【文章內(nèi)容簡介】 ，為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。一、繪畫區(qū)水粉畫材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。蠟筆畫材料投放：蠟筆、白紙、筆玩法：用自己的方式，展開想象。刮蠟畫材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。線描畫材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢二、玩紙區(qū)：百鳥園材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當?shù)倪M行添畫。魔法剪裁材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當?shù)奶懋?。竅手編編編材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀玩法：能用辮子辮出各種動物造型?？鞓穭游飯@材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。三、制作區(qū)蔬菜動物材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。動物化妝舞會材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。泥工區(qū)：橡皮泥材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作?；顒恿鞒蹋阂?、提出要求：師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。二、幼兒自主活動幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。教師觀察指導(dǎo)。三、師生交流、作品展示今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。大班區(qū)域活動教案7一、案例描述：區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)一個人也沒有。于是，我說：“建構(gòu)區(qū)誰愿意去玩啊?”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰愿意去玩積木啊?”這時，悠悠舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要去建構(gòu)區(qū)玩。建構(gòu)區(qū)“美麗西雙湖”的游戲開始了，從窗口望去，悠悠等幾名幼兒都在玩，可是一會兒游戲就結(jié)束了。見此情況我就從頭到尾把整個游戲的過程和玩法講給了她們聽，并給她們幾個人分配了不同的角色，在我的引導(dǎo)下建構(gòu)區(qū)里的“西雙湖”總算順利的開展起來了。在區(qū)域活動進行到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)里亂成一團，跑過去一看，正在玩開“開汽車”的游戲呢?？吹轿襾碛众s緊玩起了積木，嘴里卻不停的說一點都不好玩。二、分析區(qū)域活動本身具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢，可今天建構(gòu)區(qū)在沒有人的情況下是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。根據(jù)孩子的反應(yīng)我做了以下的原因分析：(一)投放的材料的問題，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒有及時的調(diào)整材料，材料也比較單一。當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。每個幼兒都是一個獨特的個體，這些個體之間難免會存在這樣那樣的差異，而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學(xué)習、探索，只有這樣，才能讓每個幼兒都能體驗到成功?；顒訁^(qū)投放的材料不能是一成不變的，應(yīng)該是按從簡到繁，從易到難的方式進行有計劃的投放，維持幼兒持久探究的興趣。(二)教師的指導(dǎo)在區(qū)域活動中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。我的指導(dǎo)對于幼兒來說沒有具體的評價，幼兒在游戲中沒有興趣，出于我的威嚴才繼續(xù)游戲的，沒有足夠的空間給他們，應(yīng)該給予鼓勵，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的環(huán)境。三、對策與思考(一)對材料重新進行調(diào)整，而且沒有層次性，針對這個問題，我在《建構(gòu)區(qū)》的區(qū)域版塊當中，我要進行觀察、評估每個幼兒的發(fā)展狀況，根據(jù)教育目標為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。所以除了保留原來的游戲程序外，還準備了各種材料，讓幼兒自己設(shè)計紙箱進行游戲，增加了難度，保證幼兒玩的持久性和創(chuàng)造性，也提高了他們的注意力和記憶力的發(fā)展，這樣就不會出現(xiàn)無事可做的現(xiàn)象了。隨著幼兒游戲水平的提高，要及時進行補充、調(diào)整，根據(jù)幼兒的興趣和需要，改進或摒棄不適合的材料，開發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對性，更符合幼兒的發(fā)展水平。(二)在活動當中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性在區(qū)域化學(xué)習活動中，我們注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發(fā)性的活動材料，從而解放幼兒的頭腦和手腳，給予幼兒足夠的自由度，使幼兒充分地表現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新。(三)指導(dǎo)到得當、適時，有針對性在觀察指導(dǎo)的時候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾聽幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒游戲。大班區(qū)域活動教案8活動目標：幼兒了解秋天都有什么果實成熟。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌焊鞣N秋天成熟的果子實物。學(xué)習與活動用書——社會p8?；顒舆^程：一、談話：師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。二、學(xué)兒歌師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一。七個阿姨來摘果，七個花籃手中提。七個果子擺七樣：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。活動結(jié)束：如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。大班區(qū)域活動教案9活動目標，用紙繩進行裝飾活動。，感受成功的樂趣?；顒訙蕚洹＃ㄓ冒櫦y紙編的繩子）、白紙、膠棒?；顒右c，再在物體輪廓線上涂上膠，最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。指導(dǎo)要點，形象要大些，以便于進行粘貼活動。，要先想好構(gòu)圖。大班區(qū)域活動教案10一、區(qū)域活動背景：我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。二、區(qū)域總目標：喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。三、開放區(qū)域：語言區(qū)。引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。（1）、提供各種房子、景色道具。（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。美工區(qū)。引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。（1）、提供各色膠泥。（2）、提供塑料板、膠泥工具。綜合區(qū)。幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。（2）、智力拼圖。（3）、積木、各種插塑。四、活動過程：組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。區(qū)域準備活動。（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。（2）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。幼兒進行區(qū)域游戲活動。收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。進行評議，結(jié)束活動。大班區(qū)域活動教案11活動目的：通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。培育幼兒分工與合作的能力?；顒踊I備：建構(gòu)區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等?；顒舆^程：一、打算：老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當有些什么呢？請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。人手的分工及合作。二、操作：按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。三、整頓：整頓整頓材料，將作品展示。四、回憶：請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。五、：搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復(fù)雜的工作簡略化。大班區(qū)域活動教案12【活動目標】。，培養(yǎng)設(shè)計制作能力，動手動腦能力?！净顒訙蕚洹扛鞣N形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等?！净顒佑^察】活動開始時，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。活動開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的39。畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。進區(qū)活動開始后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設(shè)計了道具?！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎？這是你為她設(shè)計的相框嗎？她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了。”貼完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了?！弊詈螅诳瞻滋幃嬃艘恍┕猸h(huán)和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了?！净顒臃治觥?，對藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣?！净顒诱{(diào)整與改進】，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。，便于保存作品。大班區(qū)域活動教案13設(shè)計意圖：我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西，還有過期的報紙隨處可見，這些物品既沒有什么價值，隨便丟棄又會造成環(huán)境的污染。其實這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價值，感受成功帶來的喜悅。綱要中要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的資源進行學(xué)習。因此我設(shè)計了本節(jié)活動課，旨在培養(yǎng)幼兒動手動腦和創(chuàng)新的意識。活動目標：感知各種廢舊物品的新奇用途。練習折、團、卷、粘和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力。樂于參與活動，嘗試、體驗、感受紙帶來的樂趣。鼓勵幼兒自由探究