大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力論文雜貨菜(編輯修改稿)
2025-07-15 08:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生各自群體內(nèi)部的非正式關(guān)系往往可以為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)很多機(jī)遇，可以說(shuō)，民間的信息傳播和人際互動(dòng)也是提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的最為直接的推動(dòng)力量之一，因此，應(yīng)積極發(fā)揮民間傳導(dǎo)機(jī)制在大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)中的獨(dú)特作用。2．3保障機(jī)制是大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成的基石培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)多部門互動(dòng)合作的系統(tǒng)工程，組織設(shè)計(jì)和制度安排就顯得至關(guān)重要。盡管在很多高校中，就業(yè)工作的組織設(shè)置和制度規(guī)定看似完善，從大學(xué)生入學(xué)就業(yè)形勢(shì)教育到畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃教育，都有專門的組織來(lái)承擔(dān)和相應(yīng)的制度約束，但是在現(xiàn)實(shí)中，這些組織設(shè)計(jì)和制度安排幾乎都是靜態(tài)和單向度的，組織設(shè)置受制于固有模式，制度安排也是自上而下為主，可以說(shuō)，在實(shí)際中，以大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)為導(dǎo)向的組織設(shè)計(jì)和制度安排是非常之缺乏，保障機(jī)制欠缺靈活性和操作性，比如，畢業(yè)生就業(yè)跟蹤機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)鏈構(gòu)建機(jī)制往往是很欠缺相應(yīng)的保障機(jī)制，但是這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)相當(dāng)重要，但是卻是因?yàn)猷笥诒Ｕ蠙C(jī)制的局限性而難以操作和實(shí)施。為此建立有效的保障機(jī)制是大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成的基石。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的組織設(shè)計(jì)和制度安排主要是兩個(gè)方面：（1）正式組織，一方面，要強(qiáng)化就業(yè)工作系統(tǒng)的橫向組織聯(lián)系，目的是為了保障各就業(yè)教育主體之間的信息溝通，以及保持彼此之間的有效協(xié)作，實(shí)現(xiàn)保障就業(yè)工作體系各就業(yè)要素的良好互動(dòng)，這些聯(lián)結(jié)構(gòu)件具體可以包括就業(yè)特別工作小組、臨時(shí)小組以及文件信息系統(tǒng)等。另一方面，要為特定目標(biāo)建構(gòu)有針對(duì)性的專門小組，比如，開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的專門工作小組，由于工作性質(zhì)（下轉(zhuǎn)第53頁(yè)）—35—的特殊性，須要有專門人才組成專業(yè)小組，工作計(jì)劃和設(shè)想才能有效開(kāi)展和實(shí)施。（2）非正式組織，加強(qiáng)就業(yè)工作小組和學(xué)生工作的聯(lián)系，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在就業(yè)工作中的紐帶作用，一方面要提高就業(yè)協(xié)會(huì)在學(xué)生組織中的影響，尤其在就業(yè)觀念傳播和擇業(yè)技能培訓(xùn)方面上的渠道作用；另一方面通過(guò)學(xué)生組織傳導(dǎo)就業(yè)信息，在學(xué)校和學(xué)生組織之間建立緊密聯(lián)系。總之，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)要重視就業(yè)工作系統(tǒng)中有關(guān)組織設(shè)計(jì)和制度安排的創(chuàng)新，從而為提高就業(yè)工作水平和提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力注入新活力。3．互動(dòng)共進(jìn)：大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成的現(xiàn)實(shí)選擇從根本上講，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就是一種適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的綜合能力，包括就業(yè)社會(huì)心理適應(yīng)力、自主就業(yè)的能動(dòng)力，以及職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在潛力等方面，然而，大學(xué)畢竟作為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)多元化的方式，從理論上講，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的并不是大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的唯一選項(xiàng)，從個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)上看，大學(xué)生在成才路徑或渠道上具有依賴性，不言而喻，大學(xué)生的社會(huì)心理適應(yīng)力、自主就業(yè)能動(dòng)力以及職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在潛力的形成無(wú)不需要相應(yīng)的途徑或渠道為保障，高校只有為大學(xué)生個(gè)體成才提供選擇的機(jī)制和模式的時(shí)候，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的總體目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)前由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不完善出現(xiàn)的供求失衡的條件下，要培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，一方面，高校要通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新來(lái)克服人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)的信息不對(duì)稱問(wèn)題，另一方面，高校內(nèi)部組織要為培養(yǎng)個(gè)性化畢業(yè)生人才提供平臺(tái)，可以說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是高校人才培養(yǎng)制度支撐和組織承載的綜合體現(xiàn)，可見(jiàn)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的形成是大學(xué)生人才培養(yǎng)要素的社會(huì)互動(dòng)與優(yōu)化結(jié)果，從根本上看，高校的改革與發(fā)展要為大學(xué)生成才和就業(yè)提供各種機(jī)制與條件，因此，高校改革與發(fā)展和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的互動(dòng)共進(jìn)模式是大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力形成最佳的現(xiàn)實(shí)選擇。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵和構(gòu)成。述說(shuō)了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵，分析了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成，主要包括三個(gè)方面：環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力、基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。13學(xué)文化素質(zhì)作為基礎(chǔ)。畢業(yè)生的科學(xué)文化素質(zhì)主要體現(xiàn)在畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平以及科學(xué)精神等方面。一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的科學(xué)文化素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中一項(xiàng)非常重要的能力。(3)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是學(xué)生日后就業(yè)能力高低的重要標(biāo)志和可持續(xù)發(fā)展的重要條件，它主要指的是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自覺(jué)探索、不斷創(chuàng)新等多種因素結(jié)合的綜合能力。有畢業(yè)生這樣評(píng)價(jià)：“大學(xué)沒(méi)有使我適應(yīng)任何一項(xiàng)確定的職業(yè)，可是它教會(huì)我如何學(xué)習(xí)?！庇萌藛挝黄谕赣玫拇髮W(xué)畢業(yè)生能適應(yīng)工作的變化和新要求，能改革和變革，因而特別重視畢業(yè)生的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。顯性素質(zhì)能力。顯性能力主要是指學(xué)校條件、在校期間取得成績(jī)、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、身心素質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)能力等，是在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中如就業(yè)考核（筆試、面試、操作性考試、完成指定項(xiàng)目的考試）中表現(xiàn)出來(lái)的、外顯的、能被用人單位發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可的素質(zhì)能力，主要包括以下方面：(1)畢業(yè)學(xué)校的品牌和所學(xué)專業(yè)。畢業(yè)學(xué)校的品牌和所學(xué)專業(yè)是構(gòu)成畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要的外顯條件。在聘用不同類型高校學(xué)生的選擇中，用人單位明顯傾向于重點(diǎn)或名牌大學(xué)的學(xué)生。此外，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)也是影響競(jìng)爭(zhēng)力的主要的外部要素。(2)畢業(yè)生的在校學(xué)習(xí)成績(jī)單、畢業(yè)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語(yǔ)等級(jí)證書及各種職業(yè)技能等級(jí)證書等。這些是直觀反映大學(xué)生所掌握知識(shí)技能的基本依據(jù)，用人單位更可能聘用成績(jī)好、有證書的畢業(yè)學(xué)生。(3)較強(qiáng)的表達(dá)能力。解釋的能力、傳遞信息的能力及濃縮資料的能力對(duì)任何職業(yè)都是不可或缺的。這里的表達(dá)能力主要是就母語(yǔ)方面而言。良好的表達(dá)能力，可以使畢業(yè)生充分地表現(xiàn)自己，給用人單位留下良好的第一印象；也可以使他們?cè)谝院蟮?
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