20xx鄂教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2025-01-14 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 √） 1自然界風(fēng)的形成是由于地球的轉(zhuǎn)動(dòng)而形成的（） 1住在海邊的人都感覺的到，白天風(fēng)從海上吹來，夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋（√） 三、選擇題（將你認(rèn)為對(duì)的題號(hào)填入題后“（）”號(hào)內(nèi)） 一天中氣溫最低的時(shí)段是（ A） A、凌晨 35點(diǎn) B、半夜 C、上午 D、下午 下面地點(diǎn)測(cè)量的氣溫可以代表校園里的氣溫的是（ C） A、教室內(nèi) B、校門口 C、樹蔭下 D、操場(chǎng)上 風(fēng)從 東方吹來，現(xiàn)在刮得是（ B） A、北風(fēng) B、東風(fēng) C、南風(fēng) D、西風(fēng) 風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向北方，今天吹的是（ A） A、北風(fēng) B、東風(fēng) C、南風(fēng) D、西風(fēng) 大自然的風(fēng)的制造者，主要的是（ D） A、地球的引力 B、流水的力量 C、空氣的浮力 D、太陽的熱力 荊地區(qū)一年中下雨較多的季節(jié)是（ B） A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 四、問答題 如果沒有百 葉箱，應(yīng)該把溫度計(jì)放在什么位置測(cè)氣溫？（如果沒有百葉箱，應(yīng)該把溫度計(jì)放在通風(fēng)、不被陽光直接照射的位置 [如樹陰下、屋檐下等 ]測(cè)氣溫） 用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢？（用紙條或紅領(lǐng)巾、點(diǎn)燃的蠟燭、看風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢等方法可以知道風(fēng)的方向和大?。? 搖動(dòng)扇子，我們就感覺到有風(fēng)，這是什么原因？（搖動(dòng)扇子，我們就感覺到有風(fēng)，這是由于搖動(dòng)扇子使扇子周圍的空氣流動(dòng)起來，空氣流動(dòng)就形成了風(fēng)） 在自然界中，什么物體能使空氣流動(dòng)起來？它是怎樣“造”出風(fēng)來的？（在自然界中，太陽的熱能能使空氣流動(dòng)起來。 太陽的熱 量使被太陽直射的地方的空氣變得熱起來，向上升去，其他地方較冷的空氣流過來補(bǔ)充，空氣流動(dòng)就形成了風(fēng)） 怎樣觀測(cè)云呢？（云狀、云量是云的觀測(cè)的重要內(nèi)容） 五、實(shí)驗(yàn)技能題 參考課本 P3637的圖，說一說風(fēng)向標(biāo)的制作方法 （剪打小相同的兩紙片 —— 兩紙片膠到一起，尾部分開 —— 將縫衣針固定在小棍上 —— 再將縫衣針插入紙片中） 參考課本 P3839的圖，說一說風(fēng)力計(jì)的制作方法 （在量角器半圓的圓心處插入一顆鐵釘固定 —— 把拴球的棉線系在鐵釘上 —— 給小球配重，在小球上插入幾顆鐵釘，使小球在風(fēng)大時(shí)吹得角度大，風(fēng)小時(shí) 吹得角度小 ——在風(fēng)中，讓量角器順著風(fēng)向，觀察小球被風(fēng)吹起的角度） 生活中哪些方法能產(chǎn)生風(fēng)？產(chǎn)生風(fēng)的原因是什么？（生活中電扇、燒煤爐等方法能產(chǎn)生風(fēng)。產(chǎn)生風(fēng)的原因是它們都能使空氣流動(dòng)起來） 認(rèn)真做課本 P41的實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：（ 1）、這種現(xiàn)象說明了什么？ （ 2）、空氣成為什么會(huì)流動(dòng)起來？ （ 這種現(xiàn)象說明了不點(diǎn)
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