【文章內(nèi)容簡介】 適用教材；有保證完成教學任務(wù)所需的其他保障條件。第七條 技工院校增設(shè)新專業(yè)，應(yīng)經(jīng)學校主管部門同意后，向省人力資源和社會保障廳提出書面申請，經(jīng)過專家論證、批準后方可安排招生。第八條 技工院校要加強專業(yè)建設(shè)，堅持以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)技能型人才為目標，改革教學模式，優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，提高教師水平，增加教育設(shè)施投入，強化校企合作。辦出專業(yè)特色，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成專業(yè)優(yōu)勢。第三章 教學運行第九條 技工院校應(yīng)設(shè)立科學合理的教學管理機構(gòu)，制定相應(yīng)的教學管理制度和運行機制，建立健全教學質(zhì)量檢查和考核評價體系，確保教學質(zhì)量不斷提高。第十條 技工院校應(yīng)貫徹部頒教學計劃和教學大綱，據(jù)此編制符合院校實際和專業(yè)要求的《技能人才培養(yǎng)方案》和《實施性教學計劃》，經(jīng)備案同意后，認真組織實施。第十一條 技工院校的《實施性教學計劃》可根據(jù)區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)的實際需要在部頒教學計劃和教學大綱的基礎(chǔ)上進行適當調(diào)整。實踐教學課時原則上不低于教學總課時的50%。第十二條技工院校應(yīng)建立規(guī)范的教材管理與使用制度。公共課統(tǒng)一使用國家指定教材；專業(yè)理論和實訓課教材應(yīng)優(yōu)先選擇使用國家推薦教材。鼓勵實行一體化課程教學改革的試點院校，根據(jù)國家對試點專業(yè)課程開發(fā)規(guī)程要求，自主編寫一定數(shù)量的校本教材，經(jīng)備案同意后使用。第十三條技工院校應(yīng)認真制定校歷和教學工作計劃，每學年教學周數(shù)應(yīng)不少于三十六周。教學執(zhí)行部門要制訂具體的教學進度計劃、學期授課計劃、教師任課計劃、課程表、教學日志等；要重視常規(guī)教務(wù)管理、教學研究和質(zhì)量管理，定期對教師的教學情況進行檢查規(guī)范，確保教學的有效組織實施。第十四條技工院校應(yīng)在重視文化素質(zhì)與專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，突出抓好實訓教學。校內(nèi)實訓重點完成基本技能和綜合技能訓練；校外頂崗實習應(yīng)對接崗位要求，掌握實踐技能，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。高級技工班學生應(yīng)在畢業(yè)前進行綜合技能評價。預備技師班學生應(yīng)在畢業(yè)前完成一項專業(yè)課題設(shè)計，并進行答辯。第十五條技工院校應(yīng)按照《中等職業(yè)學校學生頂崗實習管理規(guī)定》的要求，加強學生校外頂崗實習管理。建立健全管理制度，制訂實習計劃，簽訂實習協(xié)議，做到定任務(wù)、定學時、定崗位、定師傅，做好安全生產(chǎn)教育。頂崗實習期間，應(yīng)指定專人負責，定期巡回檢查，協(xié)調(diào)解決實習中出現(xiàn)的問題，記錄學生頂崗實習情況。頂崗實習結(jié)束時，應(yīng)當組織學生進行總結(jié)和考核評定。第十六條技工院校應(yīng)建立健全學生學業(yè)成績多元考核制度。教學計劃規(guī)定的課程都應(yīng)進行考試。要重視學生學習的過程評價，日常教學測評成績和階段性考試考核成績，要在總評成績中明確體現(xiàn)，具體權(quán)重由各院校根據(jù)專業(yè)要求和教學實際確定。第十七條技工院校應(yīng)重視教學檔案管理工作?？砂凑战虒W標準、文書檔案、學生學籍、教學業(yè)務(wù)、教師業(yè)務(wù)、統(tǒng)計資料、教學設(shè)備及其他教學相關(guān)資料等類別，及時予以收集、整理、歸檔。第十八條技工院校要把德育工作放在首位，采取多種形式對學生進行社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為規(guī)范，樹立正確的人生觀、世界觀和良好的職業(yè)道德。加強體育工作，提高學生身體素質(zhì)，學生體質(zhì)健康達標率不低于95％。積極開展自我安全保護和心理健康教育，提高學生安全意識和心理素質(zhì)，促進學生身心健康。第十九條技工院校應(yīng)當重視校園文化建設(shè)，定期開展體育、文藝活動，積極創(chuàng)辦學生社團組織，利用各種教育資源的育人功能，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學風氣，創(chuàng)建健康向上的校園文化。第二十條技工院校應(yīng)依據(jù)國家有關(guān)學校質(zhì)量管理標準的要求，建立適合本校實際管理需求的《質(zhì)量管理體系》，建立健全《教學質(zhì)量監(jiān)控體系》，確保教育教學服務(wù)的水平和質(zhì)量。第二十一條建立技工院校教學督導制度，加強對技工院校教學工作的檢查監(jiān)督。第四章 教學教改第二十二條技工院校應(yīng)建立專門的教學研究機構(gòu)。研究職業(yè)教育發(fā)展方向，開展教育教學改革、專業(yè)和師資隊伍建設(shè)、推廣先進教改經(jīng)驗和院校業(yè)務(wù)交流。第二十三條技工院校應(yīng)加強教學研究工作，圍繞專業(yè)建設(shè)、教學內(nèi)容、教學模式和教學方法創(chuàng)新，開展教學研究活動，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二十四條技工院校應(yīng)積極開展教學改革工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“教、學、做”一體化的課程體系，努力實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程的對接，進一步凸顯技工教育辦學特色。第二十五條技工院校應(yīng)積極探索并建立信息化教學資源庫，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，構(gòu)建教學課件、仿真實訓軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、名師課堂和通用素材等多媒體形式的信息化教學資源。第二十六條各市、縣人力資源和社會保障部門應(yīng)加強對所屬技工院校教研教改的指導，積極開展教學交流、教學觀摩、教學競賽等活動，及時總結(jié)并推廣先進經(jīng)驗，推動技工院校向規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化邁進。第五章 師資建設(shè)第二十七條技工院校專任教師必須符合《教師法》規(guī)定的任職資格基本條件，符合國家規(guī)定學歷要求。學制教育師生比不應(yīng)低于1:20。兼職教師不得超過教師總數(shù)的三分之一。第二十八條技工院校教師應(yīng)具備教學要求所需的知識技能和素養(yǎng)等，嚴格遵守教學規(guī)范，認真履行教學職責。第二十九條技工院校應(yīng)建立專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)制度，健全教師考核制度，全面開展教科研活動，進行教材研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、工藝革新、技術(shù)改革等，進一步提高教師的專業(yè)教學水平和實踐指導能力。第三十條技工院校應(yīng)建立教師培訓制度。適時選派教師參加國家、省、行業(yè)組織的專業(yè)培訓，鼓勵教師參加更高層次的研修或培訓，促進教師的知識更新和能力提升，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力。第三十一條技工院校應(yīng)建立健全教師到企業(yè)實踐鍛煉制度。有計劃地安排任課教師到企業(yè)、車間參加實踐活動，要求專業(yè)課教師、實習指導教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線參加實踐鍛煉。第三十二條各級政府、行業(yè)企業(yè)等部門應(yīng)建立健全技工院校教師表彰獎勵制度，定期開展優(yōu)秀教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀校長等評比表彰。第六章校企合作第三十三條技工院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，采取校辦企業(yè)、引企入校、校外實習基地、訂單培養(yǎng)、半工半讀等模式，開展不同形式的校企合作。每個專業(yè)至少應(yīng)與3個企業(yè)合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地。第三十四條技工院校應(yīng)建立由政府部門、企業(yè)界、經(jīng)濟界和科技界相關(guān)專家組成的學校咨詢委員會、校企合作指導委員會及專業(yè)建設(shè)委員會。各委員會要定期召開會議，溝通經(jīng)濟、科技發(fā)展和行業(yè)（企業(yè)）用工需求、研討學校的發(fā)展方向，指導學校的教研教改、校企合作和專業(yè)建設(shè)等工作。第三十五條技工院校應(yīng)聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專家、優(yōu)秀技術(shù)人員、高技能人才到學校擔任咨詢顧問、專業(yè)教師、實習指導教師，承擔學校的教學工作及教師培訓任務(wù)，幫助學校進行專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)，制定完善教學計劃和教學內(nèi)容等。第七章 教學設(shè)施第三十六條技工院校應(yīng)根據(jù)教學需要設(shè)立必要的教學實驗實訓場所，配置相應(yīng)的