培養(yǎng)青年教師總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5學年獲得學院教學質(zhì)量測評二等獎。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項，在研校級青年基金和教研基金8項；在全國各類學術期刊上發(fā)表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導的學生作品入選XX全國大學生工業(yè)設計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展；李河宗老師分別于XX、XX年在大學生科技文化藝術節(jié)活動競賽中，被學校評為優(yōu)秀指導教師。等等。所有這一切，都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為新大學的建設與發(fā)展作出新的貢獻。第三篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，學校調(diào)入新教師，充實隊伍，調(diào)整結(jié)構(gòu)。為了塑造素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，學校更是把新教師的培養(yǎng)作為工作重點，擬定了《新教師培養(yǎng)規(guī)劃》，著力對工作五年內(nèi)的教師進行培養(yǎng)。一年來，扎實開展實踐與研究，力求取得高效。一、思想溝通，和諧發(fā)展。新教師具有好勝、好強的心理，一定程度上促使他們對工作有強烈的成功欲。但是，往往由于經(jīng)驗不足或缺乏持之以恒的毅力造成事與愿違；或者出現(xiàn)好高騖遠而不達目的。因而，及時做好交流溝通和必要的思想引導工作及其必要。2007年9月學校例行新教師溝通交流會，學校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了學?！敖ㄆ脚_、壓擔子”的具體目標。10月15日例會安排赴烏蘭浩特的王振艷、徐秀玲老師向大家交流了聽課、學習的體會，王振艷還承擔了匯報課的任務——三年級的《可能性》一節(jié)，效果很好。2008年10月，去海拉爾聽課的王振艷、王紅楓匯報收獲——王振艷和教師們匯報并交流了關于語文課堂教學的新走向，王紅楓承擔匯報課《伯爵絕弦》（仿古詩講法）。校長向新教師提出了殷切希望，校領導經(jīng)常與他們溝通，拉近了距離，增進了感情，形成了和諧的氛圍。二、牽手結(jié)對，專業(yè)引領。新教師的成長需要專業(yè)的引領。學校在每一位新教師進校后，為他們配備業(yè)務較強的老師進行拜師結(jié)對，并與校內(nèi)骨干教師教學牽手。為新教師們擴大專業(yè)引領的途徑。牽手結(jié)對為新教師的成長和發(fā)展搭建了平臺、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機會，經(jīng)常與師傅探討教學方法和策略，還邀請師傅做課前指導，點撥引導為新教師的成長與發(fā)展奠定了基礎，打下了根基。在牽手結(jié)對的幫扶過程中，涌現(xiàn)出很多感人的小故事，教研使教師們心貼心的溝通、面對面的交流，毫不顧忌，經(jīng)常爭得不相上下，整合方方面面，最后統(tǒng)一意見。在這個培養(yǎng)幫扶工程里體現(xiàn)了校本教研的特色。三、教學展示，才華展露。“壓擔子、搭臺子”是新教師成長的基本條件。2008年4月學校以“踐行自主教學新模式”為主題舉辦了課堂教學擂臺賽。16位教師參加了本次教學評比活動，學科涉及語文、數(shù)學、英語、音樂、體育。青年教師們精心設計教案，同伴們認真聽課修改教學設計，一次次的嘗試、調(diào)整，精益求精的工作態(tài)度、團結(jié)進取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2008年5月，開展青年教師嘗試制作教學課件活動，評出優(yōu)秀課件3件；2008年9月份，白瑛婧、王紅楓參加了總校組織的青年教師展示課活動，效果很好，近70位老師參加了活動給教師們留下了深刻的印象。11月18日，白瑛婧參加了教研室組織的課堂基本功展示活動，榮獲優(yōu)秀教學能手稱號，讓我們看到了效果，有了秋的收獲！我還記得最初聽白瑛婧的數(shù)學課后，感覺練習題設計的沒有科學性，不是學生有題做就行，要根據(jù)新知識點合理琢磨，有層次才較科學的，還有關于在課堂上學生做練習時她應巡視，不死死站在講臺上不動，她很有悟性，也很聽話，進步非?？欤荒甓嗑统砷L起來了，我很欣慰！課件評比、成果展示
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