【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)套侵害畢業(yè)生權(quán)益的行為時有發(fā)生。2基本對策。學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，學(xué)生只有掌握過硬的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會?！敖裉烨笾菫榱嗣魈熘\生創(chuàng)業(yè)”，學(xué)校為了使學(xué)生掌握一技多能，必須強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，重點抓學(xué)生中、初級專業(yè)技術(shù)證書的通過率，提高職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。為提高崗位能力、綜合素質(zhì)，學(xué)校要努力實現(xiàn)“多證”的目標(biāo)，使學(xué)生“掌握一技之長”。在畢業(yè)班開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對畢業(yè)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。，進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)難，難在觀念轉(zhuǎn)變。要解決就業(yè)問題，根本出路在于轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。學(xué)校的責(zé)任就是要教育學(xué)生，學(xué)會適應(yīng)“動態(tài)”就業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動，有利于個人的自我選擇，自我調(diào)整。在就業(yè)思路和視野上由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，一次就業(yè)定終身的觀念正在被打破，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀念被越來越多的學(xué)生所接受。，進(jìn)一步探索實習(xí)管理、就業(yè)指導(dǎo)的新模式，密切校企關(guān)系，加強(qiáng)與勞動力、人才市場相關(guān)部門的聯(lián)系，探索“訂單式”培養(yǎng)的途徑，拓寬就業(yè)渠道。，健全就業(yè)管理制度成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作，明確任務(wù)，合理分工，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)工作中的各種困難。工作組要定期召開會議，每周一次例會匯報工作進(jìn)展情況，并研究和分析下階段工作任務(wù)。形成全院上下齊心，共同關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作的局面。同時，要健全就業(yè)管理制度，畢業(yè)生就業(yè)工作管理制度、就業(yè)工作安全制度、就業(yè)工作獎懲制度、畢業(yè)生校外實踐條例等；加強(qiáng)日常管理工作，建立就業(yè)信息庫。畢業(yè)生班主任每周對畢業(yè)生的就業(yè)與實習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解。進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)信息管理，不斷完善待就業(yè)登記制度并進(jìn)行跟蹤調(diào)查。，提供職業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)。在勞動力總量供大于求的情況下，只有掌握了就業(yè)崗位的需求信息，才能掌握就業(yè)主動權(quán)。為此，學(xué)校要收集就業(yè)信息，通過走出去、請進(jìn)來為學(xué)生提供就業(yè)信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢等服務(wù)。，提高謀求職業(yè)的成功率求職就業(yè)是一門藝術(shù)，涵蓋了許多技巧和學(xué)問。如今，面試已成為用人單位挑選錄用人才的重要手段，參與應(yīng)聘面試已成為求職者通往職業(yè)崗位的必然程序。所以，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)從如何寫好一份有自我推銷功能的自薦書、一份規(guī)范而有吸引力的應(yīng)聘表，到心理素質(zhì)、形象、口頭表達(dá)、工作責(zé)任心、個人目標(biāo)、人際關(guān)系等多方面對畢業(yè)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校的課外活動組織就業(yè)演講、形象設(shè)計、化妝講座等，以及模擬求職應(yīng)聘，使畢業(yè)生掌握求職面試的技巧，讓他們的實際才能在面試中得到最大程度的展示，達(dá)到順利就業(yè)的目的。，為畢業(yè)生謀職就業(yè)鋪路搭橋?qū)W校應(yīng)主動向社會有關(guān)企業(yè)發(fā)布學(xué)校介紹和畢業(yè)生信息，讓企業(yè)了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和人才信息，并通過走訪用人單位，追蹤畢業(yè)生質(zhì)量，建立長期合作關(guān)系。加強(qiáng)與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時了解市場的需求，積極向就業(yè)市場和用人單位推薦本校的“人才產(chǎn)品”，讓社會各界廣泛了解學(xué)校，充分認(rèn)識畢業(yè)生的才華和能力。熱情邀請用人單位到學(xué)校參觀指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)洽談，在校召開就業(yè)洽談會。幾年來，我們體會到在校內(nèi)召開就業(yè)洽談會有利于學(xué)生和用人單位直接見面進(jìn)行雙向選擇，目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)，效果很好；有利于保障學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益；有助于學(xué)校和用人單位相互了解，建立相對穩(wěn)定的合作關(guān)系?？傊?，大學(xué)生就業(yè)問題是一項關(guān)系社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育持續(xù)發(fā)展的不容忽視的大問題，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作體系的創(chuàng)新，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，實現(xiàn)高等教育地可持續(xù)發(fā)展和社會的和諧發(fā)展。第三篇：提升藝院學(xué)生就業(yè)競爭力對策探究論文論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)競爭力論文摘要：隨著近幾年藝術(shù)類院校的擴(kuò)招，藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，就業(yè)壓力與日俱增。本文從藝術(shù)類學(xué)生自身及就業(yè)特點、存在的主要問題等方面進(jìn)行探討，對如何提高藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)競爭力提出解決思路。藝術(shù)類學(xué)生是我國大學(xué)生人力資源的重要組成部分，隨著高校連續(xù)幾年擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量劇增，就業(yè)困難度越來越大，如何提高藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)市場競爭力，成為擺在藝術(shù)院校以及社會面前的重要議題。一、藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)困難原因分析畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位減少的矛盾較為突出?！八嚳紵帷笔顾囆g(shù)類畢業(yè)生數(shù)量跳躍式增長，而社會上的人才需求增長則是緩慢或相對減少。特別是藝術(shù)類企業(yè)，類似文化傳播、陶藝、裝飾裝潢、廣告、影視動畫、節(jié)目制作等公司規(guī)模小，穩(wěn)定性差，對藝術(shù)類畢業(yè)生需求量較小，這加劇了藝術(shù)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)困難。藝術(shù)類就業(yè)區(qū)域限制較為明顯。偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和基層對藝術(shù)人員的需求較少，致使大部分藝術(shù)類畢業(yè)生集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，導(dǎo)致部分地區(qū)和城市的藝術(shù)類人才達(dá)到飽和狀態(tài)。與其他專業(yè)相比較，藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇明顯集中而狹窄。高校缺乏畢業(yè)生就業(yè)觀念的長效機(jī)制。學(xué)院層面有專人專職負(fù)責(zé)就業(yè)工作，而專業(yè)系無專人專職負(fù)責(zé)就業(yè)工作，只有系書記、輔導(dǎo)員兼職負(fù)責(zé)就業(yè)。高校與社會服務(wù)機(jī)構(gòu)只是在學(xué)生畢業(yè)前提供信息與服務(wù)，這種服務(wù)是階段性的，不是長期性服務(wù)、系統(tǒng)性服務(wù)，這種服務(wù)只能解決燃眉之急，不能從根源上解決問題。大學(xué)生能力和培養(yǎng)方向與社會需求之間存在明顯差異。筆者曾經(jīng)對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生的工作單位進(jìn)行過一次就業(yè)跟蹤調(diào)查，其中裝飾裝潢公司反饋比較集中的問題是：（1）室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生對裝飾裝潢材料了解較少；（2）對工程造價基本不了解。廣告平面公司反饋比較集中的問題是：廣告設(shè)計與制作、平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生對排版以及版面打印費用了解知之甚少等。社會人才需求的不斷變化與學(xué)校培養(yǎng)模式相對固定之間存在的明顯差異也是一個客觀原因。藝術(shù)類畢業(yè)生自身缺乏就業(yè)意識。筆者曾經(jīng)對本院學(xué)生進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查，僅40%的學(xué)生關(guān)注過就業(yè)形勢，而對怎樣才能找到好工作，64%學(xué)生回答是學(xué)好專業(yè)知識，僅36%的學(xué)生提到既要學(xué)好理論知識，也要注重實踐能力。就業(yè)觀念存在誤差和就業(yè)期望過高。藝術(shù)類畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到基層就業(yè)。藝術(shù)類學(xué)生學(xué)費比普通類高，他們對就業(yè)的期望值以及就業(yè)薪酬和區(qū)域要求較高，由于專業(yè)特殊，他們對專業(yè)對口要求也比較高，這也加劇了藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)面的狹窄性。正因為有上述各方面原因存在，高職院校學(xué)院應(yīng)集思廣益、群策群力，為打破高職院校大學(xué)生就業(yè)“瓶頸”，緩和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，對相應(yīng)制度進(jìn)行改革和完善，建立長期有效的就業(yè)工作制度措施。二、提升藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)競爭力的對策加強(qiáng)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)，建立健全的就業(yè)工作制度。以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，嚴(yán)格實施“一把手”工程，建立由院黨政一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實的管理機(jī)制。成立了由院長擔(dān)任主任，主管副院長擔(dān)任副主任，招生就業(yè)處、學(xué)生處、教務(wù)處、藝術(shù)實踐部以及各專業(yè)系主要負(fù)責(zé)人為成員的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)委員會，切實加強(qiáng)對學(xué)院就業(yè)工作的宏觀領(lǐng)導(dǎo)。以此為基礎(chǔ)，學(xué)院各專業(yè)系又成立了就業(yè)工作指導(dǎo)小組，系支部書記任組長，成員由辦公室行政干事、教研組長、輔導(dǎo)員、班主任組成，明確職責(zé)分工，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提高了效率。學(xué)院建立了較為完善的就業(yè)工作考評機(jī)制，并制定了《畢業(yè)生就業(yè)工作管理與考核辦法》、《畢業(yè)生就業(yè)工作實施細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，明確院、系就業(yè)工作職責(zé)，把畢業(yè)生就業(yè)工作指標(biāo)作為各系主要工作目標(biāo)考核指標(biāo)之一，把完成任務(wù)與評比部門先進(jìn)、個人先進(jìn)等有機(jī)結(jié)合起來。圍繞畢業(yè)生初次就業(yè)率、總就業(yè)率、專業(yè)對口就業(yè)率、特困生就業(yè)幫扶、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)等方面的工作指標(biāo)，綜合考核院、系二級就業(yè)指導(dǎo)部門的工作。與此同時，就業(yè)工作部門直接參與學(xué)院教學(xué)改革、專業(yè)設(shè)置和招生計劃的制定，確保這些工作穩(wěn)步推進(jìn)、科學(xué)發(fā)展。改革培養(yǎng)模式、提高教育質(zhì)量。傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足用人單位的要求，所以學(xué)院堅持“圍繞舞臺、造就人才、依托文化、面向市場”的辦學(xué)方向，加大力度進(jìn)行教學(xué)改革，堅持理論與實際相結(jié)合，在藝術(shù)類專業(yè)試點“訂單培養(yǎng)”模式，將畢業(yè)生頂崗實習(xí)與畢業(yè)后階段性實習(xí)以及未來的職業(yè)方向有機(jī)結(jié)合。派專職就業(yè)指導(dǎo)人員、專業(yè)教師到用人單位實地考察，了解用人單位對員工的藝術(shù)