怎樣讓學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)(編輯修改稿)
2024-11-09 05:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)慣等。”因此教師要進(jìn)行有效教學(xué)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的情商開(kāi)始，以情商促智商。尊重學(xué)生的人格和情感，把愛(ài)心無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，真正建立起相互尊重、信任、理解的師生關(guān)系，寓情與教，使學(xué)生樂(lè)于受教。教師要做學(xué)生的知心朋友，多談心，多個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和責(zé)任感。平時(shí)上課更要掌握分寸，少批評(píng)，不諷刺，多鼓勵(lì)，真心關(guān)心學(xué)生，以良好的師德啟迪學(xué)生。二． 以賞識(shí)培養(yǎng)進(jìn)步《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“要尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生由于詞匯量有限，逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，也失去了課堂上的表現(xiàn)機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，給他們提供展示自身特長(zhǎng)的平臺(tái)。讓他們通過(guò)展示來(lái)表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。正如一位學(xué)者所言“人人都要表現(xiàn)自己，而且每一個(gè)人都是按照自己的方式表現(xiàn)自己的，尤其每一個(gè)人都想以一定的方式表現(xiàn)自己??”。在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化以“你行，我也行”為支點(diǎn)，以積極的態(tài)度，賞識(shí)的眼光，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)伸出大拇指說(shuō)：“Well done”正如教育家陳鶴琴說(shuō)的：“多一次表?yè)P(yáng)，多一次鼓勵(lì)，多一次進(jìn)步?！比孕∵M(jìn)步促大發(fā)展激勵(lì)就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)一個(gè)人做事有了成就時(shí)，才會(huì)覺(jué)得自己所做的事沒(méi)有白做，才有繼續(xù)做下去的欲望。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要“小題大做，無(wú)限夸張”。永遠(yuǎn)不說(shuō)你不行，而要毫不吝嗇地說(shuō)“你真棒”。讓學(xué)生在充滿(mǎn)鼓勵(lì)與期待中找回信心。培根說(shuō)過(guò)：“也有一種稱(chēng)贊是助人成善的，這就是所謂的鼓勵(lì)性稱(chēng)贊”四．注重興趣的培養(yǎng)和動(dòng)力的激發(fā)平行班學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，參與度不高。教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，把學(xué)生的注意力吸引到課堂活動(dòng)中來(lái)。采用直觀教學(xué)手段如圖片、多媒體等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，導(dǎo)入語(yǔ)言教學(xué)，化難為易。采用對(duì)話表演、用英語(yǔ)講有趣的故事，英語(yǔ)抽簽問(wèn)答等形式增加趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口講英語(yǔ)，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。學(xué)生有了興趣，若長(zhǎng)時(shí)間體驗(yàn)不到成功的喜悅，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。成績(jī)好壞影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。如何給從未有過(guò)成功體驗(yàn)的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，筆者采用了以下方法：筆試看等次，成績(jī)雖低，但只要肯努力，成績(jī)進(jìn)步就可以提高一個(gè)等次?？谡Z(yǔ)主要看上課表現(xiàn)，積極活躍者就可提高一個(gè)等次?？傊催M(jìn)步看表現(xiàn)。這種做法，使從來(lái)得不到好成績(jī)的學(xué)生有了奔頭，看到了自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，感覺(jué)自己有希望。堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。，因材施教平行班學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多存在各種各樣的問(wèn)題。大致分為以下幾種情況：一種是偏科生：這類(lèi)學(xué)生主要是基礎(chǔ)差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，靠死記硬背來(lái)應(yīng)付考試，不會(huì)靈活
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