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正文內(nèi)容

大班健康活動(dòng)教案五篇模版(編輯修改稿)

2024-11-04 22:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得象漿糊一樣。這時(shí),小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷,急忙問(wèn):“咦,胃大哥,你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃?jìng)牡卣f(shuō):“那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲,一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆?!蔽?jìng)牡腵留著眼淚說(shuō):“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時(shí)可難受了。”】提問(wèn):⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)⑵、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么?(很多傷)⑶、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)依次放第六張PPT,了解小腸的功能。師:小蛋糕從胃里出來(lái),又會(huì)來(lái)到誰(shuí)的家?(放第六張)【我從胃里出來(lái),接著又來(lái)到了小腸的家,小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō)“我是小腸,歡迎你的到來(lái)。當(dāng)你在胃里被磨碎以后,就會(huì)來(lái)到我的身體里,從我身體里的小門(mén)出去,所有的營(yíng)養(yǎng)會(huì)到達(dá)小朋友的全身,使小朋友長(zhǎng)高,長(zhǎng)胖,給小朋友力量?!毙∧c接著又說(shuō):“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物,即便再有營(yíng)養(yǎng)它也從小門(mén)里出不去,這樣營(yíng)養(yǎng)就送不到小朋友的身體里,所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽,不要狼吞虎咽。”】提問(wèn):⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后,又來(lái)到了哪?(小腸里)⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營(yíng)養(yǎng)送到全身)(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)依次放第七張PPT,了解大腸的功能。師:那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門(mén)里出來(lái),那它們會(huì)去哪呢?(放第七張)【“這是什么地方呀,怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家,我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝耍瑳](méi)把你嚼碎,所以你不能變成營(yíng)養(yǎng),被身體吸收。就變成了殘?jiān)@些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便,這樣你就能出去了,你出去以后小朋友的身體才會(huì)更健康。”“等我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,使他們更健康?!薄刻釂?wèn):⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢?(大腸)⑵、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀?什么叫殘?jiān)??能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便,把殘?jiān)懦鲶w外。三、依次放第八、九張PPT,進(jìn)行排圖活動(dòng):游戲“排排看”師:小蛋糕從大腸里出來(lái)結(jié)束了旅行,可它想考考大家,還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方?(幼兒說(shuō)完后,放第八張PPT)師:小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過(guò)的地方,按從先到后的順序排排隊(duì)(幼兒說(shuō)排隊(duì)順序,教師操作PPT)師:咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊(duì)了沒(méi)有(放第九張PPT)(通過(guò)操作排列圖片,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程。)四、依次放第十~十六張PPT,應(yīng)用練習(xí):游戲“食物捉迷藏”師:小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起來(lái),請(qǐng)小朋友來(lái)找,不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提醒大家它藏在哪,只要你仔細(xì)聽(tīng)就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)(這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用,進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)五、依次放第十七~二十三張PPT,進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。師:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它,小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”,怎么樣?小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片,先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì),為什么?等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答。(依次放第十七~二十三張PPT)(通過(guò)本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體)六、依次放第二十四張PPT,學(xué)習(xí)《健康飲食歌》師:最后,小蛋糕還想教小朋友一首兒歌,大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說(shuō)的去做,你們就會(huì)健健康康地長(zhǎng)大。(小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句,看誰(shuí)最認(rèn)真學(xué)得最快)健康飲食歌小朋友,長(zhǎng)身體,飲食天天要合理。一日三餐很重要,定時(shí)定量要記牢。偏食挑食要不得,暴飲暴食最不好。早餐必須吃得好,午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。身體健康壯又高!大班健康活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中感受爸爸獨(dú)特、細(xì)膩的愛(ài),了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。2.感知對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的方式,愿意表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.視屏:KIMI趕豬。2.PPT圖片:爬山、拿書(shū)3.打印圖片及字條:堅(jiān)持、勇敢、獨(dú)立4.照片:爸爸為我做過(guò)的事5.循環(huán)播放圖片:表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)6.背景音樂(lè):雨的印記7.爸爸工作的視屏及照片活動(dòng)過(guò)程:一、談話引題:我跟爸爸之間的`那些事1.在家里,誰(shuí)陪你的時(shí)間多?2.他會(huì)陪你做些什么事呢?二、情感沖突——爸爸獨(dú)特的愛(ài)(一)爸爸讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。1.播放至一半,提問(wèn):KIMI怎么了?他為什么哭呢?他想請(qǐng)爸爸幫忙,爸爸沒(méi)有幫他,你覺(jué)得爸爸好不好?2.播放后半段及爸爸講話的一段錄音,提問(wèn):現(xiàn)在,你覺(jué)得KIMI的爸爸好嗎?為什么?3.教師小結(jié)。(二)爸爸讓我學(xué)會(huì)勇敢1.出示圖片(自己爬山):爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺(jué)得爸爸好不好?2.幼兒自由講述。3.教師小結(jié)。(三)爸爸讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立1.出示圖片(寶寶獨(dú)立找書(shū)):爸爸為什么不幫助小明呢?爸爸好嗎?2.幼兒自由講述。3.教師小結(jié)。(四)教師小結(jié):爸爸用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著我們......三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)1.師:你們的爸爸肯定也很愛(ài)你們,請(qǐng)你告訴我,你的爸爸是怎么愛(ài)你的?他為你做了哪些事情呢?2.幼兒自由講述。3.出示圖片:原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情,我們一起來(lái)看一看吧!4.教師小結(jié):這些可都是爸爸特有的愛(ài),媽媽很難做到呢!四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你1.引出話題爸爸對(duì)我們的愛(ài)到底有多深呢?其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢!今天,每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信,心里面藏著他們對(duì)你們濃濃的愛(ài)。2.尋找愛(ài)心卡爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)的?3.同伴交流4.分享交流:教師請(qǐng)2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容5.教師小結(jié):原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細(xì)膩,讓我們覺(jué)得很溫暖。五、情緒表達(dá)——我對(duì)爸爸的愛(ài)師:爸爸是那么愛(ài)著我們,那你們愛(ài)爸爸嗎?1.播放爸爸一天工作場(chǎng)景的PPT:你們覺(jué)得爸爸工作了一天,他的身體會(huì)覺(jué)得怎么樣?這時(shí),爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?2.教師播放PPT圖片,進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會(huì)抱抱媽媽、親親媽媽,對(duì)媽媽表達(dá)我們的愛(ài),很少對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì)比媽媽少,我們也應(yīng)該對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)。3.師:現(xiàn)在,讓我們一起大聲地說(shuō):“爸爸,我愛(ài)你”好嗎?4.活動(dòng)延伸:就讓我們回家用自己的方式對(duì)爸爸表達(dá)我們的愛(ài)吧!活動(dòng)反思:通過(guò)這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過(guò)程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間。大班健康活動(dòng)教案 篇6教學(xué)目標(biāo):知道樣樣蔬菜都要吃,養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。初步了解健康的小常識(shí)。學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):知道吃蔬菜對(duì)身體健康教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材教學(xué)過(guò)程:一、蔬菜大展覽(1)布置擺放蔬菜區(qū)角,請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜邊擺放在柜子上,邊介紹蔬菜名稱。(2)老師說(shuō)蔬菜名稱,幼兒找蔬菜。(3)老師介紹幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。二、參觀食堂組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過(guò)程。三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片,開(kāi)展“娃娃餐廳”活動(dòng),讓幼兒親自“炒菜”。四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官,以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。五、小結(jié):蔬菜的種類多,不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng),所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒教材《香香的蔬菜我愛(ài)吃》,請(qǐng)小朋友將菜肴中的蔬菜找出來(lái)并連線。大班健康活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)名稱:食品保質(zhì)期活動(dòng)目標(biāo):了解食品的保質(zhì)期及它的作用,知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);活動(dòng)準(zhǔn)備:教室里面的各種廢舊物品活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系15講一講活動(dòng)過(guò)程:談話導(dǎo)入師:老師今天的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測(cè)) 其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨天的時(shí)候,老師和好朋友出去玩,買(mǎi)了一些牛奶喝了,誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的,會(huì)生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的39。呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期觀察感知哪些食品有保質(zhì)期???看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期???你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上) 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保質(zhì)期在哪里?。浚诖吷希?原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。聯(lián)系15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛱焓?5號(hào),也就是15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。大班健康活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境的布置。了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。米袋人手一只。鈴鼓4個(gè),《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。桑葉若干彩帶?;顒?dòng)過(guò)程:熱身運(yùn)動(dòng)(1)、播放《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶師:讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧?。?)、游戲:“做相反”幼兒聽(tīng)老師口令做相反動(dòng)作?!跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺蓖娌即ú即稚⒃谒闹埽煟盒∨笥?,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求,當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí),請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去。(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?“蠶寶寶”游戲(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來(lái),變——變——變?。?)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過(guò)去吃吧!(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)B師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的`肚子吃的可真飽??!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?“盲人聽(tīng)音走路”游戲(1)師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。(3)師:聽(tīng),有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧?。ㄕ?qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器)(4)游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!放松游戲:布袋魔術(shù)師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)反思本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑龑?dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。從組織形式來(lái)說(shuō),有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些,強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量,動(dòng)靜交替,體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密
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