20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第9單元總復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-14 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎樣口算的？ 指名說出分?jǐn)?shù)加減法要先通分，而分?jǐn)?shù)乘除法要約分。 二 、 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（板書運(yùn)算順序） 出示計(jì)算題： （ 1） 461 8－ 332247。 （ 2） [1215＋（ 1232－ 1625）247。 7]1322 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。 （ 1）出示計(jì)算題后提問怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？根據(jù)什么這樣算？ （ 310＋ 512） 57 37％＋ 53 37％ 學(xué)生練習(xí)后教師講評(píng)。 （ 2）補(bǔ)充： 247。 58＋ 724 － 2247。 5 724 （ 3）小結(jié)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序跟整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，計(jì)算時(shí)要根據(jù)運(yùn)算順序，確定先算什么。后算什么，同時(shí)還要根據(jù)具體題，靈活地選擇合理的計(jì)算方法，使某些運(yùn)算簡(jiǎn)便。 完成練習(xí)二十三第 5題 復(fù)習(xí)解方程 。 補(bǔ)充有百分?jǐn)?shù)的方程。 回憶解方程的基本步驟，利用各部分之間的關(guān)系進(jìn)行解方程。 怎樣檢驗(yàn)？ 10%X+8=20 2X+30%X= 學(xué)生獨(dú)立完成。集題訂正。 完成課后相關(guān)練習(xí)。 作業(yè)布置 《優(yōu)化設(shè)計(jì)》相關(guān)練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算 （ 1） 461 8－ 332247。 （ 2） [1215＋（ 1232－ 1625）247。 7]1322 教學(xué)反思： 課型 復(fù)習(xí) 課 課時(shí) 第 3 課時(shí) 課題 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)解決問題 教學(xué)內(nèi)容 第 113 頁總復(fù)習(xí)第 5題 及練習(xí)二十三相關(guān)練習(xí) 。 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確判斷單位“ 1”，能正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 引導(dǎo)學(xué)生解答、比較分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而進(jìn)一步正確掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析思路及解題步驟。 通過綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。 重點(diǎn) 概 運(yùn)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題 難點(diǎn) 歸納知識(shí)，形成體系 。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。 投影出示下面一段文字： 湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。 10年前初中是 %,小學(xué)是%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù) 10 年的入學(xué)率 ,鞏固率均為 100%,初中流失率始終控制 %,近三年的數(shù)字是 %,%和 %. 學(xué)生閱讀文字，感知其中百分?jǐn)?shù)。 從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？ 從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想；運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很能夠直觀；百分?jǐn)?shù)在 實(shí)際應(yīng)用中表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾。 二、復(fù)習(xí)百分率的知識(shí) 師：看來，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你
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