念所反映的事物的本質(zhì)特征。所以幼兒對桌子、床和椅子容易掌握，而對家具就很難掌握?！窘馕觥柯?。二、判斷題6.【解析】廣義的幼兒教育是指家庭教育、幼兒園教育和社會教育，狹義的幼兒教育僅指幼兒園教育。7.√【解析】略。8.【解析】幼兒園應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會的需要，以游戲為基本活動，啟迪幼兒智力。9.【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于2小時。10.√【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分第十一條規(guī)定：“幼兒園教育要與0～3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接?！钡谒钠河變簣@教師招聘考試試題幼兒園教師招聘考試試題一、填空(，共15分)幼兒教育的根本任務(wù)是。幼兒園健康、藝術(shù)各領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、知識、等方面的發(fā)展。以影響兒童的方式為標(biāo)準(zhǔn)，課程可分為顯性課程和。幼兒園課程評價可分為課程方案評價、實施過程評價和___________三大部分。創(chuàng)造性游戲活動包括、。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是。繞口令是兒歌的另一種形式，它有意識地重復(fù)許多相同或的詞音，對于區(qū)別易混的 有幫助。幼兒科學(xué)教育是教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和。利用一些用具和，創(chuàng)設(shè)一定條件，使物體的某些特征和特性明顯地出來，稱之為小實驗。集合的三種表示方法為列舉法、和韋恩圖表示法。1幼兒是通過成人的才逐步學(xué)會評價 和的。1柔韌是指人體時，關(guān)節(jié)、肌腱和韌帶的活動范圍。1學(xué)前兒童的動作發(fā)展主要是從大的整體動作到小的 動作，從不移動動作到動作。1學(xué)前兒童音樂教育的綜合性主要表現(xiàn)為：(1)形式上的綜合。(2)過程上的綜合。(3)________________上的綜合。1歌唱表情不僅僅是指歌唱時的和，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情。二、判斷(正確的在每小題后面的括號內(nèi)打“√”，錯的打“”，每小題1分，共15分)除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評價信息。()以幼兒園實際情況為基礎(chǔ)，解決教學(xué)中實際問題的教研是幼兒園最好的教學(xué)研究。()區(qū)域活動設(shè)計者設(shè)計的不是具體的活動，而是活動的材料和環(huán)境。()幼兒園以游戲、學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動，小學(xué)生以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動。()幼兒園大班下學(xué)期可適當(dāng)延長集體活動時間。()預(yù)防流行性傳染病應(yīng)及時切斷傳染病源，嚴(yán)防擴散，造成流行。()幼兒園和家庭在幼兒的教育問題上負(fù)有共同的責(zé)任。()幼兒看書、畫畫或?qū)懽謺r光線應(yīng)從右側(cè)射來。()社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以幼兒園教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()1全托幼兒每天的戶外活動時間不得少于2小時。()1兒童對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識是以對具體事物的認(rèn)識為基礎(chǔ)的。()1我們提倡在幼兒的科學(xué)探究和操作的過程中自然地融入數(shù)學(xué)的教育。()1美術(shù)是學(xué)前幼兒盡情表現(xiàn)自己的體驗和感受的活動。()1幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。()三、選擇(請你將你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)拇鸢傅念}號填入括號中，每小題2分，共30分)課程內(nèi)容難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)，說明課程內(nèi)容的選擇符合（）。 陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（）。A.“做” B.“做和學(xué)” C.“教和學(xué)” D.“教和做”項目活動實際展開時，主題網(wǎng)應(yīng)該()。 現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等特點基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有() 在學(xué)前兒童思維工具的變化中，語詞的作用() 新知識觀告訴我們，要關(guān)注引導(dǎo)孩子獲得()。 、做的知識 “人”自身的知識對幼兒的語言教育，我們更應(yīng)關(guān)注()。 選擇教育內(nèi)容和教育材料的依據(jù)是()。 對幼兒進行認(rèn)知和數(shù)學(xué)教育時，我們要注重()。 ，再讓幼兒動手操作 ，熟能生巧兒童在運動中呼吸急促、紊亂或心律過快等現(xiàn)象，表明兒童的狀態(tài)為（）。 1兒童熱能消耗所特有的部分為（）。 1下列選項中，不屬于對空間因素調(diào)節(jié)的做法是（）。 1用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（）。 1開展躲閃跑活動，可以發(fā)展的身體素質(zhì)有（）。、靈敏性和協(xié)調(diào)性 、速度和靈敏性 、靈敏性和柔韌性 、靈敏性和協(xié)調(diào)性1當(dāng)一個三歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師的正確做法應(yīng)該是（）。 ，告訴他要畫得像 ，免得他浪費紙張 ，教他怎樣才能畫得像四、簡答題(每小題5分，共10分)學(xué)前兒童的社會性發(fā)展主要包含哪些方面?物理降溫法有哪幾種方法?五、實例分析(共30分)“教師應(yīng)更多的關(guān)注每個孩子的心情、想法和需要，關(guān)注孩子的關(guān)注，觀察孩子的觀察，多蹲下來與孩子交流思想，尊重和接納孩子的想法，與孩子討論和探討問題?！边@體現(xiàn)了一種什么樣的師生關(guān)系?談?wù)勀銓@句話的理解。(5分)瀏陽有位老師將《瀏陽河》的第一唱段作為唱歌教學(xué)內(nèi)容，目的是想將本土的優(yōu)秀民樂教給孩子。請結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有關(guān)教育活動內(nèi)容選擇的原則，給這位老師一些建議。(5分)現(xiàn)在許多幼兒園在考察老師的教育教學(xué)和工作質(zhì)量時，往往采取如下幾種方式：(1)將教學(xué)計劃中的教育內(nèi)容隨機取樣，每個班抽十來個孩子考察“幼兒的發(fā)展水平”。(2)發(fā)調(diào)查問卷給家長，了解其服務(wù)態(tài)度、教學(xué)效果和滿意程度。(10分)試結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要有關(guān)教育評價的要求，說一說這樣考核教師給幼兒教育帶來的不利影響是什么。下面是某大班教師組織的一個活動，試分析：該活動屬于哪一領(lǐng)域的教育活動?整合了哪些教育內(nèi)容?有什么特點?(10分)中秋月兒圓活動目標(biāo)知道八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道月餅是中秋節(jié)食用的中國傳統(tǒng)食品?；顒訙?zhǔn)備每個幼兒帶1塊月餅及切月餅用的塑料小刀。要求幼兒從家長那兒學(xué)一個(首)有關(guān)中秋、有關(guān)月亮的故事或民謠或古詩。提前中秋節(jié)一個月，由值日生或有興趣的小朋友每天觀察記錄月亮的變化?；顒舆^程集體活動：了解中秋節(jié)。(1)觀察已記錄了二十九天的月亮日卡，說一說月亮顏色、形狀、大小方面的變化。(2)介紹中秋節(jié)的來歷，使幼兒知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)，這天晚上的月亮最圓最亮。(3)了解人們在中秋節(jié)的活動：中秋節(jié)的夜晚，全家人團聚在一起，一邊賞月，一邊吃月餅，過一個愉快的節(jié)日，吃月餅象征著全家團團圓圓，生活幸福美滿。(4)鼓勵3—4名幼兒上臺講有關(guān)中秋節(jié)、有關(guān)月亮的故事，或念兒歌或念古詩，也可大家一起念民謠或古詩。(5)教師講述故事《嫦娥奔月》。分組活動：四人一組吃月餅。(1)鼓勵幼兒與同伴說說自己帶來的月餅是什么餡的?(2)分月餅、吃月餅。(3)說一說：你吃到了幾種月餅?它們是什么味道的?活動建議：日常生活滲透：在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒觀察月餅盒，了解月餅盒上的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵(嫦娥奔月、華表等)，用收集來的月餅盒加工做活動室的裝飾品。第五篇：教師招聘考試簡答論述題離差智商公式100+15*Z=100+15*（8070）/5=130一、德育原則導(dǎo)向原則。進行德育教育時要有明確的理想性和方向性，指導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。貫徹導(dǎo)向原則的基本要求：堅定正確的政治方向；德育目標(biāo)要符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。疏導(dǎo)原則。進行德育教育時要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)知入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求：講明道理，疏導(dǎo)思想；因勢利導(dǎo)，循循善誘；以表揚激勵為主，堅持正面教育尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。基本要求：嚴(yán)有度，嚴(yán)有方，嚴(yán)有恒，尊重學(xué)生的人格和個性，充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，不能遷就學(xué)生。發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合的原則；在德育教育中，教育者要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。貫徹這一原則的基本要求是：1要一分為二的看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素和消極因素。長善救失，通過發(fā)揚積極因素克服消極因素。引導(dǎo)學(xué)生自覺評價，自覺進行自我修養(yǎng)。教育影響的一致性和連貫性原則。進行德育教育應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃的將來自各方面對學(xué)生的教育影響，加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫的進行，以保障學(xué)生的品德能按照教育目的的要求發(fā)展。貫徹這一原則的基本要求：要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量；要統(tǒng)一社會各方面的教育影響，爭取家長和社會的配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)；處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性，制度化，連續(xù)性，系統(tǒng)性。因材施教原則。進行德育教育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。貫徹這一原則的基本要求：要深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界；要根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢的進行教育，努