【文章內(nèi)容簡介】 ？把你們的秘密藏在心里哦，現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。二、說糖果（一）、提問：你在王國里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么樣的？你看到的糖果穿了什么顏色的衣服呀？小結(jié)：每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。提問：穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的（二）、播放PPT（出示草莓糖果圖片）提問：你們覺得這顆糖果是什么味道的呀？為什么是草莓味呀？你從哪里看出來的呀？（哦，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什么味道呀？（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什么味道的呀？你看下這黑色的是什么呀？小結(jié)：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣?！⑵穱L糖果師：小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？提問：你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？小結(jié)：今天呀，我們認識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？師：你說的真好，那多出來的糖怎么辦??？師：那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。幼兒園小班科學教案9【設(shè)計意圖】在一次美術(shù)活動時，有一個小朋友發(fā)現(xiàn)，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創(chuàng)造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。【活動目標】能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！净顒訙蕚洹渴占钪械募t色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。記錄單一手一份，印章每人一個?！净顒舆^程】變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。，面另一個罐子里的水變成了紅色的）尋找原因師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？幼兒實驗（1）認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色？（2）介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。（3）出示記錄單，講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣東西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。（4）幼兒實驗每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。（5）幼兒記錄實驗結(jié)果。教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。（6）幼兒講述實驗過程。我們一起來看看實驗結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？（7）小結(jié)并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們?！净顒臃此肌坑變簩@次科學活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成紅色但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時間也短了一點。上一篇：小班科學活動：紅紅的小東西下一篇：小班科學活動：愛吃蘿卜的小兔【相關(guān)推薦】小班科學活動：餅干變魔術(shù)小班活動：有魔力的顏色寶寶科學活動：吹泡泡（小班）小班科學活動：小手摸到了什么科學：按形狀分類（小班）小班科學活動——水果切切切小班數(shù)學教案（上學期）：小貓釣魚小班科學活動——瓶子和蓋子小班科學活動：我的蔬菜寶寶糖怎么不見了（小班科學）幼兒園小班科學教案10活動設(shè)計背景吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識?；顒幽繕烁兄菖莸奶攸c。通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點感知泡泡的特點，通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。學會自治泡泡水?；顒訙蕚浯笮〔煌奈芟阍?、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具?；顒舆^程一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。三：動手實踐，再次感知泡泡特點。（一）設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。預設(shè)：說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。（二）制作泡泡水讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。引導小結(jié)：泡泡水跟普通的39。水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡??；吹泡泡的工具雖然形狀不同