20xx秋冀教版語文七年級(jí)上冊(cè)第7課憶兒時(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-14 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求：結(jié)合文本語言說出理由。四人一組進(jìn)行討論。 （這一設(shè)計(jì)是品讀文本、師生對(duì)話的關(guān)鍵之處。 由于問題的開放性，學(xué)生的回答是隨機(jī)生成、不可預(yù)約的。教師只有把握好文章的三個(gè)要點(diǎn)才能與學(xué)生順利對(duì)話交流。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來組織討論，也可以有意識(shí)地以吃蟹為例子品讀，其余兩片段讓學(xué)生自主交流。） （一）吃蟹片段的要點(diǎn)： 細(xì)細(xì)揣摩句中三處“滋味”的含義并有感情地朗讀。 現(xiàn)在回想那時(shí)候，半條蟹腿肉要過兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味?，F(xiàn)在，我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素，當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)再嘗這滋味了。 第一處的“滋味”是指蟹的好味道， 11 段“我”小時(shí)吃蟹時(shí)的動(dòng)作“積存”“剝”“放”“拌 ”就充分體現(xiàn)作者兒吃蟹時(shí)是多么地津津有味。朗讀時(shí)要聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀出滿足的心情。第二處的“滋味”是指兒時(shí)與父親一起吃蟹時(shí)其樂融融的家庭氛圍，如今父親不在了，回憶這種“滋味”時(shí)的心情更多的是哀傷與懷念。第三處的“滋味”是作者“茹素”后不再嘗蟹的味道，作者對(duì)生靈帶有懺悔之情。 父親吃蟹的情景： 父親說：吃蟹是風(fēng)雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗??腳上的拳頭 (即關(guān)節(jié) )里的肉怎樣可以吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出??腳爪可以當(dāng)作剔肉的針??蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶??父親吃蟹真是內(nèi)行，吃 得非常干凈。所以陳媽媽說：“老爺吃下來的蟹殼，真是蟹殼?！? 這段話中一是點(diǎn)撥父親吃蟹的動(dòng)詞，“折”“開”“剔”“拼”等動(dòng)詞寫出了父親吃蟹的風(fēng)雅與藝術(shù)，說明了父親是位頗有生活情趣的人。二是點(diǎn)撥陳媽媽評(píng)價(jià)的話，兩處“蟹殼”意義不同，前者是吃得干凈的蟹殼，后者的蟹殼是原義，包含著陳媽媽對(duì)父親極度贊揚(yáng)之情。朗讀時(shí)突出“真是”一詞的重音和運(yùn)用升調(diào)來讀出感情。 父親晚酌的情景： 他的晚酌，時(shí)間總在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一只盛熱豆腐干的碎磁蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一只端坐的老貓。 從這段話中你讀出了什么？設(shè)身處地地想象感覺那種氛圍。 “一盞”燈、“一把”酒壺、“一只”碗、“一把”水煙筒、“一本”書、“一只”貓，黃昏時(shí)分陪伴的父親的是數(shù)量為一的六種事物，靜寂的的房間里只聽得水煙筒發(fā)出咕嚕咕嚕的響聲，這六個(gè)“一”形象地寫出了父親孤獨(dú)落寞的意味。且父親使用的是“紫砂酒壺”和“碎磁蓋碗”，而不是“酒瓶”和“海口碗”，盡情體現(xiàn)文人的細(xì)膩與雅致。父親飲酒吃蟹，養(yǎng)貓伴讀，與一般人不同，少了幾分豪氣與喧囂，多了幾分溫和與意趣。父親如此孤單與落寂是因?yàn)椤爸辛伺e人之后，科舉就廢，他無事在家，每天吃酒看書 ”，飲酒吃蟹也是末代舉人賦閑家居的無奈的聊資消遣的方式。 深化： 對(duì)于父親命運(yùn)的不濟(jì)、心境的黯淡和生命的短暫這種種的際遇作者有著深深的同情。父親雖然早逝，作者卻對(duì)他有一生的牽掛，他筆下數(shù)十年里反復(fù)出現(xiàn)的文字向著讀者緩緩傾訴這份真切而又感傷的感情?！哆^年》中“我的父親孜孜兀兀地在窮 鄉(xiāng)僻壤的蓬門敗屋之中度送短暫的一生，我想起了我感到無限的同情?！薄掇o緣緣堂》中“我又夢見父親晚酌的光景”“桌上照例是一壺酒，一蓋碗熱豆腐干，一盆麻醬油，和一只老貓。父親一邊看書，一邊用豆腐干下酒，時(shí)時(shí)摘下一粒豆腐干來喂老貓，那時(shí)我們得在地板間里閑玩一下?！薄拔业母赣H中了舉人之后就丁艱。丁艱后科舉就廢。他的性情又廉潔而好靜，一直閑居在老屋中，四十二歲上患肺病而命終在這地板間里。我九歲上便是這老屋里的一個(gè)孤兒了?！? 文中沒有華麗的描
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