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正文內(nèi)容

小學(xué)語文觀課心得體會(編輯修改稿)

2024-11-09 04:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 考和交流的機(jī)會。讓學(xué)生在自主,自覺,自由的活動(dòng)中煥發(fā)主體意識,更加主動(dòng)的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng),讓學(xué)生自己從文中找到了答案,往往創(chuàng)造出美好的境界。五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢,課堂生動(dòng),目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。然而對比自己的課堂,我清楚的認(rèn)識到自己的不足,有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹立一種觀念:就是去學(xué)習(xí),并且不斷的學(xué)習(xí),想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念,和文化知識,努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。第四篇:小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀課心得體會小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀課心得體會這次有幸聆聽了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽后,我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來,我參加過幾次語文課堂教學(xué)聽課活動(dòng),聽課后感覺越聽越迷茫,不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語文?不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過這次的活動(dòng),猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時(shí),也被老師們扎實(shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著。具體說來有以下幾點(diǎn)感受:一、無論新課改怎樣改,我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的,即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,并且通過各種手段,訓(xùn)練扎實(shí)。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中,加強(qiáng)了識字教學(xué),由字到詞,由詞到句再到段,扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫字教學(xué)。二、作為一名語文教師不僅要有扎實(shí)的基本功,還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。三、創(chuàng)建和諧,愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點(diǎn)。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生,注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流,使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時(shí)機(jī)的贊美,使課堂氣氛十分和諧,連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會。讓學(xué)生在自主,自覺,自由的活動(dòng)中煥發(fā)主體意識,更加主動(dòng)的獲取知識。通過學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng),讓學(xué)生自己從文中找到了答案,往往創(chuàng)造出美好的境界。五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢,課堂生動(dòng),目標(biāo)達(dá)成度高,無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。然而對比自己的課堂,我清楚的認(rèn)識到自己的不足,有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹立一種觀念:就是去學(xué)習(xí),并且不斷的學(xué)習(xí),想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念,和文化知識,努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。語文集體備課心得體會集體備課以一種新的形式呈現(xiàn),在備課中我們本著課標(biāo)原則,課程原則,努力實(shí)現(xiàn)它的最高價(jià)值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn),但是我相信,我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏,都會給新的工作目標(biāo)帶來新奇,來幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、目的性明確本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展備課組活動(dòng),力求做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式)以更好的服務(wù)于教學(xué)工作。在集體備課的活動(dòng)中,各個(gè)教師能夠各抒己見,相互研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),實(shí)踐練習(xí)等,讓課堂的主動(dòng)權(quán)回歸學(xué)生,讓學(xué)生更好的掌握課堂;每個(gè)教師互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,反思教學(xué),反思學(xué)生,盡量做到課堂教師引導(dǎo),學(xué)生主體。使教學(xué)目的進(jìn)一步明確。二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神有句話說得好“人心齊泰山移”,就是說團(tuán)隊(duì)的力量是一個(gè)無法估量的不確定值。我們應(yīng)該利用集體備課中團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢,做到最優(yōu)。在此次備課中,全體組員擰成一股繩,大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方案。然后大家再一起討論研究,對教案、課件進(jìn)行修改完善,大家都按部就班的努力著,相信三備會取得階段性的成功。三、敢于創(chuàng)新創(chuàng)新是一個(gè)國家的力量之源,運(yùn)用于教學(xué)中也同樣適合。在教研方面,備課組成員能積極參加此次的教研活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。四、需要改進(jìn)出于學(xué)校人力資源的制約,所以一個(gè)老師肩負(fù)著幾個(gè)老師的工作,大部分學(xué)校低段都采取的包班形式,不可否認(rèn)集體備課的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是星期三,四,老師一備課,那段按時(shí)間學(xué)生自然而然的會成為自主學(xué)習(xí)階段,我們都知道小孩子自控力較弱,所以那段時(shí)間學(xué)生的日常輔導(dǎo)不能順利進(jìn)行!三備要求課程統(tǒng)一,但是作為一個(gè)老師我們需要讓學(xué)生把所講的都懂了,學(xué)生層次不同,理解能力也不同,所以會造成一系列的教學(xué)的時(shí)間差異,以至于教學(xué)進(jìn)度更不可能統(tǒng)一。3相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式,學(xué)生更傾向于后者。但是,學(xué)生更多的是接受了其中的動(dòng)畫、圖片、聲音等,而忽略了知識的接受。4備學(xué)生階段,學(xué)生對一定知識對排斥,但不一定對所有知識都排斥,我覺得是階段性的,其實(shí)有時(shí)候讓學(xué)生死記硬背也不妨是一個(gè)好辦法,當(dāng)然理解了更好。在悄悄回顧的同時(shí),更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功,讓我們自身更加成熟,將是我們永恒的追尋!這只是我個(gè)人的意見,我也剛接觸教學(xué)工作。提的意見如有不對的地方,請批評我會及時(shí)改正。聽專家講座心得體會2017年8月10日,我懷著期待的心情,參加了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在短短的兩天時(shí)間里,觀摩了來自北京多位名師專家的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,在這次活動(dòng)中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我懷著“機(jī)不可失,失不再來”的想法,帶著理性的思考,欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動(dòng),和精彩的講座,專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。真所謂,“聽君一席話,勝讀十年書”。使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步理解。下面我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法。劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態(tài)。劉老師給我的印象是上課時(shí),教態(tài)和藹,營造的課堂氣氛,十分輕松、自然。讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松。使學(xué)生在上課能集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。其次,劉老師的備課是備對學(xué)生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。正如劉老師所說:“備課要備情感,態(tài)度、目標(biāo)。用讀書來比喻,讀書的初級目標(biāo)是越讀越厚。高級目標(biāo)是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學(xué)的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)會的知識遷移。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子,而應(yīng)是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個(gè)面,而鉆石能多個(gè)面反射,就顯得華麗”。因此,教材中有些會混亂學(xué)生的數(shù)感的例了要敢于取舍。例如教學(xué)銳角和鈍角時(shí),就不用游樂場中的滑梯圖片導(dǎo)入,而用自制的課件。劉
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