教書育人案例(編輯修改稿)
2024-11-09 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我看書呢！”。還有，把別人地?cái)y帶系在凳腿上，在別人地墨水瓶里灑洗衣粉，在別人地眼鏡上滴墨水，美其名曰，做“太陽鏡”。偷著打別人更是常有的事，有時(shí)，下課時(shí)，我就能看見其他同學(xué)追著打他，眼睛里噴射的都是忍無可忍的憤怒目光，可是，沒等別人轉(zhuǎn)身，他又開始行動(dòng)了。我也曾怒目相向，我也曾苦口婆心，我也曾暴風(fēng)驟雨，我甚至拳腳相加，可是收效甚微，怎么辦，這不是他一個(gè)人的事，最可怕的是他自己不學(xué)，還打擾別人。教育辦法：受其他老師的啟發(fā)，有一次，我和他說，我要準(zhǔn)備一個(gè)本，把你每天不守紀(jì)的事情都記下來，這個(gè)本我肯定不會(huì)自己珍藏的，我一定向別人展示一下。以前的我會(huì)放在一起給你寫一個(gè)開篇日志。我看他微微有些觸動(dòng)，我也不知道這能否奏效。第二天，我找個(gè)日記本，開始詳細(xì)的記錄，某日第幾節(jié)課幾點(diǎn)幾分，他做了什么，遲到，說話，小動(dòng)作，一個(gè)不落。開始，他還滿不在乎，可是，當(dāng)這個(gè)本上密集的記上他短時(shí)間頻繁的違紀(jì)行為，他開始不安。這給了我動(dòng)力，我用了一個(gè)晚上的時(shí)間寫了四張16開紙的開篇日志，而且，晚自習(xí)的時(shí)候放在講桌旁，我知道他愛動(dòng)我的東西，就這樣給他看了。第二天八九節(jié)，他第一次主動(dòng)找我談話，提出，要與我和平相處，而且提出，他如果有進(jìn)步也要求我在這個(gè)本上作紀(jì)錄，或者幾件好事可以抵消一件壞事，我答應(yīng)他，既然這個(gè)籠套可以拴住他，我開心還來不及。我趁機(jī)提出要求，一周背兩篇課文，課上認(rèn)真聽講。以后，他收斂許多，也基本做到了我的要求?？墒?，過一段，我發(fā)現(xiàn)，如果我上課沒拿日記本，他就前躥后跳不老實(shí)，拿了就會(huì)好很多。所以一段時(shí)間，我每天拿著那個(gè)日記本，甚至于忘了也會(huì)趕緊跑回去取。他說話，我舉起日記本，他立刻低下頭。再后來，有本沒本就都差不多了。這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我當(dāng)著他的面，將上學(xué)期記的全部撕下送給他，他很高興，也很珍惜。我記得有這樣一個(gè)故事，一個(gè)車夫在雨后穿著一雙新鞋拉車，他小心翼翼，生怕弄臟鞋，可是當(dāng)他不小心踩到臟水以后，他就無所顧忌了。將上學(xué)期的一切一筆勾銷，無異送他一雙新鞋，他自然會(huì)小心翼翼的！現(xiàn)在他除了正常地課業(yè)任務(wù)外，每天寫一篇鋼楷，背一篇課文，每周做兩套綜合題，相信，功夫不負(fù)苦心人，他會(huì)有進(jìn)步的！案例分析：英國作家薩克雷說過“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！碧招兄f“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”，所以，對(duì)待學(xué)生要慎重。一把鑰匙開一把鎖，每個(gè)學(xué)生都有他所在乎的東西，這個(gè)點(diǎn)很可能就會(huì)成為轉(zhuǎn)變學(xué)生的一個(gè)契機(jī)。既不能肆意批評(píng)，也不能廉價(jià)表揚(yáng)。一張一弛，皆乃文武之道；紅臉白臉，都是導(dǎo)人向善。孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始！第四篇：教書育人案例之關(guān)于早戀教書育人案例之關(guān)于早戀教育心理學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“中學(xué)生戀愛是一個(gè)現(xiàn)實(shí)無法回避的教育問題，用不著抱什么神秘態(tài)度。中學(xué)生中出現(xiàn)早戀并不是一件卑鄙無恥的事，它只是說明一個(gè)人的生理和心理又向成熟邁進(jìn)了一步。”從
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