培養(yǎng)青年教師材料(編輯修改稿)
2025-11-09 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是我們對所有的黨員提出的一個基本要求。我們要求每個黨員都不能把“黨員”的稱號僅僅掛在口頭上，必須落實在行動中，落實在為人處事的每個細節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價值。要求每個黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實實地做事，老老實實地做人，做一名對學校發(fā)展有利、對社會進步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。1，具備深厚的學科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識。教師黨員首先應當具備深厚的學科專業(yè)知識和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,在教學工作中要牢固樹立以孩子為本、以質(zhì)量為本的教育思想。在學科建設(shè)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學實踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)。要有科學的施教技能,掌握教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大同小學的黨員教師對自己嚴格要求，在學校的各月的專項考核中，總是名列前茅。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評比中李奇?zhèn)?，呂霞仙老師被大家推薦，黨員用自己的行動展示自己風采。2，開展黨員示范崗，增強黨員的改革意識和創(chuàng)新意識。教師黨員應增強改革意識和創(chuàng)新意識,積極參與教育改革,根據(jù)社會要求和教育對象的變化,不斷更新自己的知識、觀點,提高自己的科學文化素質(zhì)和科研能力。在工作和實踐中與普通教師、孩子共同成長,走在普通教師的前面,主動進行教育教學改革,成為教育創(chuàng)新和改革實踐的示范者,從所涉及的專業(yè)或講授課程的實際情況出發(fā),結(jié)合幼兒的特定情況,研究教學規(guī)律,利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造出靈活多樣的教學風格和教學方法,從而充分調(diào)動幼兒的學習熱情,使學生積極主動地投入學習。大同小學黨支部26名黨員，老、中、青結(jié)合，在調(diào)查中中老年黨員教師總認為自己的創(chuàng)新意識不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公開亮相和參與比賽積極性較差，黨支部分析黨員教師的業(yè)務能力后對不同的教師制定不同的展示要求，既讓每一個黨員能發(fā)揮自己的特長，又讓每一個教師主動去創(chuàng)新，如讓王傳霞展示自己的家長工作特色，讓郭俊梅向家長上公開教學活動，因為家長工作是二位中年教師的特長，但是寫成論文和上展示課是他們的弱項，二者結(jié)合，黨支部進行幫扶，既讓大家看到他們的長處，又讓群眾看到他們的善學，體現(xiàn)黨員的“三高“風范。3，黨員人人參與課題研究，努力爭做學科引路人和帶頭人。教師黨員應成為所從事專業(yè)的學科引路人和帶頭人。要使幼兒對所學東西有一個逐步深入的認識和理解,教師黨員應首先對該幼兒教育的起源、發(fā)展過程、基本理論、基本方法和國內(nèi)外發(fā)展趨勢有一個明確而透徹的理解和掌握。能夠?qū)⒍谡n改精神化為教學行動,進而創(chuàng)造性地分析和解決問題,教師黨員必須在理論聯(lián)系實際方面進行深入研究和探討,將科研和教學有機地結(jié)合起來,以科研帶動教學,以科研方法作為教學的源動力,以科研成果作為教學的奠基石,進而用自己的研究成果來激發(fā)孩子們的學習熱情,用自己的思維方式和研究方法來引導孩子們思考和分析問題,從而不斷提高幼兒獨立思考和解決問題的能力,為幼兒今后創(chuàng)造性地進行工作奠定堅實的基礎(chǔ)。大同小學黨支部邀請專家每周一次來園指導黨員們進行科研，每周一次的專家來園手把手教老師們怎樣做課題，給了黨員們提高科研積極性和進行課題研究的機會。目前7名黨員都參與了學校的科研課題，并形成了一批科研論文。一批市，區(qū)級課題正在研究中，2010年3位黨員的論文被評為全國教師的優(yōu)秀獎、一等獎、二等獎。黨員教師成為學?？蒲泄ぷ鞯膸ь^人。4，以賽促學，以賽促培,做業(yè)務骨干。在教師黨員提升自身業(yè)務能力的同時,黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務能力”平臺,通過給黨員教師壓擔子，搭舞臺的方式的方式，促進黨員教師的成長。如青年黨員教師呂霞仙參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，多次向校外
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