【文章內(nèi)容簡介】 文、配圖成語故事、配圖三字經(jīng)、名人名言等國學(xué)文化系列，將我們傳統(tǒng)文化中的愛的元素和感恩教育內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。我們在餐廳里布置了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睘橹黝}的感恩文化，教育孩子們尊重勞動，感恩勞動人民，愛惜糧食，節(jié)約資源。我們在花園里，草地上，布置了“小草鮮花為我美化環(huán)境，我對小草給予愛護(hù)”為主題的感恩大自然文化，教育孩子們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然?！覀兣ψ龅矫婷鎵Ρ跁f話，角角落落能育人，時時處處以濃厚的感恩文化氛圍滋養(yǎng)和浸潤學(xué)生心靈的成長。，升華感恩教育情感。為彌補(bǔ)校內(nèi)教育資源的不足，我們積極開拓社會資源，豐富我們的感恩教育陣地。我們請老一輩革命工作者到校作革命傳統(tǒng)報告，講述老一輩人所經(jīng)歷的艱難困苦，讓學(xué)生體驗我們今天生活來之不易，要抱著感恩的心態(tài)生活、學(xué)習(xí)，關(guān)愛他人，回報社會。我們請專家開感恩教育講座，從理性認(rèn)識，到感性經(jīng)驗，讓學(xué)生感覺到，感恩的心態(tài)，是一種美麗的心態(tài)，高尚的心態(tài)。二、紅色教育，抓牢德育教育的支撐點。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的感恩情結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，成為提高學(xué)生道德水平的良好切入點，在整個德育教育體系中具有中心控制和輻射帶動的作用，是抓好學(xué)生德育教育的重要抓手。那么，德育教育的落腳點在哪里呢？在于培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛人民的情懷，將來成為祖國建設(shè)的棟梁之材。因此，我們結(jié)合我校紅軍小學(xué)的資源優(yōu)勢，積極實施紅色教育，以革命前輩熱愛祖國、熱愛人民，為祖國和人民的強(qiáng)大與幸福艱苦卓絕的奮斗精神，激發(fā)孩子們熱愛祖國、熱愛人民，為祖國的強(qiáng)大和人民的幸福奮斗終生的高尚情懷。成為我校德育教育的基礎(chǔ)支撐和方向?qū)б?，深化紅色教育情感。（1）紅色藝術(shù)教育。我們開展了唱紅歌等一些列紅色藝術(shù)教育，用歌聲、舞蹈等學(xué)生喜聞樂見的形式，對學(xué)生進(jìn)行感染、熏陶。2009年8月26日，“學(xué)校小紅軍藝術(shù)團(tuán)”參加中央電視臺、全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程辦公室等單位聯(lián)合舉辦的“紅領(lǐng)巾歌聲飄過60年——獻(xiàn)給祖國的歌”中國音樂電視錄制活動，作為國慶60周年的獻(xiàn)禮片。他們以代表沂蒙革命老區(qū)特色的《沂蒙山小調(diào)》、《 沂蒙頌》、《跟著共產(chǎn)黨走》等歌曲表達(dá)對家鄉(xiāng)、對祖國的謳歌和頌贊，抒發(fā)對我們偉大祖國深深的熱愛之情。他們以出色的表演獲得一等獎。2011學(xué)校藝術(shù)團(tuán)同來自各地的紅軍小學(xué)宣傳隊的百名宣傳隊員在山東安丘進(jìn)行“奏響未來的華章〃安丘之夜”老區(qū)孩子心向黨大型感恩匯報演出，演出獲得很大成功，獲得廣泛好評。2012年7月，藝術(shù)團(tuán)先后河北灤南等地演出，受到廣泛好評。2012年8月，藝術(shù)團(tuán)代表受到原中央軍委副主席遲浩田親切接見。2012年9月14日，藝術(shù)團(tuán)又奔赴人民大會堂，向中央領(lǐng)導(dǎo)作匯報演出，載譽(yù)歸來。（2）紅色運(yùn)動會。學(xué)校還定期舉行紅色運(yùn)動會，把送軍糧、納鞋底、烙煎餅、火線橋、擔(dān)架運(yùn)傷員等革命故事，設(shè)計成比賽項目，讓學(xué)生在生動熱烈的活動中受到革命傳統(tǒng)教育，收到良好的教育效果。成功的紅色藝體教育，讓學(xué)生在快樂和美的熏陶和感染中，升華了紅色教育情感，增進(jìn)了紅色教育信念，為整個紅色教育的有效開展打下了起到了良好推動作用。，夯實紅色教育基礎(chǔ)。我校地處沂蒙革命老區(qū)腹地沂南縣，有著豐富的紅色教育資源。沂南縣是著名的革命老區(qū)，具有悠久的歷史文化和光榮的革命傳統(tǒng)。這里是沂蒙“紅嫂”的故鄉(xiāng)，境內(nèi)眾多的革命戰(zhàn)爭紀(jì)念地和戰(zhàn)斗遺址以及英模人物，是用于開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、政治思想教育的生動教材。（1）紅色教材。我們充分發(fā)掘紅色教育資源，作為紅色教育的生動教材。編寫了紅色教育讀本《這方熱土》、《成長在隊旗下》，全國人大外事委員會主任李肇星同志題寫書名。把紅色教育納入課程體系，成為我校開展紅色教育的基本保障。（2）紅色展館。我們發(fā)掘紅色教育資源，設(shè)立了三個有關(guān)紅色教育的展室。展示了沂蒙人民優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，為祖國的革命和建設(shè)事業(yè)不懈奮斗的堅實足跡，是對學(xué)生進(jìn)行紅色教育的生動教材。，增強(qiáng)紅色教育體驗。在開發(fā)校本課程，系統(tǒng)進(jìn)行紅色教育，傳承發(fā)揚(yáng)紅軍精神的基礎(chǔ)上，我們積極開展實踐活動，讓紅色教育成為看得見，摸得著，實實在在的經(jīng)歷。使這些經(jīng)歷真正演化成為學(xué)生自身的精神品格。我們構(gòu)建了“了解家鄉(xiāng)歷史，參觀家鄉(xiāng)紅色遺址，了解身邊的革命故事”三個系列的實踐活動。廣泛進(jìn)行紅色歷史教育，讓學(xué)生熟悉“孟良崮戰(zhàn)役”“岱崮保衛(wèi)戰(zhàn)”“白彥爭奪戰(zhàn)”“孫祖戰(zhàn)斗”“五井殲滅戰(zhàn)”等著名戰(zhàn)役，熟悉這些戰(zhàn)役中軍民團(tuán)結(jié)如一家的革命情誼，熟悉這些戰(zhàn)役對歷史的推動意義，熟悉這些戰(zhàn)役中無數(shù)英勇的革命戰(zhàn)士的斗爭豪情，讓這一段段的歷史成為鼓動學(xué)生滿腔熱血，洗滌凈化學(xué)生幼嫩心靈的良好載體。在此基礎(chǔ)上，我們組織學(xué)生有計劃地參觀紅色遺址。我們先后組織學(xué)生參觀了青駝鎮(zhèn)的青駝寺，沂蒙六姐妹紀(jì)念館……通過一系列的參觀活動，使革命年代的事件、人物，真切地呈現(xiàn)到學(xué)生的眼前，對他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。在深入教育和廣泛參觀的基礎(chǔ)上，我們組織老革命軍人，離退休干部，深入學(xué)生中間，為他們講述親身經(jīng)歷的革命故事。革命前輩為新中國的解放事業(yè)而英勇奮斗，忘我奉獻(xiàn)的革命精神，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，改變著他們的精神面貌，大家爭做愛祖國、愛人民的好少年，從身邊的小事做起，積極進(jìn)取，努力奮斗，取得了可喜的育人效果。紅色教育初見成效。，升華紅色教育信念。扎實的課堂教育，豐富的實踐活動，使紅色教育深入人心。我們以此為基礎(chǔ)，開展向家鄉(xiāng)英雄學(xué)習(xí)活動，將紅色教育推向高潮。沂南是革命老區(qū)，曾經(jīng)涌現(xiàn)過許許多多英雄人物。一心抗戰(zhàn)、舍生忘死的 陳元 君，用乳汁救活傷員的紅嫂明德英，女民兵戰(zhàn)斗英雄侍振玉，神槍姑娘沈秀愛，沂蒙母親王換于，沂蒙紅嫂李桂芳，支前模范沂蒙六姐妹等等……這些家鄉(xiāng)英雄，用他們可歌可泣的革命事跡，塑造了家鄉(xiāng)人民前赴后繼，投身革命的英雄群像，他們的事跡感動、感染、激勵著孩子們。我們開展了深入學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)英雄的大討論。讓孩子們說一說自己熟悉的家鄉(xiāng)英雄的故事。每一個孩子為自己找一個學(xué)習(xí)的英雄，說出為什們向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他什么品格。隨著討論的深入，孩子們對英雄的認(rèn)識，由淺入深。逐漸感悟到了轟轟烈烈的革命戰(zhàn)爭、激動人心的革命故事和光輝偉大的革命英雄背后的東西，那是一種純潔的品格，高尚的感情，是一種理想主義的光輝，是一種對信仰的無限忠誠，是一種對祖國、對人民的無限大愛。至此，紅色教育進(jìn)入到了一個較為深入的層次，進(jìn)入到了孩子的們心坎里，進(jìn)入到了孩子們的心靈中，進(jìn)入到孩子們的言行舉止中。孩子們的精神面貌真正發(fā)生了變化。組建紅色教育聯(lián)盟，擴(kuò)大紅色教育影響。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。為發(fā)揮學(xué)校紅色教育的輻射帶動作用，擴(kuò)大紅軍小學(xué)的影響，形成以點帶面，全面開花的紅色教育格局。以我校為依托，聯(lián)合換于紅軍小學(xué)、岸堤小學(xué)、雙堠小學(xué)、青駝小學(xué)等學(xué)校，組建了沂蒙革命老區(qū)學(xué)校紅色教育聯(lián)盟，發(fā)揮紅軍小學(xué)紅色教育方面的優(yōu)勢，帶動老區(qū)更多的學(xué)校，形成紅色教育全面開展的局面。三、文化育人，拓展德育教育的延伸點。感恩教育作為我校德育教育的切入點和起到中心控制作用的抓手，紅色教育作為我校德育教育的落腳點和引領(lǐng)點，二者共同構(gòu)成了我校德育教育骨架和靈魂。在此基礎(chǔ)上，我們開展了文化育人活動，作為感恩教育和紅色教育的拓展延伸，共同組成我校血肉豐滿，生動詳實的德育教育體系。構(gòu)建起了以國學(xué)教育尋根，禮儀教育導(dǎo)行，以勵志教育激進(jìn)，以藝術(shù)教育陶情，科技教育求真的文化育人教育體系。整個文化教育活動按照認(rèn)知——實踐——潛移默化的序列整體推進(jìn)，取得了良好的效果。認(rèn)知，就是讓學(xué)生接觸、認(rèn)識、理解。這是構(gòu)建學(xué)生真善美的豐厚精神世界的基礎(chǔ)。這一序列，我們的依托和載體就是校本課程。本著這一目的，我們開發(fā)了系列校本教材。國學(xué)教育，博大精深，構(gòu)成了我們文化育人的基礎(chǔ)。我們選編了《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《論語》，《孟子》校本教材，按照經(jīng)典選摘——明理導(dǎo)行的模式，精心選取經(jīng)典中的精華，對照學(xué)生的日常生活，進(jìn)行引導(dǎo)、提升。2．禮儀教育序列。禮儀教育和感恩教育的核心是愛、是尊重、是向善。感恩是內(nèi)容，禮儀是形式，二者互為里表。我們開設(shè)了禮儀教育課程，編寫了《小學(xué)生禮儀常識》校本課程，對學(xué)生積極進(jìn)行禮儀教育，收到良好的效果。講禮貌，講禮儀，舉手投足，彬彬有禮，蔚然成風(fēng)。勵志教育和科技教育的核心是求真。我們編寫了《勵志教育小故事》、《少年諸葛亮》、《英雄沂蒙山》、《小小發(fā)明家》等作為校本教材，納入地方課程，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，以先進(jìn)的人物追求真理，卓絕奮斗的動人故事，激發(fā)孩子們?yōu)檎胬怼⒄x事業(yè)而奮斗的豪情壯志，鼓勵他們學(xué)習(xí)陶行知等偉大人物，人生為一大事來的奮斗精神，積極進(jìn)取。與此同時，我們積極進(jìn)行養(yǎng)成教育，編寫了《小公民行為規(guī)范手冊》。要求每一個學(xué)生樹立要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須先從身邊小事做起，從衣食起居、日常的學(xué)習(xí)和生活做起，形成良好的習(xí)慣。制定了《小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)二十一條》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。使學(xué)生養(yǎng)成了起居、生活、學(xué)習(xí)各方面的良好習(xí)慣。勵志教育和科技教育和養(yǎng)成教育，從未來和現(xiàn)實著眼，激勵學(xué)生積極求真務(wù)實，積極進(jìn)取，形成了健康向上精神品格，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。為形成求真務(wù)實，追求真理、正義的思想打下了堅實的基礎(chǔ)。這是我們求真教育的重要內(nèi)容。我們以興趣小組為載體，積極進(jìn)行藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2009年，我校被山東省教育廳評為藝術(shù)教育示范學(xué)校。良好的藝術(shù)教育，成為我們提升學(xué)生美育素養(yǎng)的有效載體，推動學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力不斷提高。在此基礎(chǔ)上，我們還積極開發(fā)《生命教育》系列校本教材，圍繞安全教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識及自救自護(hù)知識，取得良好效果。2011年12月10日 臨沂市“三項活動及普法先行”現(xiàn)場會在我校召開。在積極開發(fā)校本教材，完成認(rèn)知序列的基礎(chǔ)上，我們積極進(jìn)行各種實踐活動，努力營造良好的氛圍，使學(xué)生在實踐活動和潛移默化中不斷豐富、提升真善美的精神世界，構(gòu)建內(nèi)蘊(yùn)豐厚的健全人格，收到了良好的教育成效。四、注重實效，夯實德育教育落實點。德育教育的生命力在于它的實效性。目前的德育教育普遍存在重說教，輕實踐的現(xiàn)象。只重視道德知識的傳播，很少真正關(guān)注學(xué)生思想的提升和行為的改變很少真正追蹤關(guān)注學(xué)生實際道德素養(yǎng)的提升。如何把德育教育的內(nèi)容真正落到實處，見到成效，切實轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想的現(xiàn)實和行動的現(xiàn)實，形成學(xué)生自身的素質(zhì)，是衡量德育工作成敗得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。我們提出了我校德育教育見實效的基本思路和落實機(jī)制?；舅悸罚骸耙灾橐庑袨檩S線，以習(xí)慣養(yǎng)成為載體，以形成素質(zhì)為目標(biāo)。”落實機(jī)制。課堂教學(xué)；德育教育主陣地；常規(guī)管理，夯實德育工作落實點；實踐活動，豐富德育教育提升點；家校共建，構(gòu)建德育教育的保障點。（一）科學(xué)施教，遵循學(xué)生德育教育的基本規(guī)律。學(xué)生最終道德素質(zhì)的形成是經(jīng)歷道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為這樣一條基本道路的。我們的德育教育活動就緊緊圍繞這四個方面開展。我們通過開發(fā)校本教材，將德育教育納入學(xué)校課程等方式，向?qū)W生提供相關(guān)的資源，讓學(xué)生接觸、認(rèn)知、理解感恩、紅色和文化育人方面的知識，作為整個德育教育的基礎(chǔ)。我們通過豐富多彩的文體藝術(shù)活動、演講、故事、影視激發(fā)學(xué)生道德情感。道德認(rèn)知的形成和道德情感的激發(fā)必然會形成學(xué)生的道德意志。在這個基礎(chǔ)上，我們組織開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗，使道德認(rèn)知、道德情感、道德意志最終轉(zhuǎn)化為道德行為，通過長時間的不斷鞏固，形成自身道德素養(yǎng)。如果說知情意行為我們提供了一條通往道德教育王國的道路的話，習(xí)慣養(yǎng)成則解決了在這條道路上，我們要乘什么車的問題。——我們要乘的是習(xí)慣養(yǎng)成這輛車。習(xí)慣養(yǎng)成是我們進(jìn)行德育教育的有效載體。葉圣陶說過，什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生自動化了的行為，一向教育內(nèi)容只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身習(xí)慣以后，才能說是形成了學(xué)生的素質(zhì)。習(xí)慣的養(yǎng)成是有其自身的規(guī)律的。研究表明，一項行為再重復(fù)21次以后，就基本上成為習(xí)慣。為此，我們將所有的德育教育內(nèi)容條理化，最終落腳為《沂南雙語實驗學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成21條》日常執(zhí)行，習(xí)以為