教書(shū)育人案例-wenkub.com
2024-11-09 05:31 本頁(yè)面
【正文】 我的班里少了一名文靜的女生，我們的學(xué)校流失一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，我不知道該怎么才能讓自己不受譴責(zé)。她和我說(shuō)了很多，期間有的地方有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，我漸漸感覺(jué)到了她的茫然和無(wú)助，由于急于一些其他的事情，我讓他暫時(shí)回去，然而事情一直耽擱下去了。反面事例：事情起因是一個(gè)家長(zhǎng)的突然到訪，聽(tīng)著家長(zhǎng)哭訴，我漸漸了解到事情的來(lái)龍去脈，原來(lái)班級(jí)一名早戀女生開(kāi)始離家出走，夜不歸宿。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這樣的話讓我心痛也讓我欣慰，我慶幸自己沒(méi)有因?yàn)楫?dāng)初的成績(jī)誤解一個(gè)單純的孩子。如此五次三番的談話，做衛(wèi)生時(shí)不惜的表?yè)P(yáng)，終于有一天他說(shuō)，老師我想去您辦公室背詩(shī)，我心里一驚，然后是大喜。在教學(xué)的過(guò)程中處理問(wèn)題時(shí)的教育機(jī)智，和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)交流，相互之間的信任度，作為一名教師，任重而道遠(yuǎn)！我也會(huì)在教學(xué)中和他們一起成長(zhǎng)，不斷的優(yōu)化自己，生命不息，奮斗不止！張艷超第五篇：教書(shū)育人正反案例《師德專(zhuān)項(xiàng)第二次作業(yè)》，所選題目：請(qǐng)就《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”，結(jié)合身邊的真實(shí)事例，用教育敘事的方法，例舉正、反面典型案例各一個(gè)，并分別作分析點(diǎn)評(píng)。在這個(gè)談?wù)摰倪^(guò)程中他對(duì)我多了些信任?！钡钦J(rèn)識(shí)到問(wèn)題的敏感性和嚴(yán)重性，現(xiàn)在有必要跟他進(jìn)行一次長(zhǎng)談。12月24日是平安夜，學(xué)生之間都互相送蘋(píng)果表達(dá)祝福。他笑著道歉說(shuō)是好朋友的照片不應(yīng)該上課看。”從邁上這個(gè)教室的講臺(tái)的那一刻，看著正青春的他們，我就意識(shí)到會(huì)有這樣的事情發(fā)生，只是比我預(yù)想的要早。既不能肆意批評(píng)，也不能廉價(jià)表?yè)P(yáng)。我記得有這樣一個(gè)故事，一個(gè)車(chē)夫在雨后穿著一雙新鞋拉車(chē)，他小心翼翼，生怕弄臟鞋，可是當(dāng)他不小心踩到臟水以后，他就無(wú)所顧忌了。所以一段時(shí)間，我每天拿著那個(gè)日記本，甚至于忘了也會(huì)趕緊跑回去取。第二天八九節(jié)，他第一次主動(dòng)找我談話，提出，要與我和平相處，而且提出，他如果有進(jìn)步也要求我在這個(gè)本上作紀(jì)錄，或者幾件好事可以抵消一件壞事，我答應(yīng)他，既然這個(gè)籠套可以拴住他，我開(kāi)心還來(lái)不及。我看他微微有些觸動(dòng)，我也不知道這能否奏效。偷著打別人更是常有的事，有時(shí)，下課時(shí)，我就能看見(jiàn)其他同學(xué)追著打他，眼睛里噴射的都是忍無(wú)可忍的憤怒目光，可是，沒(méi)等別人轉(zhuǎn)身，他又開(kāi)始行動(dòng)了。一會(huì)，又扔一個(gè)出去。這些都不是最嚴(yán)重的。鏡頭回放：我有一個(gè)讓人頭疼的學(xué)生。雖然這只是教學(xué)中的一個(gè)小插曲，但是也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作，師生交往中要培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，我也要公平，公正，平等，民主地對(duì)待每一位學(xué)生，努力創(chuàng)造一個(gè)平等，和諧的師生人際關(guān)系。他媽媽來(lái)到學(xué)校后跟我們講他在家里是一寶貝，全家人都特別寵他，要什么給什么，小學(xué)到現(xiàn)在成績(jī)也很好，一路綠燈，各個(gè)老師對(duì)他也很好。面對(duì)他和班主任之間發(fā)生的這樣的僵局，又是我很器重的學(xué)生，我把他叫到教室外面，問(wèn)他為什么這樣沒(méi)有禮貌的和老師頂撞，甚至開(kāi)口罵老師。但是這學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后他的表現(xiàn)明顯的不像之前那么積極。這些共通之
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