【文章內(nèi)容簡介】 高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。提倡大膽創(chuàng)業(yè)，打破傳統(tǒng)觀念,大學(xué)生畢業(yè)存在“等、靠、要”的求職心態(tài)，而不想著自己去開公司、辦企業(yè)。我們應(yīng)該鼓勵部分大學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的高級形式，一個創(chuàng)業(yè)者首先是一個就業(yè)者，同時還創(chuàng)造一定數(shù)量崗位，帶動就業(yè)。因此，鼓勵創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)進行資金、政策上的扶持已是世界各國共同的失業(yè)治理對策。我們解決就業(yè)問題，也采取這種對策。另一方面，是注重高等院校的創(chuàng)業(yè)教育。在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，應(yīng)首先著力增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能，可以在畢業(yè)班中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)選修課程，比如，創(chuàng)業(yè)案例分析、創(chuàng)業(yè)理論分析等課程，豐富他們的創(chuàng)業(yè)知識，為畢業(yè)創(chuàng)業(yè)打下理論基礎(chǔ)。還應(yīng)鼓勵學(xué)有余力的大學(xué)生在讀書期間多參加社會實踐去兼職或假期打工，與今后的職業(yè)多接觸，為今后就業(yè)做準(zhǔn)備。：觀念與時俱進，服務(wù)實在周到我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調(diào)控,促進人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!政府創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境和制造更多的就業(yè)機會“先就業(yè)、后擇業(yè)，先生存、后發(fā)展”，形成現(xiàn)代社會的就業(yè)觀念。正確的觀念帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結(jié)果。政府應(yīng)引導(dǎo)青年到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，既能有效填補欠發(fā)達(dá)地區(qū)的職位空缺，又能推動欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展，祖國需要的地方也是青年人成長最快的地方。大學(xué)生應(yīng)適當(dāng)改變一心只去大中城市、事業(yè)單位和政府部門，否則寧愿失業(yè)的工作態(tài)度。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)到基層到到祖國需要的地方去艱苦奮斗，為廣大農(nóng)民服務(wù)，為解決中國社會主要問題——“三農(nóng)問題”作貢獻。政府還應(yīng)創(chuàng)造良好的壞境：首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。綜上所述，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。第三篇：就業(yè)問題第四章 職業(yè)環(huán)境導(dǎo)語（引言）：所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句《孫子謀攻篇》中的俗語大家都熟知，它也道出了職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個要素：知己、知彼、抉擇、目標(biāo)、行動。前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了知己——自我探索，科學(xué)的認(rèn)識自我等，今天的課程是要向大家介紹“知彼”這一塊——進行職業(yè)探索，了解職業(yè)環(huán)境。在座的同學(xué)都是剛剛經(jīng)歷高考戰(zhàn)場的硝煙過來的，大家對填報志愿的選擇應(yīng)該還歷歷在目，我要問一下大家，你們在填報志愿的時候在選定了學(xué)校以后是如何選專業(yè)的，是根據(jù)自己的興趣愛好，還是自己的特長，又或者是根據(jù)這個專業(yè)的就業(yè)前景。可能很多的同學(xué)是為了以后的就業(yè)前景。在現(xiàn)實中往往有這樣的困惑：我現(xiàn)在讀的雖然是我喜歡的XXX專業(yè)。我也希望我能在這條路上走得遠(yuǎn)，但我不清楚這個專業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是具備哪些能力？不知哪個職業(yè)更適合我，不知該職業(yè)都需要做什么樣的具體工作，該職業(yè)對人才的要求是什么，如何去培養(yǎng)自己的能力以滿足職業(yè)的需要。教材中的案例體育學(xué)院的小戴同學(xué)就不存在這樣的困惑了，在大學(xué)期間先人一步，在低年級時就重視對就業(yè)市場與職業(yè)信息的探索與了解，特別關(guān)注了人才市場網(wǎng)站和校就業(yè)信息網(wǎng)，及時了解最新的就業(yè)形勢與政策；還經(jīng)常關(guān)注與自己專業(yè)對口的用人單位，并根據(jù)用人單位的要求有針對性的進行準(zhǔn)備，提升自己的素質(zhì)和能力，輕輕松松找到了適合自己的工作。比如說我現(xiàn)在告訴大家杭州市市屬學(xué)校的招聘考試報名者就要求必須是校級以上優(yōu)秀畢業(yè)生，針對這一個條件，如果在座的同學(xué)一心一意就想進入杭州市教育局下屬學(xué)校當(dāng)老師，那么就應(yīng)該在低年級時就開始為此做準(zhǔn)備，不管是在學(xué)習(xí)成績還是能力上都要出類拔萃才行。所以了解職業(yè)環(huán)境，進行環(huán)境探索，也是職業(yè)規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。選擇適合自己的職業(yè)，成功才能事半功倍；分析職業(yè)環(huán)境，選擇利用各種優(yōu)質(zhì)資源，才能使職業(yè)發(fā)展更加順利。職擇業(yè)必查閱的網(wǎng)站：中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)：:///，一個比較實用的求職網(wǎng)站，公務(wù)員、事業(yè)單位、大型企業(yè)的招聘基本上能搜索到，信息更新的也非?？欤刻於加袔讞l或者十幾條的招聘信息。第二節(jié)職業(yè)與職業(yè)信息先讓大家來猜一下這是一項什么工作。服務(wù)于非盈利組織，工作雖然對社會幫助很大，但是收入很少。這份兼職需要長期各地出差和戶外工作，也有很大的危險。由于工作性質(zhì)的原因，不能讓家人知道。最讓人難以忍受的是，這份工作永遠(yuǎn)只有一件小號制服，還不讓換。（超人）對了，是超人。下面我們就來了解一下職業(yè)的內(nèi)涵與特性。一、職業(yè)的內(nèi)涵與特性（一）職業(yè)的概念“職業(yè)”一詞包括三層意思：一是有工作，即有事可做，又有事可為；二是有收入，即獲得工資或其他形式的經(jīng)濟報酬；三是有時間上的連續(xù)性。正確理解職業(yè)定義，包含的四種關(guān)系：一是個人與社會的關(guān)系。二是知識技能與創(chuàng)造的關(guān)系。三是創(chuàng)造財富和獲得報酬的關(guān)系。四是工作和生活的關(guān)系。（二）職業(yè)的特征從職業(yè)的定義就可以清晰的了解到職業(yè)的幾個特征：經(jīng)濟性、連續(xù)性，1．時代性：職業(yè)是隨著社會分工二產(chǎn)生的，隨著社會的不斷發(fā)展，新的職業(yè)也是不斷產(chǎn)生，比如：物流師、理財規(guī)劃師、品酒師都是一些新興的職業(yè)。2．經(jīng)濟性：能獲得經(jīng)濟收入和報酬3．連續(xù)性：較長時間內(nèi)持續(xù)進行某一項活動4．知識性：要較長時間專門知識的學(xué)習(xí)5．技術(shù)性：要有專門的技術(shù)培訓(xùn)6．規(guī)范性：遵從職業(yè)規(guī)范。職業(yè)主體所從事的職業(yè)活動必須符合國家法律規(guī)定和社會倫理道德準(zhǔn)則。（三）職業(yè)的發(fā)展及其對大學(xué)生擇業(yè)的影響1．職業(yè)發(fā)展的新趨勢第一，社會職業(yè)種類越來越多。第二，社會職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度愈來愈快。第三，腦力勞動者職位在社會職位總額中所占比重越來越大。2．職業(yè)的發(fā)展對大學(xué)生擇業(yè)的影響第一，新職業(yè)種類的大量出現(xiàn)，擴大了大學(xué)生的擇業(yè)范圍。第二，職業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致同一職業(yè)或職位對就業(yè)者的要求不斷提高。第三，職業(yè)的發(fā)展和國家勞動人事制度的改革，為人才的合理流動創(chuàng)造了條件。二、職業(yè)的分類（一）我國的職業(yè)分類1999年出版的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類(職業(yè))。（二）我國的行業(yè)分類我國2002年修訂的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》對行業(yè)門類、大類、中類和小類進行了調(diào)整。新行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)為20個門類，95個大類，396個中類，913個小類。（三）職業(yè)分類的形象描述（教材中對職業(yè)分類有個形象的描述，將職業(yè)描述為這么幾大類）：1．曙光職業(yè)2．朝陽職業(yè)：初升的太陽，毛澤東曾經(jīng)比喻年輕人是八九點鐘初升的太陽，是因為年輕人朝氣蓬勃，有活力，朝陽職業(yè)也是一樣。3．如日中天的職業(yè)：正午的太陽，多少烈，地位牢不可摧。4．夕陽職業(yè)：公交車越來越多的自動投票，售票車逐漸的被淘汰。5．黃昏職業(yè)：和夕陽職業(yè)類似，但比夕陽更昏暗。送煤工、貨郎、鋼筆修理工。低層次的體力勞動。6．恒星職業(yè)：在任何社會形態(tài)都必須存在的，只要人類社會延續(xù)就一定會存在下去。醫(yī)生、教師。7．流星職業(yè)：像流星一樣瞬間劃過，傳呼臺的傳呼員在00年還是個不錯的職業(yè)。隨著手機的普及已經(jīng)沒人用傳呼機，當(dāng)然傳呼員這個職業(yè)也隨之消失了。8．昨日星辰職業(yè)：鉛字打字員。現(xiàn)在國家勞動與社會保障部會定期發(fā)布一些新職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)編輯員、廣告設(shè)計師、物流師、理財規(guī)劃師、月嫂、乳品評鑒師、品酒師、