教書育人小故事(編輯修改稿)
2025-06-10 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師要以愛心去喚起學生的自信，對他們的進步給予及時肯定和表揚，這樣才能讓他們始終保持積極向上的樂觀情緒和再獲成功的強烈愿望。另外，對學生的鼓勵，不能只停留于輕描淡寫地說“你真棒！”，而是要借學生的某次成功給他講清、講透一個道理，即“功夫不負有心人”，多用“大拇指”贊許，不用“食指”指責；多用肯定的目光，不用游離的眼神；多與學生打成一片，不和學生“楚河漢界”……讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生學習的動力和興趣，這樣他才會在今后的學習中樹立自信，取得更大的進步。 四、愛是關心 關心是愛的切入口，就是了解對方的需要，關懷對方的疾苦，并努力去幫助他，如：父母照料孩子的飲食起居，教師的傳道授業(yè)，社會捐資貧苦地區(qū)……所有的這些都是發(fā)自內(nèi)心的真誠的主動的關心。我們對孩子的愛的關心是細膩的、無微不至的，既關心孩子的物質，又關心孩子的精神，當孩子覺得自己被人注意、重視，而不是被忽略遺忘時，就會產(chǎn)生喜愛之感，樂意接受愛。所以關心是愛的體現(xiàn)?！景咐摹啃率峭獾貏傓D來的一名學生，初次見到他的印象是機靈、頑皮，對什么都是一副滿不在乎的樣子。幾天下來印證了當初我對他的看法，他不愛學習，從不寫作業(yè)，張口閉口都是臟話，我行我素，不把其他學生放在眼里，通過我對他的觀察和了解，多少掌握了一點他的情況，他從小缺少母愛，跟父親相依為命，父親對他又疏于管教，才使他變成了今天這樣，于是我決定用愛來感化他。一天放學后我留下了他，待同學們走完之后，我和他進行了一次談話。（下面是談話的一部分）師：新，從你的眼睛我看出來你是一個很有智慧的孩子，可你為什么不愛學習，不寫作業(yè)呢？新：從上一年級開始我就沒寫過作業(yè)。師：那你的老師、爸爸、媽媽不管你嗎？新：老師管幾回看我還不寫就不管我了，爸爸做生意沒有時間管我，媽媽在我很小的時候就扔下我走了。師：想媽媽嗎？新：想她也不回來，我不想她。（雖然他說不想，但他的眼睛和表情告訴我他想媽媽）師：如果想媽媽，就把老師當媽媽吧，有什么煩惱和苦悶都對老師說，老師會像媽媽一樣愛你的。當我說到要向媽媽那樣愛他時，我從他的眼睛里讀到了一絲高興和一絲懷疑。從那以后，我格外關心他，每天放學后留下給他補課，犯錯誤時，一句溫和的提醒和暗示，關心他的冷暖，經(jīng)常同他談心，交流想法。一段時間下來我發(fā)現(xiàn)他變了，關心起班級了，也開始寫作業(yè)了。發(fā)現(xiàn)他有了進步，我班會時在班級表揚他外，還單獨同他談心，找出他身上的優(yōu)點，指出還存在的問題，并不斷地為他制定近期目標。在我堅持不懈的努力下，他的優(yōu)點越來越多，問題也越來越少，期末測試他的成績名列班級的中等。【感言】真誠關心真愛無價教師對學生的關心是滲透于生活的點點滴滴，它不需要驚天動地的豪言壯語，也不需要氣壯山河的豪邁激情，它需要的只是一個善意的微笑，一個贊許的目光。這種友好的溝通在學生的心里形成的是一股強大的暖流，足以改變一個生命生活的質量。作為教師，就應該給予那些畸形、殘缺、背景復雜的家庭中的孩子以更多的愛。讓他們感受生活的溫暖，為他們找到愛的歸宿，從而增強這些孩子的自立、自強、自信的信念。老師們，讓我們?yōu)檫@些孩子撐起一片廣闊的天空，讓他們自由地飛翔吧！ 五、愛是寬容 蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！庇辛藢捜?，才能夠等待；有了寬容，才能去喚醒；有了寬容，才會有教育?！景咐濉坑幸惶?，班級學生孫友才向我反映他
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