徐蕾公開課童話城堡教學設計及課后反思(編輯修改稿)
2024-11-09 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是快樂的，夢幻的。一、播放動畫，激發(fā)學生學習的興趣漂亮的芭比娃娃，華麗的城堡，夢幻的童話世界，這一切是小朋友所向往的，所喜愛的，從教室安靜的氛圍，小朋友瞪大的眼睛，挺直的腰板可以看出他們早已被畫面所深深地吸引了。等到學生學習的興趣被激起以后，就來個順水推舟，拋出一個問題：看完剛才的動畫，你們能猜猜今天上課的內(nèi)容嗎？聰明的小朋友很快就想到今天學習的內(nèi)容和城堡有關(guān)，然后自然引出課題：童話城堡。二、畫一畫先是讓學生說一說自已經(jīng)知道的圖形，畫一畫。這一要求非常容易做到，我們數(shù)學里就已經(jīng)教了正方形、長方形、三角形、平行四邊形了，當然學生的想象力是豐富的，他們除了畫出以上的圖形外，還畫出了半圓、橢圓、菱形等圖形。接著要用幾個簡單的幾何圖形在黑板上組合下，居然變成了幾座城堡。學生在經(jīng)歷畫圖形，組合圖形的過程中，在感受幾何圖形變成城堡的過程中。三、作品展示，讓學生享受創(chuàng)作的快樂在最后的作品展示點評環(huán)節(jié)，若是讓學生說出哪幅畫好，哪幅畫不好難免會傷及某些學生。讓學生以購房者的需要選擇一個喜歡的城堡居住。并且說一說原因，自然引出了線條的做法、背景的處理、以及城堡前后關(guān)系的確定。在本節(jié)課中，有很多做得還很不夠的地方，涉及面比較的局限，也要充分考慮到學生的興趣和學生的生理的特點。抽絲剝繭，層層遞進，或許還有一番新的突破。第三篇：童話城堡教學設計《童話城堡》教學設計教材分析：《童話城堡》主要是讓學生認識和了解形態(tài)各異的城堡，為孩子的童年生活敞開了自由遐想的空間，引導學生關(guān)注身邊的建筑，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，提高學生的綜合能力。通過看一看，想一想，擺一擺一系列活動，使學生自由大膽地想象設計更加夢幻的城堡。教學目標：1．認知目標：認識組成城堡的各種形狀，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2．能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)新思維。3．情感目標：感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，了解建筑的內(nèi)涵。在自主、合作、探究的學習過程中體驗成功的快樂。教學重難點及解決方法：重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新 教學方法手段欣賞資料：城堡的圖片、課件、童話故事 組合城堡：各種形狀的彩色卡紙 創(chuàng)作作品：彩色筆、勾線筆、彩色畫紙 教學流程圖創(chuàng)設情境—欣賞體驗—觀察分析—探索實踐—構(gòu)思創(chuàng)作—交流評價 教學過程：一、創(chuàng)設童話故事的情境師：小朋友，你們喜歡聽《白雪公主》的故事嗎？你們知道白雪公主住過的城堡是什么樣子嗎？請小朋友描述自己想象中的城堡。師：在許多童話故事中有國王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。（課件展示網(wǎng)絡搜集的童話城堡圖片）今天，老師帶領小朋友走進童話城堡的世界。出示課題——童話城堡二、欣賞體驗城堡的美感：下面我們一起來欣賞幾座童話般的城堡師：小朋友你們喜歡這些城堡嗎？想一想，這些城堡與我們居住的房子有什么不同？ 城堡是由許多房子組成的建筑群，造型美觀、氣勢宏偉。欣賞現(xiàn)實生活中的城堡師：除了童話故事中的城堡，在世界各地還可以看到很多漂亮壯觀的城堡。介紹歐洲中世紀的古城堡，這些城堡因造型美觀、氣勢宏偉、充滿神秘色彩而吸引了很多人去參觀或探險。師：你們認識我們身邊的這些城堡嗎？（課件展示網(wǎng)絡搜集的大連本地的城堡圖片）我們的家鄉(xiāng)也有一些美麗壯觀的城堡，我們一起來欣賞。三、觀察分析城堡的造型（展示課件）師：城堡是由許多房子組成的龐大建筑群，大家觀察這座城堡是由什么形狀組成的？（學生回答，教師點擊課件）師：城堡是由大小不同的方形、圓形、三角形等基本形組合而成，各種圖形可以富有創(chuàng)意的組合，城堡還有哪些地方吸引你呢？（如門、窗、色彩、造型等）剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城堡嗎？讓我們一起來看看別的同學是怎樣想的吧？ 松樹城堡：有的同學看到了松樹，就設計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學就設計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡： 鉛筆是我們生活中的用具，這個同學看到長短不同
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