【文章內(nèi)容簡介】 敬愛的劉老師：您好!中華文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)典是歷史長河中璀璨奪目的明珠。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，陶冶師生情操，貴校文學(xué)社定于2013年1月10日15時整在我校報告廳舉辦“中華魂”經(jīng)典誦讀比賽。我們鼎力邀請您擔(dān)任大賽的評委，讓我們共同親近經(jīng)典，傳承文明。屆時恭候您的惠顧!此致 敬禮!2013年1月3日中學(xué)文學(xué)社參考答案：（1）將“師生”改為“學(xué)生”（2）將“貴?！备臑椤拔倚！保?）將“鼎力”改為“誠摯”（4）將“惠顧”改為“光臨”或“蒞臨”（5）落款處將“2013年1月3日”與“中學(xué)文學(xué)社”換位（或答“將時間與署名換位”也可。）（找出并修改正確1處得1分）25．閱讀下面文字，完成后面問題。（6分）佛山秋色活動包括表演藝術(shù)和手工藝術(shù)兩大類，分成車色、馬色、飄色、地色、水色、燈色共六色之多。內(nèi)容有起馬、開路隊(duì)、大燈籠、嗩吶隊(duì)、馬色、頭牌幡旗、羅傘、耍龍燈、燈色、合面、擔(dān)頭、車心、陸地行行舟、十番、鑼鼓柜、扮演戲劇、大頭佛、踩高蹺、獅子隊(duì)等。隨著時代的進(jìn)步，秋色的形式和內(nèi)容也在不斷發(fā)展，如現(xiàn)代花車隊(duì)和體育競技表演等都是后來加上的?！胺鹕角锷笔菄壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄項(xiàng)目，是佛山市獨(dú)有的一種集民間表演與民間工藝展示于一體的民俗文化活動。它充分展現(xiàn)了佛山的民俗風(fēng)情，表現(xiàn)了人民歡樂祥 和、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神面貌。2012年12月，市文化局?jǐn)M將體現(xiàn)佛山歷年秋色活動特色的征文和攝影作品結(jié)集出版，并命名為《秋色〃秋韻》。請你為這本書寫一段推薦詞，向你的同學(xué)和朋友推薦該書。要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于80個字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。參考示例：《秋色秋韻》用優(yōu)美的文字和奇妙的鏡頭，再現(xiàn)了佛山“秋色活動”的精彩過程和瞬間。它是一把鑰匙，開啟了佛山秋色文化歷史的大門；它是一卷風(fēng)情畫，展現(xiàn)了佛山歡樂祥和、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的風(fēng)貌：它是一壇美酒，散發(fā)著佛山濃郁迷人、醇厚悠遠(yuǎn)的芬芳。（推薦對象，1分；推薦理由，1分；突出主題，1分：使用修辭，2分；簡明連貫，1分。每少3字扣1分）26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）有人說，要如陽光般一視同仁——既照著宮殿，也不避過草屋。教練說，運(yùn)動員訓(xùn)練采取區(qū)別對待的原則才更有效果。在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)被區(qū)別對待時，有人不滿，渴望能一視同仁；當(dāng)被一視同仁時，也有人不滿，要求區(qū)別對待……上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不得套作，不得抄襲。26．（1）【命題意圖】這是一道由“材料引出寫作范圍”的作文。材料前一句著眼于“一視同仁”，第二句關(guān)注“區(qū)別對待”，第三句將“一視同仁”與“區(qū)別對待”這對令人糾結(jié)的問題一并呈現(xiàn)，故本材料主旨就是要思考、探討如何看待“一視同仁”與“區(qū)別對待”這一看似矛盾對立的問題。此題著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活現(xiàn)實(shí)、考查學(xué)生的思辨能力。材料要素——“一視同仁”是公平公正的處事、法治原則，原指圣人對百姓一樣看待、同施仁愛；后多表示對人同樣看待，不加區(qū)別，相同對待。“一視同仁”的含義是“同樣看待，不分親疏厚薄”，“同等對待”是其近義詞。材料要素二——“區(qū)別對待”是一個偏正式短語。中心語是“對待”，是個動詞，可理解為“對付”，其義是以某種態(tài)度或行為加之于人或事物、以特定方式或某種態(tài)度看待人或物；修飾語“區(qū)別”，可理解為“區(qū)分、辨別，差別、不同”，是指兩個或兩個以上的事物問的不同，當(dāng)兩種相似的事物作比較時，其不同點(diǎn)便是區(qū)別?！皡^(qū)別對待”體現(xiàn)的是一種動作、行為的態(tài)度、方式，“區(qū)別對待”后面跟的就是對象，或是人或是事物；那么其是否合理恰當(dāng)，值得思考探討；應(yīng)將之具體化，有的是另眼相看、厚此薄彼，有的是因人而異、因地制宜、因材施教，聯(lián)系到具體的社會事實(shí)才更好作判斷，更易形成明確清晰而恰當(dāng)?shù)牧⒁狻！緟⒖剂⒁饨嵌取勘咀魑念}并列呈現(xiàn)兩個值得探討的話題，可選其中一個方面切入立意，也可在把握“一視同仁”與“區(qū)別對待”的對立統(tǒng)一關(guān)系的基礎(chǔ)上來選取立意角度，將二者結(jié)合起來考慮，具體問題具體分析，辯證看待，落實(shí)“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”的統(tǒng)一。（2）參照2013年廣東省語文高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。第二篇：廣東省佛山市普通高中2013屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(一)語文試題2013年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測（一）語文測試 本試卷共 10頁，24 小題，滿分 150分?？荚嚂r間 150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考號等要求信息填寫在答題卡上。用2B鉛筆將答題卡試卷類型（A）填涂在答題卡上，并在答題卡右上角的“試 室號”和“座位號”欄填寫試室號、座位號，將相應(yīng)的試室號、座位號信息點(diǎn)涂黑。2．選擇題每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案答在試題卷上無效。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答卷上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再在答卷上各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置空處寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將答卷和答題卡一并交回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。，每對讀音都不相同的一組是 A．創(chuàng)建/創(chuàng)傷 褻瀆/案牘 裨益/稗官野史 B．雋永/雋秀 剽悍/縹緲 妊娠/莘莘學(xué)子 C．嘔吐/吐露 胸脯/逮捕 慰藉/渾身解數(shù) D．應(yīng)屆/應(yīng)酬 虹膜/女紅 令嬡/方興未艾C。A 項(xiàng)分別讀 chu224。ng /chuāng,d,b236。/b224。i； B 項(xiàng)分別讀 ju224。n/j249。n,piāo,shēn；C 項(xiàng)分別讀 t249。/tǔ,p/bǔ,ji232。/xi232。；D 項(xiàng)分別讀yīng/y236。ng/ h243。ng/gōng/224。i。本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在當(dāng)今的小說作品泥沙俱下的大環(huán)境中，一些網(wǎng)絡(luò)小說錯字連篇，內(nèi)容惡俗，讓很多讀者斥之為不刊之論。相比之下，當(dāng)代作家陳忠實(shí)的 《白鹿原》不孚眾望，憑借著深刻的思想 內(nèi)涵和呼之欲出的人物形象，成為了長篇小說中的經(jīng)典。近期，由《白鹿原》改編的同名電影入圍臺灣金馬獎4項(xiàng)題名，這也是該影片參加柏林電影節(jié)后角逐的國內(nèi)重要電影獎項(xiàng)。 A。：土和沙石跟著水一起流了下來。比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現(xiàn)出來。：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的 精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。：不能使大家信服，未符合大家的期望。：題目 名稱，寫作、印刷品、講述或影印作品名稱；寫上姓名作為標(biāo)記。本題考查考生正確使用詞語的能力。，沒有語病的一項(xiàng)是A．總書記 12月7 日離京視察深圳時，由八輛車組成的車隊(duì)下午 3 點(diǎn)半進(jìn)入前海深 港合作區(qū)，記者在現(xiàn)場沒有看到任何橫幅歡迎。B．離CBA 賽季常規(guī)賽開戰(zhàn)還有一個星期的時間，佛山男籃計劃在近兩天內(nèi)試訓(xùn)新的外援，試訓(xùn)情況如果理想，球隊(duì)將會換掉隊(duì)中現(xiàn)有的外援。C．能不能實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，關(guān)鍵是黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正 確，政府能否做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。D．高校畢業(yè)生 “主動失業(yè)”的狀況令人擔(dān)憂，出于對職業(yè)發(fā)展前景的考慮，畢業(yè)生們決定從事哪一份工 作，要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇。C。，“橫幅”與“歡迎”不能搭配。，“如果”應(yīng)放在“試訓(xùn)情況 理想”前。，“決定從事哪一份工作，要過多方面的考量”與“要經(jīng)過多方面的 考量，才能作出選擇”兩句雜糅，只能選一種說法。本題考查考生正確辨析病句的能力。4．把下列句子組成語意連貫的語段放在橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_______________________有利于滿足全球華人尋根謁祖的精神需求。學(xué)術(shù)界應(yīng)加大力度，深化研究，不斷推出新的成果，為弘揚(yáng)民族文化做出新貢獻(xiàn)。①確認(rèn)伏羲的始祖地位，研究和弘揚(yáng)伏羲文化，有利于維系民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力 ②對伏羲及伏羲文化，特別是龍文化的起源、傳播和發(fā)展軌跡的深入研究③有益于團(tuán)結(jié)和調(diào)動海內(nèi)外同胞的共同情感④伏羲文化具有廣泛的民族代表性，是最具民族凝聚力的精神紐帶⑤有利于進(jìn)一步探究中華文明的源流發(fā)展過程⑥喚起炎黃子孫的民族自豪感、認(rèn)同感和敦宗睦族的赤子之情，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一 A．①⑤③④②⑥ B．②⑤③④①⑥ C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥①⑤③ C。④提出觀點(diǎn)。①③⑥緊接著談伏羲文化的作用，注意領(lǐng)起句。②⑤，研究伏羲文化的意義，注意領(lǐng)起句、“中華”“全球”的關(guān)系，以及與后面“深化研究”的呼應(yīng)關(guān)系。本題考察考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。二、本大題7 小題，共35 分閱讀下面的文言文，完成5—9 小題荀勖傳荀勖，字公曾，漢司空爽曾孫也。父肸（xī），早亡。勖依于舅氏。岐嶷①夙成，年十余歲能屬文。既長，遂博學(xué)，達(dá)于從政。仕魏，辟大將軍曹爽掾，遷中書通事郎。爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨(dú)臨赴，眾乃從之。為安陽令，轉(zhuǎn)驃騎從事中郎。高貴鄉(xiāng)公欲為變時，大將軍掾?qū)O佑等守閶闔門。文帝弟安陽侯干聞難欲入，佑謂干曰： ?未有入者，可從東掖門。?及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。勖諫曰：?孫佑不內(nèi) 安陽，誠宜深責(zé)。而事有逆順，用刑不可以喜怒為輕重。?乃免佑為庶人。時將發(fā)使聘吳，并遣當(dāng)時文士作書與孫皓，帝用勖所作。皓既報命和親，帝謂勖曰：?君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也。?帝即晉王位，以勖為侍中，封安陽子，邑千戶。武帝受禪，封勖濟(jì)北郡公。久之，進(jìn)位光祿大夫。既掌樂事，又修律呂，并行于世。初，勖于路逢趙賈人牛鐸②，識其聲。及掌樂，音韻未調(diào)，乃曰：?得趙之牛鐸則諧矣。?遂下郡國，悉送牛鐸，果得諧者。俄領(lǐng)秘書監(jiān)，與中書令張華依劉向《別錄》，整理記籍。又立書博士，臵弟子教習(xí)，以鐘繇、胡毋敬為法。勖性慎密，每有詔令大事，雖已宣布，然終不言，不欲使人知己豫聞也。退而語諸子曰：?人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。汝等亦當(dāng)宦達(dá)人間，宜識吾此意。?久之，以勖守尚書令。其不能決疑處世者，及時遣出。居職月余，以母憂上還印綬，帝不之許。遣常侍周恢喻旨，勖乃奉詔視職。然為人佞，帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭，時議以勖傾國害時，為佞臣孫資、劉放之倫。勖久管機(jī)密，有才思，探得人主微旨，不忤爭，故得始終全其寵祿。太康十年卒，謚曰成。（選自《晉書》，有刪改）【注】①岐嶷：幼年聰慧。②牛鐸：牛鈴。亦指牛鈴聲。A．年十余歲能屬文 屬：連綴，寫 B．孫佑不內(nèi)安陽 內(nèi)：同 “納”，接納 C．以母憂上還印綬 憂：憂慮 D．時議以勖傾國害時 傾：顛覆 C．憂：父母的喪事。本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。做題時需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語境來確定實(shí)詞義項(xiàng)，力求做到“信達(dá)雅”。本次測試涉及文化常識，但此點(diǎn)已在《傷仲永》《記承天寺夜游》學(xué)過，可使用排除法。，加點(diǎn)的虛詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是 A．眾乃從之 勖乃奉詔視職。B．而事有逆順 退而語諸子曰C．得趙之牛鐸則諧矣 孫資、劉放之倫 時議以勖傾國害時A．才，連詞。B．而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。//而：連詞，表承接關(guān)系。C．助詞，譯為“的”； 之倫：這（類人），與“之屬”“之徒”等相同，代詞。// ：因?yàn)?，介詞。//以：認(rèn) 為，動詞。本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。，全部能表現(xiàn)荀勖“有才思”的一組是①君前作書，使吳思順，勝十萬之眾也 ②音韻未調(diào)，乃曰：“得趙之牛鐸則諧矣?！雹勖坑性t令大事，雖已宣布，然終不言 ④帝將廢賈妃，勖不犯顏忤爭⑤既掌樂事，又修律呂，并行于世 ⑥及掌樂，音韻未調(diào) A．③④⑥ B．①⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑤ C。③說明荀勖慎密，④為人奸佞，⑥只是說明有音調(diào)不能協(xié)調(diào)的事實(shí)。本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準(zhǔn)確理解題干的要求，再用排除法。全部，直接間接，表現(xiàn) “***”：注意這幾個內(nèi)容項(xiàng)。，正確的一項(xiàng)是A．文帝時荀勖和中書令張華一起按照漢劉向的《別錄》整理古籍，后又設(shè)置博士弟子, 教習(xí)書法,以鐘繇、胡毋敬為典范。B．荀勖有治理之才，因下令罷除不稱職的官吏，所以只做了一個多月任尚書令，就上繳印綬辭職了。C．荀勖為人耿直，曾極力勸諫皇上不要廢除賈妃，不要根據(jù)自己的心情決定用刑的輕重，當(dāng)時的人極力贊美他的正直。D．荀勖做事小心謹(jǐn)慎, 不想讓別人知道他參與了詔令大事，又能揣摩皇帝心思，始終受到皇帝的寵信。D。A．應(yīng)是武帝時。B．上繳印綬辭職是因?yàn)槟赣H去世了。C．荀勖為人奸佞，不敢抗顏忤旨，當(dāng)時的人把他比作佞臣孫資、劉放。本題考察考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息能力。（10分）本題考察考生對淺易文言文的理解能力。翻譯時要結(jié)合上下句讀懂大意，抓住古漢語特殊句式及重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞等。（1）爽誅，門生故吏無敢往者，勖獨(dú)臨赴。（3分）（1）曹爽被殺,他的學(xué)生原來的屬吏沒有敢去收尸辦喪的,唯獨(dú)荀勖去了?！罢D”被動句1分?！蔼?dú)”1分。句意 1分。（2）及干至，帝遲之，干以狀白，帝欲族誅佑。（4 分）（2）等到司馬干(文帝之弟安陽侯司馬干)趕到,文帝認(rèn)為他來得太晚了,司馬干將來遲的原因 告訴了他,文帝想將孫佑處以滅族之罪?！斑t”，意動用法1分；“白”1分；“族誅”1分，句意 1分）（3）人臣不密則失身，樹私則背公，是大戒也。（3分）（3）作為人臣不保守秘密就會喪失生命,產(chǎn)生私心就會違背朝廷，這是應(yīng)該深為警戒的。（“密”1分，“是”1分，句意 1分）。翻譯 3句是否主流，不可斷言。斷句、翻譯應(yīng)該還是予以高度重視。10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（7分）南鄉(xiāng)子黃庭堅重陽日，宜州城樓宴集，即席作①。諸將說封侯，短笛長歌獨(dú)倚樓。萬事盡隨風(fēng)雨去，休休，戲馬臺南金絡(luò)頭②。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。注：①黃庭堅為仇家構(gòu)陷，被流放到宜州，只能棲身戍樓，困苦不堪。②戲馬臺，南朝宋武帝劉裕在彭城（今徐州）戲馬臺歡宴重陽。金絡(luò)頭，多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。（1）詞中劃線句子運(yùn)用了什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，請作簡要分析。（3分）運(yùn)用了對比手法，詩人將眾將熱議功名與自己悄然獨(dú)立，和著