【文章內(nèi)容簡介】 這個學(xué)期本人以從事兩年的模塊化教學(xué)工作了，在工作中不斷的探索和發(fā)現(xiàn)，對模塊化教學(xué)已有了深刻的認(rèn)識，模塊的核心是素質(zhì)與能力，具體來說，就是在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識問題、分析問題、解決問題等的素質(zhì)與能力，即做人與做事的素質(zhì)與能力。模塊內(nèi)容的表現(xiàn)形式講究感性與直觀，一方面應(yīng)圖文并茂、圖解豐富，另一方面要合理設(shè)計教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生親身感受和主動探究家電維修這個模塊設(shè)計的內(nèi)容比較廣泛，如電視機(jī)、DVD、電磁爐等。家電類型較多，知識內(nèi)容比較豐富多樣，這就照成了學(xué)習(xí)家電維修這個模塊的困難和教學(xué)困難。所以在教學(xué)上我把其分為三個階段。一、先期做什么事都要開一好頭教學(xué)過程中應(yīng)先打開一個切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生入門，因?yàn)榧夹５膶W(xué)生學(xué)知能力較差，自我學(xué)習(xí)積極性不高，如直接進(jìn)行比較困難的課題，就會出現(xiàn)退縮的現(xiàn)象，所以在先期應(yīng)以小家電為主，如電飯鍋等。內(nèi)容雖然簡單，但可以使學(xué)生產(chǎn)生一種錯覺感覺家電維修并不難，授課后安排實(shí)踐操作，對小家電維修，這樣大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、中期深入教學(xué)內(nèi)容加深學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步引導(dǎo)深入課題，從淺入深，但也要逐步深入還是以小家電為主線，以一些典型小家電為主。逐步打開局面，如收音機(jī)、電動車充電器等。雖然內(nèi)容不是很復(fù)雜，但也不是很簡單，然后進(jìn)入復(fù)雜內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如電視機(jī)等。在實(shí)踐過程中應(yīng)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互探討，學(xué)會分析問題，給學(xué)生出課題，進(jìn)行相互討論使學(xué)生學(xué)會解決問題，這里要給學(xué)生進(jìn)行主動指導(dǎo)，防止學(xué)生積極性下滑，有時學(xué)生遇到解決不了的問題也不會問，使其學(xué)習(xí)不會前進(jìn)而回倒退。三、后期培養(yǎng)學(xué)生課研能力培養(yǎng)學(xué)生分析能力和解決問題能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一課題，從課題的選擇和課題的分析都由個人來完成，如學(xué)生的能力較差可有兩人或三人來完成，在準(zhǔn)備課題時要時刻督導(dǎo)，防止學(xué)生最后無法完成任務(wù)，使其教學(xué)變的被動，進(jìn)行困難。通過三個階段的教學(xué)，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，并學(xué)會認(rèn)知問題、分析問題和解決問題。以上是我的個人的工作總結(jié)，以后我會不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。家電維修教學(xué)創(chuàng)新引入多種小家電設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間變寬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)臺上的實(shí)驗(yàn)雖然是教學(xué)的一個主線，但教學(xué)中不能光以實(shí)驗(yàn)臺為主，因該多應(yīng)用實(shí)際家用電器設(shè)備，學(xué)生就業(yè)后所碰到的問題全都是實(shí)際的家用電器設(shè)備如電視機(jī)，所以后期應(yīng)以實(shí)際家用電器為主，逐步脫離實(shí)驗(yàn)臺設(shè)備，提高學(xué)生的技術(shù)能力。但是設(shè)備比較匱乏。在教學(xué)過程中，安排一些《自問自答課程》讓學(xué)生提出家里所用的各種電器設(shè)備，出現(xiàn)的種種問題，然后把學(xué)生分成小組討論，分析問題和解決問題提高學(xué)生分析能力素質(zhì)，同時由于是自己想要解決的問題，所以能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在最后一周應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生安排課題或由學(xué)生自己安排課題，在專業(yè)雜志上找一些課題，安排學(xué)生進(jìn)行課題講解。李劍2009722第三篇：技工院校教學(xué)管理探索適應(yīng)人才市場需求 深化教育教學(xué)改革WTO關(guān)于教育服務(wù)的條款對職業(yè)教育發(fā)展將產(chǎn)生直接影響，而經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化也將對職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生更重大的影響。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢使我國技能型人才培養(yǎng)面臨前所未有的緊迫感，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對勞動者綜合素質(zhì)提出了新的要求，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)變化使勞動力跨行業(yè)流動性增加，對培訓(xùn)的要求越來越高，原有職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯位，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。國際競爭的日趨激烈，要求職業(yè)教育在層次上及其人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)上作出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。一、人才市場需求的變化趨勢1．隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)中職人才的業(yè)務(wù)規(guī)格是面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動者。畢業(yè)生綜合素質(zhì)的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發(fā)展的崗位。因此，這就要求畢業(yè)生必須具備足以保證自己生存和發(fā)展的基本的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。在知識結(jié)構(gòu)方面：①職業(yè)中專畢業(yè)生必須掌握一定的基礎(chǔ)理論知識，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。基礎(chǔ)理論知識是勝任本職工作的文化科學(xué)基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；②專業(yè)技術(shù)知識，包括職業(yè)技能的基本知識和同類技術(shù)的安裝、使用、維護(hù)、維修及管理知識，它是崗位群所必需的專業(yè)知識，既要有一技之長，又要做到能觸類旁通。它是能完成、勝任本職工作的前提，同時也是向?qū)I(yè)化專門人才發(fā)展的前提；③相關(guān)知識，包括法律知識、人文知識、管理知識、營銷和公共禮儀知識等。相關(guān)知識是適應(yīng)崗位變化、轉(zhuǎn)崗和轉(zhuǎn)業(yè)必備的知識儲蓄?；A(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)知識、相關(guān)知識三位一體是職業(yè)中專畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的主要組成部分，其中基礎(chǔ)知識是前提，專業(yè)技術(shù)知識是重心，相關(guān)知識為輔助，只要做到基礎(chǔ)知識扎實(shí)，專業(yè)技術(shù)知識精通，相關(guān)知識寬厚，就能基本做到一專多能，觸類旁通，使學(xué)生在復(fù)雜多變的市場競爭中游刃有余。在能力結(jié)構(gòu)方面：主要包括從事本專業(yè)的崗位操作能力、計算機(jī)應(yīng)用能力、實(shí)踐動手能力、外語閱讀能力、初步的管理能力、與人交往能力、團(tuán)隊合作能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的